高三語文模擬試題及高三語文試卷(1卷)

第第頁高三年級(jí)語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（閱讀題，共81分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l～3題。8月23日，劉慈欣憑借《三體》英文版第一部獲得第73屆“雨果獎(jiǎng)”，這不僅是科幻文學(xué)界的盛事，也是當(dāng)代中國文學(xué)的盛事?？苹梦膶W(xué)在中國雖然很早就得到提倡，梁?jiǎn)⒊珜戇^《新中國未來記》，魯迅也翻譯過凡爾納的《月界旅行》。但“五四”以來，科幻文學(xué)在中國一直不甚發(fā)達(dá)，其原因或許在于，20世紀(jì)飽經(jīng)憂患的中國，最切要的是民族的生存與發(fā)展，我們很難在現(xiàn)實(shí)的苦難中仰望星空，探尋宇宙的奧秘。新世紀(jì)以來，科幻文學(xué)在中國崛起，以劉慈欣、韓松、王晉康、何夕等為代表的科幻作家創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀的科幻文學(xué)作品，從整體上提升了中國科幻文學(xué)的水平，尤其是劉慈欣的《三體》，有研究者稱之為“憑一人之力將中國科幻提高到了世界水準(zhǔn)”?？苹梦膶W(xué)崛起的背后是幾代科幻人付出的心血與努力，也與中國在世界秩序中位置的提升有極大關(guān)系。《三體》的獲獎(jiǎng)讓我們看到中國科幻已經(jīng)達(dá)到甚至開始引領(lǐng)世界水平，但意義不僅于此。在閱讀《三體》時(shí)，最令人興奮的是，在那波瀾壯闊的太空史詩中，中國人開始以主角的身份出現(xiàn)，作為人類的代表參與宇宙事務(wù)。在此之前，我們看到的西方科幻文學(xué)與電影中，西方人是當(dāng)然的主角，他們代表人類與外星人展開星球大戰(zhàn)，最終拯救了地球。在這些作品中，我們看不到中國人的身影。《三體》的出現(xiàn)讓我們看到中國人也可以參與宇宙事務(wù)，更讓我們意識(shí)到，此前的中國人形象在科幻作品中的缺失，不僅是一個(gè)藝術(shù)想象的問題，也是一個(gè)國家實(shí)力與信心的問題?！度w》塑造了一種新的中國人形象，以往我們熟悉的中國人是阿Q、朱老忠、陳奐生，在他們的身上，我們可以看到數(shù)千年來中國人“精神奴役的創(chuàng)傷”以及他們?cè)?0世紀(jì)改變命運(yùn)的艱辛與努力。而在《三體》中，我們看到的是具有東方智慧的現(xiàn)代中國人形象，他們?cè)诘厍蛭拿髟庥鋈w文明時(shí)承擔(dān)著關(guān)鍵的使命，他們是人類文明的代表，在太空中揮灑著智慧與意志，探索著人類與宇宙的未來?！度w》的開頭描述的是“文革”場(chǎng)景，這樣“傷痕文學(xué)”式的開場(chǎng)是我們熟悉的新時(shí)期以來的中國故事，但隨著故事的漸次展開，便不是一個(gè)中國故事，而是一個(gè)人類的故事，一個(gè)宇宙文明的故事，或者說，作者在中國故事特殊性的基礎(chǔ)上，講述了一個(gè)具有普遍性的人類與宇宙文明的故事。在《三體》中，中國人不僅可以參與宇宙事務(wù)，而且可以想象并把握未來。想象一種新的未來并促使其實(shí)現(xiàn)，并不是所有國家都能做到的。近代以來，中國命運(yùn)往往被其他國家所決定，中國人很難展開想象的翅膀自由翱翔。中國的強(qiáng)盛為《三體》提供了想象的基礎(chǔ)與可能性，而《三體》也是中國強(qiáng)盛在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的一種折射。在世界科幻文學(xué)的視野中，或者在中國現(xiàn)代以來的文學(xué)史上，《三體》最重要的特色或許就在于中國人在太空中出現(xiàn)，并能夠代表人類、地球與其他星球?qū)υ?。最令人贊嘆的還不是時(shí)間與空間的無限寬廣，而是作者想象宇宙的方式以及超強(qiáng)的敘述能力。小說中瑰麗的想象與令人驚嘆的細(xì)節(jié)俯拾皆是，作者以硬科幻的方式支撐起了整個(gè)敘述，邏輯嚴(yán)密，基礎(chǔ)扎實(shí)。閱讀《三體》，仿佛是從中國出發(fā)的一場(chǎng)太空旅行，那些輝煌的畫面、壯麗的場(chǎng)景、奇妙的細(xì)節(jié)，較之觀看西方科幻電影更具真切感，更有想象力，這是一首真正波瀾壯闊的太空史詩，也是我們這個(gè)時(shí)代想象未來的神話。1.下列各句的表述，不符合《三體》獲獎(jiǎng)前中國科幻文學(xué)情況的是（）（3分）A．雖然梁?jiǎn)⒊汪斞付紝?duì)中國的科幻文學(xué)發(fā)展做出過貢獻(xiàn)，但“五四”以來中國科幻文學(xué)的發(fā)展一直不發(fā)達(dá)，這可能跟20世紀(jì)中國的國情相關(guān)。B．《三體》之前的西方科幻作品，西方人是主角，中國人形象在科幻作品中是缺失的，這是藝術(shù)想象的局限和國家實(shí)力與信心不足的表現(xiàn)。C．阿Q、朱老忠、陳奐生是受到“精神奴役的創(chuàng)傷”在時(shí)代面前努力改變命運(yùn)的典型文學(xué)形象，而《三體》則塑造了全新的中國人形象。D．近代以來，中國命運(yùn)往往由其他國家掌控，中國人在創(chuàng)作上缺少想象的基礎(chǔ)與可能性，也就自然難以出現(xiàn)像劉慈欣的《三體》這樣優(yōu)秀的作品。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．以劉慈欣為代表的科幻文學(xué)家們創(chuàng)作出的像《三體》一樣有世界水準(zhǔn)的優(yōu)秀科幻著作，提升了中國科幻文學(xué)的整體水平。B．《三體》以“傷痕文學(xué)”的形式開場(chǎng)，雖有中國故事的特殊背景，但講述的是一個(gè)具有普遍性的人類與宇宙文明的故事。C．在《三體》中，中國人不僅可以參與宇宙事務(wù)，還可以想象并把握未來，這也是從科幻領(lǐng)域?qū)χ袊鴩?qiáng)盛的一種折射。D．《三體》中有輝煌的畫面、壯麗的場(chǎng)景、奇妙的細(xì)節(jié)，閱讀時(shí)可以借助文字盡情想象，這比觀看西方科幻電影更富有體驗(yàn)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．科幻文學(xué)浸透了幾代科幻人的心血與努力，《三體》獲得“雨果獎(jiǎng)”是科幻文學(xué)和中國當(dāng)代文學(xué)的盛事，表明中國科幻已經(jīng)達(dá)到甚至開始引領(lǐng)世界水平。B．《三體》講述了在中國故事基礎(chǔ)上的人類與宇宙文明的故事，讓具有東方智慧的現(xiàn)代中國人形象在科幻文學(xué)作品中從無到有，并成為人類文明的代表。C．中國科幻文學(xué)從最初不發(fā)達(dá)到崛起，直到《三體》在國際上被肯定，讓人們看到了中國由飽經(jīng)憂患到充滿實(shí)力與信心的過程，這種意義遠(yuǎn)大于文學(xué)上的成就。D．劉慈欣在《三體》中運(yùn)用想象和細(xì)節(jié)描寫，以硬科幻的方式為我們展現(xiàn)了時(shí)間與空間的無限寬廣?！度w》是真正的太空史詩，也是人類想象未來的神話。二、古詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題?；艟种馘悖峡ぶ艘?。兄篤，于鄉(xiāng)里合部曲數(shù)百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾。表卒，峻率眾歸先主，先主以峻為中郎將。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守葭萌城。張魯遣將楊帛誘峻，求共守城，峻曰：“小人頭可得，城不可得?！辈送巳?。后璋將扶禁、向存等帥萬余人由閬水上，攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數(shù)百人，伺其怠隙，選精銳出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將軍。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸葛亮曰峻既佳士加有功于國欲行酹遂親率群僚臨會(huì)吊祭因留宿墓上當(dāng)時(shí)榮之。子弋，字紹先，先主末年為太子舍人。后主踐阼，除謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，請(qǐng)為記室，使與子喬共周旋游處。亮卒，為黃門侍郎。后主立太子璿，以弋為中庶子，璿好騎射，出入無度，弋援引古義，盡言規(guī)諫，甚得切磋之體。時(shí)永昌郡夷獠恃險(xiǎn)不賓，數(shù)為寇害，乃以弋領(lǐng)永昌太守，率偏軍討之。遂斬其豪帥，破壞邑落，郡界寧靜。遷監(jiān)軍翊軍將軍，領(lǐng)建寧太守，還統(tǒng)南郡事。景耀六年，進(jìn)號(hào)安南將軍。是歲，蜀并于魏。弋與巴東領(lǐng)軍襄陽羅憲各保全一方，舉以內(nèi)附，咸因仍前任，寵待有加?！稘h晉春秋》曰：霍弋聞魏軍來，弋欲赴成都，后主以備敵既定，不聽。及成都不守，弋素服號(hào)哭，大臨三日。諸將咸勸宜速降，弋曰：“今道路隔塞，未詳主之安危，大故去就，不可茍也。若主上與魏和，見遇以禮，則保境而降，不晚也。若萬一危辱，吾將以死拒之，何論遲速邪！”得后主東遷之問，始率六郡將守上表曰：“臣聞人生于三，事之如一，惟難所在，則致其命。今臣國敗主附，守死無所，是以委質(zhì)，不敢有貳?！睍x文王善之，又拜南中都督，委以本任。后遣將兵救援呂興，平交阯、日南、九真三郡，功封列侯，進(jìn)號(hào)崇賞焉。（選自《三國志·蜀書·霍峻等傳》）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會(huì)吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時(shí)榮之B．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會(huì)吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時(shí)榮之C．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率/群僚臨會(huì)吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時(shí)榮之D．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率/群僚臨會(huì)吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時(shí)榮之5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.酹：指將酒倒在地上表示祭奠或立誓。比如蘇軾的名句“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中就有用酒祭奠明月之意。B.踐阼：踐，履也；阼，主人階也。天子祭祀升阼階，履主階行事，亦作“踐祚”“踐胙”，代指即位登基。C.“后主”一詞始見于《三國志》，陳壽稱劉備為“先主”，劉禪為“后主”，后人由此將末代君主均稱為后主。D.本文中出現(xiàn)許多表示官職升遷任免的詞語，比如“除”是授官的意思，“攝”是代理的意思，“遷”則指“貶官”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．霍峻順應(yīng)時(shí)勢(shì)，投靠明主。他一開始跟隨劉表，接管哥哥的隊(duì)伍后，他率眾投奔了劉備，并對(duì)其非常忠心。B．霍峻能力突出，以弱勝強(qiáng)。面對(duì)劉璋萬人部隊(duì)為期將近一年的圍攻，霍峻抓住其懈怠的時(shí)機(jī)，一舉攻破對(duì)方。C．霍弋忠于職守，處事得體。面對(duì)太子劉璿無節(jié)制的愛好，霍弋列舉許多古代的例子，言辭激烈，效果很好。D．霍弋忠心耿耿，追隨后主。成都失守后，在不知后主安危的情況下，他不急于投降，聽到后主投降，才上表請(qǐng)降。7.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時(shí)永昌郡夷獠恃險(xiǎn)不賓，數(shù)為寇害，乃以弋領(lǐng)永昌太守，率偏軍討之。（2）若主上與魏和，見遇以禮，則保境而降，不晚也。（二）古代詩歌閱讀（22分）閱讀下面詩歌，完成8～11題。野泊對(duì)月有感南宋·周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃①病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。【注釋】①逋逃：憤激之詞，意為飄泊無家。②行朝：遷徙不定的朝廷。8.后人評(píng)周莘此詩“最近杜味”，請(qǐng)比較這首詩的頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》詩頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”在寫法上的異同。（5分）9.題目中的“野泊”二字是怎樣串起詩歌內(nèi)容的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）渡江①南宋·陳與義江南非不好，楚客自生哀。搖楫天平渡，迎人樹欲來。雨余吳岫立，日照海門②開。雖異中原險(xiǎn)，方隅③亦壯哉?！咀⑨尅竣偎胃咦诮B興元年，陳與義在廣南奉召，由閩入越，趨赴紹興行在，任起居郎。此詩為詩人次年渡錢塘江時(shí)所作。②海門：這里指錢塘江入?？?。③方隅：角落。指江南。10.頷聯(lián)歷稱佳妙，請(qǐng)作賞析。（5分）11.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）（三）名句名篇默寫（6分）12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的敘事詩《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線，以詩人的感受為暗線，兩條線交匯在“，”這兩句詩中。（2）莊子在《逍遙游》中提出圣人要達(dá)到超越時(shí)空、無所依賴的境界所憑借的方式是：，。（3）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是：，。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）13.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。抓鬮兒劉殿玉Ｋ局的領(lǐng)導(dǎo)班子一直很團(tuán)結(jié)，各方面的工作也都沒太大的矛盾，原因是局長任有為很會(huì)搞政策“平衡”。譬如說，上面年年搞些模范典型，什么“先進(jìn)工作者”呀，什么“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”呀，任局長從來都不自己“獨(dú)吞”，他都是把榮譽(yù)分給大家，一個(gè)一個(gè)輪著來。班子的人個(gè)個(gè)都有份兒，只是個(gè)先后早晚而已。這一來，任局長就顯得很有姿態(tài)，很大度，也很公允；對(duì)下屬?zèng)]偏沒向，沒薄沒厚，全都一視同仁。因此，班子里的所有成員，沒一個(gè)人說他不好。可任局長沒想他這招兒也有不靈的時(shí)候，這次他就遇到了一件頭痛的事兒。前天，任局長接到市委組織部一個(gè)電話，說省里要從各縣市選拔一批優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)干部，去支援云貴貧困山區(qū)，辦法是各部門單位自愿報(bào)名，最后由組織部選拔決定。任務(wù)緊急，報(bào)名工作必須在三日內(nèi)完成。Ｋ局分到了一個(gè)人選名額。任局長接了電話，于當(dāng)天下午便召開了副局長以上領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議。他先傳達(dá)了市組織部的電話通知，又說了一些“使命光榮”之類的話，之后便讓大伙兒報(bào)名?？蓻]想會(huì)議開了一下午，七八個(gè)副局領(lǐng)導(dǎo)竟一個(gè)報(bào)名的也沒有！沒辦法兒，第二天會(huì)又接著開，大家仍還是像徐庶進(jìn)了曹營一般，不是一聲不吭，就是環(huán)顧左右而言他。今天是第三個(gè)會(huì)了。今天的會(huì)一開始任局長就有些惱火。他說：“同志們哪，我為你們都感到臉紅！上面從咱市里選拔基層領(lǐng)導(dǎo)干部，支援貧困山區(qū)建設(shè)，這是上面看重咱們，是無上光榮的事嘛，可你們是啥態(tài)度？”盡管任局長發(fā)了一通火，但會(huì)議氣氛仍無起色。會(huì)議室里煙霧騰騰，一個(gè)個(gè)都悶了頭抽煙。望著大伙兒那一副副模樣，任局長心里又好氣又好笑。“今天可是最后期限了，你們成心想讓我坐蠟不是？我一向可是都對(duì)你們不薄??！要不咱還是按過去的老辦法，輪著來！”任局長說完，突然點(diǎn)了副局長辛為國的名，說：“小辛哇，去年的省級(jí)‘模范共產(chǎn)黨員’可是給了你，是不是……”“不能這樣輪吧？”沒等任局長話說完，辛副局長就騰地站了起來，說：“要輪也得往下一個(gè)輪，應(yīng)該輪給姜副局長?！苯本珠L叫姜愛民，一聽也騰地站了起來，他有些臉紅脖子粗，說：“為啥輪我？要輪就該從頭輪嘛，應(yīng)該從第一副局長開始?！钡谝桓本珠L魏忠華，顯得很有些沉穩(wěn)老練，他沒像前兩人那么激動(dòng)，而是微笑著嘆了口氣，說：“從內(nèi)心講，這事兒不用輪，為黨分憂嘛，共產(chǎn)黨員就應(yīng)時(shí)刻聽從黨召喚，我是很想報(bào)名的?！闭f到這里他頓了一下，接著又說，“可是大家知道，我的老母病癱在床，我實(shí)在是難以遠(yuǎn)離，空有一腔熱血??！”魏副局長這樣一表態(tài)，其余幾個(gè)人也都一下活躍起來，他們也都跟魏忠華一樣，先說了自己極想報(bào)名去貧困山區(qū)，可就是有這樣那樣的實(shí)際困難。時(shí)間已經(jīng)快到了午飯的時(shí)候，報(bào)名的事兒仍毫無頭緒。會(huì)議室里一派亂哄哄。眼前景象使任局長一下焦急起來，同時(shí)又有些惱火，他敲了敲桌子突然說：“這會(huì)我看不必開了，也沒時(shí)間再開了！下面我說兩個(gè)解決問題的辦法，看你們同意哪一個(gè)！”任局長說到這里，大家都屏住了呼吸，只見任局長伸出了一個(gè)指頭，說：“一，你們每人寫一份書面報(bào)告，陳述自己不能報(bào)名的理由，我給你們交組織部?！北娙艘魂嚫`竊私語，隨之又是亂哄哄。任局長沒管這些，他接著伸出了第二個(gè)指頭，說：“二，老百姓有個(gè)好法子，叫‘抓鬮兒’，這辦法最公平，聽天由命……”“抓鬮兒？！”沒等任局長話完，眾人齊刷刷地都舉起了手。報(bào)名的會(huì)議以“抓鬮兒”而結(jié)束。大部分人雖然都捏了一把汗，但最終卻還是又喜笑顏開。唯有抓到了“我最想報(bào)名”鬮兒的姜副局長有些垂頭喪氣，他心里惱怒，但也無可奈何。就在任局長宣布散會(huì)、大家嘻嘻哈哈剛站起來的時(shí)候，突然辦公室主任小李闖進(jìn)會(huì)議室。小李一進(jìn)門就嚷：“局長，組織部剛來電話，說咱市報(bào)名去云貴山區(qū)的事取消了，換了別的縣市。另外，市里又安排了一項(xiàng)緊急任務(wù)，要咱局選拔一名副局領(lǐng)導(dǎo)，跟您一起隨市里組團(tuán)去歐美考察。”小李的話剛完，沒等任局長開口，會(huì)議室里便一下又亂了營，七八個(gè)副局領(lǐng)導(dǎo)紛紛要求去歐美考察，眾人又異口同聲地提出了“抓鬮兒”。剛才抓到鬮兒的姜副局長提出了抗議，但大伙兒根本不理他，都說應(yīng)該重新抓。任局長不由又有些惱火……（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.當(dāng)任局長點(diǎn)副局長辛為國的名字時(shí)，辛副局長就騰地站了起來說：“要輪也得往下一個(gè)輪，應(yīng)該輪給姜副局長?！斌w現(xiàn)了他的謙讓，也正好呼應(yīng)了文章開頭那句話，“Ｋ局的領(lǐng)導(dǎo)班子一直很團(tuán)結(jié)，各方面的工作也都沒太大的矛盾”。B.第一副局長魏忠華，微笑著嘆了口氣說：“從內(nèi)心講，這事兒不用輪，為黨分憂嘛，共產(chǎn)黨員就應(yīng)時(shí)刻聽從黨召喚，我是很想報(bào)名的。”惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的沉穩(wěn)老練，一心為公，與辛為國、姜愛民形成鮮明對(duì)比。C.小說以市里最新通知巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，不僅宕開一筆豐富了小說的情節(jié)和人物形象，還為故事留下了懸念，頗具藝術(shù)匠心。D.小說注重于細(xì)微處寫人，如結(jié)尾公布“抓鬮兒”結(jié)果時(shí)，先是寫大部分人“捏了一把汗”，最終“喜笑顏開”，只有姜副局長有些“垂頭喪氣”，不僅寫出姜副局長的失望無奈，還通過對(duì)比塑造了一群幸災(zāi)樂禍、自私自利的官員形象，深化了小說主題。E.作為官場(chǎng)諷刺小說，本文很擅長運(yùn)用反諷手法，任有為、辛為國、姜愛民、魏忠華幾位人物的名字包括他們各自的語言、動(dòng)作，無處不透露著作者的諷刺之意，將反諷手法用到了極致。（2）小說三次寫任局長“有些惱火”，原因各是什么？這三次“惱火”對(duì)情節(jié)發(fā)展有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說在刻畫任局長這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說結(jié)尾留給我們一個(gè)大大的懸念，抓鬮還是不抓鬮，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行合理想象，并加以分析。(8分)四、實(shí)用類文本閱讀（25分）14.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題?！吧窆P”洪汛濤洪運(yùn)在講述和傳播的中國故事里，肯定有洪汛濤創(chuàng)作的《神筆馬良》，他用手中的“神筆”向世界講述了中國夢(mèng)。洪汛濤奉行的信條：“作家=作品+作品+作品……而不是其他?！彼浴皟簩O應(yīng)有兒孫福，樂為兒孫作馬牛”為座右銘，希望上一代人多為下一代人著想，希望人類一代比一代進(jìn)步、幸福。帶著這些主張，洪汛濤勤勤懇懇、廢寢忘食地為孩子們寫作。洪汛濤自幼喜好繪畫、篆刻、書法，尤其熱愛文學(xué)，喜歡搜集民間文學(xué)和民間美術(shù)作品，此后又在鄉(xiāng)村學(xué)校任教多年，這些都為其后來的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在童話創(chuàng)作上，他推崇童話的民族化和童話的現(xiàn)代化相結(jié)合，并身體力行，勇于實(shí)踐。洪汛濤的童話富有愛國、愛民的憂患意識(shí)，讀他的童話必須和寫作時(shí)代、社會(huì)背景聯(lián)系起來，和他個(gè)人的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來。洪汛濤的童話以“文革”為界，分為前后兩期。前期的作品有《神筆馬良》《靈芝草》《寶斧》《燈花》等，傾心于對(duì)中國民間文化的開掘與繼承，對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)；后期童話，以榮獲中國作家協(xié)會(huì)首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《狼毫筆的來歷》為代表，重在反思人性，剖析復(fù)雜多面的人生世相與社會(huì)文化的深層次根因，熱情歌頌忠厚、善良、正直、獻(xiàn)身的人格魅力。如果說《神筆馬良》更多的是浪漫主義的話，那么《狼毫筆的來歷》則更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)主義，它要求用筆去揭露虛偽世界，去刻畫真實(shí)世界。在寫作童話的同時(shí)，洪汛濤還進(jìn)行童話研究，他擔(dān)任過文化部“兒童文學(xué)講習(xí)班”講師，講課生動(dòng)活潑，反響熱烈。他著書立說，寫過不少頗有見地的理論文章。1986年，經(jīng)過“面壁三年”，苦讀、苦寫，三易其稿，以豐富的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究的獨(dú)到見解，終于寫成一部41萬字的理論巨著《童話學(xué)》。說《童話學(xué)》是巨著，不只是因?yàn)樗淖謹(jǐn)?shù)和篇幅，更在于這部書有著充實(shí)的內(nèi)容和豐富的資料。例如：論、史、評(píng)這三個(gè)部分，占著全書六分之五的篇幅，而支撐著這三部分的，就是大量珍貴的史料，以及論述和介紹中外古今著名的作家和作品。而對(duì)于童話教育這門新學(xué)科的創(chuàng)建和開拓，洪汛濤著書立說，呼吁重視開發(fā)和引導(dǎo)少年兒童的幻想智力。他不辭辛勞，跑遍了大半個(gè)中國，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，指導(dǎo)一些學(xué)校從“童話閱讀”基礎(chǔ)普及工作開始做起，一步一個(gè)腳印，發(fā)展到“童話引路”“童話先導(dǎo)”的教改科研項(xiàng)目上來，提倡孩子自己寫童話，讓童話進(jìn)入課堂，進(jìn)入他們的學(xué)習(xí)和家庭生活，為實(shí)現(xiàn)“童話育人”的目標(biāo)而不懈努力。他長期對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校就有湖南箭道坪小學(xué)、浙江浦陽鎮(zhèn)一小等十余所小學(xué)。1988年，由洪汛濤倡議，中央人民廣播電臺(tái)等40多家新聞出版單位聯(lián)合舉辦了首屆“全國少年兒童金鳳凰童話寫作大獎(jiǎng)賽”，他任主評(píng)，為100篇獲獎(jiǎng)作品逐篇撰寫評(píng)語，以《中國孩子寫的童話?金鳳凰》的書名出版，行銷海內(nèi)外?！敖瘌P凰獎(jiǎng)”在國內(nèi)外影響深遠(yuǎn)，特別是推動(dòng)了全國各地許多學(xué)校的童話教育，讀童話、寫童話蔚然成風(fēng)。許多“金鳳凰獎(jiǎng)”獲得者后來都成了文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍的骨干。洪汛濤在評(píng)獎(jiǎng)和編書時(shí)，注重關(guān)注那些默默無聞的青年作者，如《小馬過河》作者彭文席，洪汛濤在主持全國評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，在成千上萬的作品中，挖掘出《小馬過河》一文，力薦其為一等獎(jiǎng)，并特意找到浙江作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，叮囑說：“彭文席，你們要好好培養(yǎng)。”洪汛濤對(duì)于前輩作家尤為敬重。他在《童話學(xué)》書中專門介紹前輩作家葉圣陶、張?zhí)煲怼?yán)文井、陳伯吹、賀宜、金近、包蕾在童話創(chuàng)作上披荊斬棘、勇于創(chuàng)新的功績，并對(duì)每一位都從歷史角度和藝術(shù)特點(diǎn)上給予恰切而崇高的評(píng)價(jià)。逝去的大師，永遠(yuǎn)的童話，大師精神永勵(lì)后人！(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2015年01月08日10版）相關(guān)鏈接①洪汛濤(1928—2001)，20世紀(jì)中國一位享有盛名的兒童文學(xué)作家，又是一位深孚眾望的理論家、教育家。他是中國兒童文學(xué)第三代的領(lǐng)軍人物，在兒童文學(xué)史上樹立了一座不朽的豐碑。②《童話學(xué)》的出版，填補(bǔ)了世界文學(xué)的空白，可以說是中國童話界的一個(gè)壯舉，表明童話發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新階段，對(duì)繁榮童話創(chuàng)作起到積極促進(jìn)作用，這是世界文學(xué)史上的第一部“童話學(xué)”，洪汛濤也是童話學(xué)的奠基人。③改革開放后，洪汛濤敢為人先，率先打開了大陸與臺(tái)灣地區(qū)文學(xué)界交流之門。洪汛濤也做了大量的世界華文文學(xué)的開拓和建設(shè)性工作。1990年5月，他在長沙籌辦召開了首屆世界華文兒童文學(xué)筆會(huì)，并主編了50多萬字的《世界華文兒童文學(xué)》叢刊。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.本文以時(shí)間先后為序，詳細(xì)而系統(tǒng)地介紹了洪汛濤為兒童文學(xué)事業(yè)傾注了自己的畢生精力所做出的杰出貢獻(xiàn)，大師的這種精神永勵(lì)后人。B.洪汛濤自幼喜好繪畫、篆刻、書法，尤其熱愛文學(xué)，喜歡搜集民間文學(xué)和民間美術(shù)作品，這些都直接影響了他后來創(chuàng)作《神筆馬良》。C.說《童話學(xué)》是巨著，是因?yàn)樗?1萬字，更因?yàn)檫@部書有著充實(shí)的內(nèi)容和豐富的資料，憑借此書，洪汛濤成為童話學(xué)的奠基人。D.由洪汛濤倡議、多個(gè)單位聯(lián)合舉辦的首屆“全國少年兒童金鳳凰童話寫作大獎(jiǎng)賽”，在國內(nèi)外影響深遠(yuǎn)，推動(dòng)了全國各地許多學(xué)校的童話教育。E.因?yàn)楹檠礉龑?duì)于前輩作家尤為敬重，所以他在《童話學(xué)》一書中對(duì)葉圣陶等人都從歷史角度和藝術(shù)特點(diǎn)上給予了恰切而崇高的評(píng)價(jià)。（2）中國作協(xié)副主席高洪波曾評(píng)價(jià)洪汛濤說“在童話領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)不可磨滅”，他曾取得了哪些突出的成績？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）請(qǐng)分析文章以“‘神筆’洪汛濤”為題的用意。（6分）（4）洪汛濤堪稱童話界的大師，斯人已去，精神長存。請(qǐng)就洪汛濤先生身上的大師精神，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）第Ⅱ卷（表達(dá)題，共69分）五、語言文字運(yùn)用（9分）15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①雍正朝的琺瑯彩瓷在裝飾紋樣上，由于皇帝親自發(fā)出“秀雅”“細(xì)致”的要求，并指定唐岱、郎世寧等國手為之制作稿樣，無論是滿飾紋樣或裝飾有詩、書、畫、印四種元素的組群，無不。②明清兩代是扇面畫的鼎盛期，不僅作品數(shù)量多，而且風(fēng)格流派異彩紛呈。據(jù)了解，湖州市博物館收藏歷代書畫達(dá)3000余件，而明清扇面是該館書畫藏品中的一大亮點(diǎn)，名家作品，數(shù)量達(dá)500余件。③遠(yuǎn)山含黛，近水樓臺(tái)。夜幕中，的好溪樓變得一片璀璨。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，此次亮燈區(qū)域?yàn)楹孟哐哳^到青林村橋頭，總長約400米，古樸的亭臺(tái)樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。A.精妙絕倫美輪美奐蔚為大觀B.精妙絕倫蔚為大觀美輪美奐C.美輪美奐蔚為大觀精妙絕倫D.蔚為大觀精妙絕倫美輪美奐16.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.這支代表中國軍隊(duì)形象、精神和實(shí)力的儀仗方隊(duì)，承載著人民維護(hù)和平的任務(wù)，令人追憶起中俄兩國為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的犧牲和貢獻(xiàn)。B.電視劇《羋月傳》在熒屏上持續(xù)升溫,在熒屏外話題也不少。對(duì)于羋月這個(gè)角色，觀眾的最大爭(zhēng)議是這個(gè)人物的設(shè)定是否太過“瑪麗蘇”，孫儷并不同意這種說法。C.新加坡“加利谷”地鐵站附近的湯申路，堪稱新加坡重要花卉集散地。圣誕節(jié)即將到來，不少新加坡人和歐美外籍人士均到這里選購中型或大型圣誕樹。D.2014年春節(jié)，中央電視臺(tái)推出《新春走基層?家風(fēng)是什么》的系列報(bào)道，引發(fā)公眾對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的熱議和關(guān)注，人們眼中的“家風(fēng)”也在與時(shí)俱進(jìn)。17.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）“聯(lián)，連也；通，達(dá)也。”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，就要，讓信息資源充分涌流。這樣，世界各國才能從互聯(lián)網(wǎng)中最大程度獲益。A.加快全球互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使信息之路暢通無阻，不斷縮小不同國家、地區(qū)、人民間的信息鴻溝B.不斷縮小不同國家、地區(qū)、人民間的信息鴻溝，加快全球互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鋪就信息聯(lián)通之路C.加快全球互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鋪就信息聯(lián)通之路，不斷縮小不同國家、地區(qū)、人民間的信息鴻溝D.不斷縮小不同國家、地區(qū)、人民間的信息鴻溝，使信息之路暢通無阻，加快全球互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)人問另一個(gè)人說：“如果你有一百萬，你愿意捐給那些需要幫助的人嗎？”他回答：“我愿意！”“那如果有一千萬呢？”“也愿意！”“如果有一個(gè)億呢？”“就算十個(gè)億也愿意！”“如果你有一輛汽車呢？”“不愿意！”“為什么呢？”“因?yàn)槲艺嬗幸惠v汽車……”要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。高三第五次月考語文試卷參考答案1．C（答非所問。所列形象屬于我們熟知的文學(xué)作品形象，不是《三體》獲獎(jiǎng)前中國科幻文學(xué)情況。）2．A（原文說劉慈欣“憑一人之力將中國科幻提高到了世界水準(zhǔn)”，但并不是其他人的作品也一樣具有世界水準(zhǔn)。）3．C（“這種意義遠(yuǎn)大于文學(xué)上的成就”錯(cuò)誤。原文說“但意義不僅于此”，并沒有區(qū)分這之間的意義輕重。）4．A5．D（遷，指官職的改變、調(diào)動(dòng)。）6．C(“言辭激烈”錯(cuò)，原文是“甚得切磋之體”，切磋是“商量研究”的意思)7.（1）當(dāng)時(shí)永昌郡的蠻夷之族依仗險(xiǎn)要地勢(shì)不臣服，多次侵略為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領(lǐng)偏軍討伐他們。（恃、不賓、寇害、領(lǐng)各1分，大意1分）（2）如果主上與魏國講和，被以禮相待，那么保護(hù)境內(nèi)人民（或“保全境內(nèi)”）投降，也不算晚。（和、見遇、“以禮”介賓結(jié)構(gòu)后置、保境各1分，大意1分）8.同：都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。（1分）異：①周詩視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺；角聲悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。（2分）②杜詩運(yùn)用夸張，浩瀚的湖水把吳楚大地隔開，似乎日月星辰都漂浮在水中，極寫洞庭湖景色之綺麗宏偉。（2分）9.①首聯(lián)承題，寫“野泊”之因。“逋逃”指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。②頷聯(lián)為“野泊”之境。見星斗橫斜、洞庭茫茫，聽角聲凄凄，皆扣“野泊”，景中見情。③頸聯(lián)和尾聯(lián)為“野泊”之情，寫“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。將“野泊”的原因由個(gè)人遭際引向國家戰(zhàn)亂這一深層根源。（每點(diǎn)2分）10.①此聯(lián)寫渡江時(shí)的情景。搖槳渡江，遠(yuǎn)望水天連成一片，仿佛天水相平；而江岸遠(yuǎn)處的樹，似在迎接人的到來。（2分）②寓情于景。（1分）開闊浩渺、豁朗清新的意境烘托了詩人被任用時(shí)的欣悅之情，表達(dá)了詩人的躊躇滿志及對(duì)未來的期待和信心。（2分）（從擬人或煉字角度作答也可酌情給分）11.①尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)未來的信心：江南雖不若中原險(xiǎn)固，但形勢(shì)也很壯觀，若心存高遠(yuǎn)，砥礪志節(jié)，事業(yè)國運(yùn)仍大有可為。（3分）②尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，抑后高揚(yáng)，一掃“楚客之哀，肯定了江南的大有可為；又從對(duì)自身前途的信心上升到對(duì)國家前途的期望；提升了思想境界，擴(kuò)開了識(shí)見格局，深化了主題思想。（3分）12.（1）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（2）（若夫）乘天地之正,而御六氣之辯。（3）小惠未徧，民弗從也。（錯(cuò)一字，該句不得分）13.（1）C項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，E項(xiàng)1分。（E項(xiàng)“反諷”手法理解不準(zhǔn)確。本文中名字是反諷，但語言并不都是反諷。A項(xiàng)“體現(xiàn)了他的謙讓”錯(cuò)；B項(xiàng)“一心為公”錯(cuò)。）（2）第一次是前兩次開會(huì)解決“支援山區(qū)的干部人選”問題，大家總是沒態(tài)度，今天已經(jīng)是期限最后一天，所以，會(huì)一開始任局長就有些惱火；第二次是時(shí)間已經(jīng)快到了午飯的時(shí)候，報(bào)名的事兒仍毫無頭緒，會(huì)議室里一派亂哄哄，任局長因?yàn)榻辜倍鴲阑?；第三次，收到新通知，大家又一次意見不一致，任局長又面臨新的選擇而煩惱。第一次惱火，奠定緊張基調(diào)；第二次惱火，推動(dòng)情節(jié)，引出抓鬮兒環(huán)節(jié)，第三次惱火，留給人想象空間，言有盡意無窮。（每點(diǎn)1分）（3）①一團(tuán)和氣，很會(huì)搞政策“平衡”，看似很大度，也很公允，實(shí)則是沒有是非觀念，沒有原則。如他都是把榮譽(yù)分給大家，一個(gè)一個(gè)輪著來。②脾氣略顯急躁，例如文中提到他的三次惱火。③做事不負(fù)責(zé)任，利國利民的事情最后竟以抓鬮來解決問題。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）（4）示例一：我覺得會(huì)第二次抓鬮。①從人物性格來說，任局長做事并不果斷，盲目尋求一種公允，所以，面對(duì)大家的抗議，他應(yīng)該會(huì)遵從。②從呼應(yīng)題目上來說，“抓鬮兒”猶如一個(gè)線索貫穿全文，最終問題的解決也必然要通過抓鬮，文章才能有始有終。③從主題上說，只有重新抓鬮，才能更加突出這群政府官員辦公無原則，純粹通過游戲來解決問題，增強(qiáng)諷刺意味，深化主題。示例二：我覺得不會(huì)第二次抓鬮。①從人物性格來說，任局長做事尋求一種公允，一種平衡，所以，面對(duì)已經(jīng)做出的“平衡”，他應(yīng)該會(huì)遵從，不在抓鬮。②從情節(jié)上來說，任局長不由又有些惱火，似乎已經(jīng)奠定基調(diào)，故事就此結(jié)束，不會(huì)再將自己重新陷進(jìn)去。③從主題上說，只有不重新抓鬮，才能說明不是所有的問題都可以通過抓鬮來解決，才能留下空白，給人以想象，增強(qiáng)諷刺意味，深化主題。（觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分，言之成理即可）14.（1）選D3分，選C2分，選B1分。選A、E不給分。（A項(xiàng)，“以時(shí)間為序”錯(cuò)，本文是按照傳主在童話創(chuàng)作、理論研究、童話教育等方面取得的成就來結(jié)構(gòu)全篇的。E項(xiàng)，強(qiáng)加因果。B.“這些都直接影響了他后來創(chuàng)作《神筆馬良》”不準(zhǔn)確，過于具體化，原文是“這些都為其后來的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。）（2）①童話創(chuàng)作方面，他創(chuàng)作了《神筆馬良》和《狼毫筆的來歷》等經(jīng)典童話作品。②在理論研究方面，他創(chuàng)作了41萬字的理論巨作《童話學(xué)》。③在童話教育方面，他為實(shí)現(xiàn)“童話育人”的目標(biāo)而不懈努力，他倡議舉辦的首屆“全國少年兒童金鳳凰童話寫作大獎(jiǎng)賽”影響深遠(yuǎn)，推動(dòng)了全國各地許多學(xué)校的童話教育。④他還注重兒童文學(xué)作者的培養(yǎng)，并為世界華文兒童文學(xué)界的交流做過許多有益的工作。（每條2分，答出任意3條即可。）（3）①交代了傳主身份，吸引讀者?！渡窆P馬良》可謂家喻戶曉，更吸引人。②“神筆”既指?jìng)髦鲃?chuàng)作了《神筆馬良》這一經(jīng)典童話；還喻指?jìng)髦饔腥绱薰P，寫出了更多的經(jīng)典傳世之作，在兒童文學(xué)史上樹立了不朽的豐碑。③表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷的贊美之情。（每點(diǎn)2分）（4）①無私奉獻(xiàn)的信念。他把“兒孫應(yīng)有兒孫福、樂為兒孫作馬?！睘樽毅?，以“為兒童去創(chuàng)作”為樂，一生熱心于兒童文學(xué)的推廣，為兒童文學(xué)事業(yè)傾注了自己的畢生精力，做出了杰出貢獻(xiàn)。②勤奮努力的工作精神。他勤勤懇懇、廢寢忘食地為孩子寫作，創(chuàng)作出一系列經(jīng)典的作品；他歷經(jīng)三年，嘔心瀝血寫出《童話學(xué)》；他為推進(jìn)童話教學(xué)跑遍了大半個(gè)中國，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，指導(dǎo)一些學(xué)校從“童話閱讀”基礎(chǔ)普及工作開始做起。③思想開闊，敢為人先。他率先打開了大陸與臺(tái)灣地區(qū)文學(xué)界交流之門，又做了大量的世界華文文學(xué)的開拓和建設(shè)性工作，召開了首屆世界華文兒童文學(xué)筆會(huì)，并主編了50多萬字的《世界華文兒童文學(xué)》叢刊。④提攜后輩，尊重前輩。洪汛濤在評(píng)獎(jiǎng)和編書時(shí)，注重關(guān)注那些默默無聞的青年作者，如挖掘并提攜《小馬過河》作者彭文席?？隙ㄇ拜厒兊墓儯⒔o予了恰切而崇高的評(píng)價(jià)。（答出一點(diǎn)給2分，如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）15.B(精妙絕倫：精致美妙，無與倫比。側(cè)重于“精致”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。側(cè)重于繁多、盛大。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。)16.C(A.搭配不當(dāng)?！俺休d”與“任務(wù)”不搭配，應(yīng)改“任務(wù)”為“愿望”。B.表意不明?！斑@種說法”指代不明。D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“關(guān)注和熱議”。)17.C18.寫作指導(dǎo)：對(duì)話圍繞捐款展開，回答者一開始爽快答應(yīng)捐獻(xiàn)是因?yàn)檫@些錢只是假想，而面對(duì)真有一輛汽車的現(xiàn)實(shí)時(shí)，馬上拒絕。這段對(duì)話諷刺了那些只說不做，話說得冠冕堂皇，一旦涉及自身利益就退避三舍的人。只要圍繞道德層面的“說和做”立意，即為符合題意。附：文言文翻譯霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍篤，在鄉(xiāng)里召集數(shù)百人的軍隊(duì)。霍篤死后，荊州牧劉表令峻代管他的部下。劉表死后，霍峻率領(lǐng)眾人投奔先主（劉備），先主讓霍峻擔(dān)任中郎將。先主從葭萌南歸攻打劉璋，留下霍峻守衛(wèi)葭萌城。張魯派遣將領(lǐng)楊帛誘惑霍峻，要求共同守城，霍峻說：“我的頭你可以得到，城池你不可能得到?！睏畈谑峭巳?。后來劉璋的將領(lǐng)扶禁、向存等率領(lǐng)一萬多人從閬水進(jìn)軍，攻圍霍峻，將近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵才幾百人，等到他們懈怠的間隙，選精銳的士兵出擊，大敗了他們，立刻砍下了向存的首級(jí)。先主平定了蜀地，嘉獎(jiǎng)霍峻的功勞，于是分割廣漢為梓潼郡，讓霍峻作梓潼太守、裨將軍。擔(dān)任官至三年，四十歲的時(shí)候死去，還葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下詔諸葛亮說：“峻本來就是佳士，加上他對(duì)國家有大功，想要實(shí)行祭奠?！庇谑怯H自率領(lǐng)群僚聚集哀哭憑吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為他很榮耀。兒子霍弋，字紹先，先主末年為太子舍人。后主登基，任命他做謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，讓他做記室，讓他與自己的兒子諸葛喬一起周游軍營各處。諸葛亮死后，擔(dān)任黃門侍郎。后主立太子劉璿，讓霍弋擔(dān)任中庶子，劉璿愛好騎馬射獵，出入沒有節(jié)制，霍弋引經(jīng)據(jù)典，盡心盡力規(guī)勸進(jìn)諫，非常合乎商討交流的禮儀。當(dāng)時(shí)永昌郡的蠻夷之族依仗險(xiǎn)要地勢(shì)不臣服，多次入侵為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領(lǐng)偏軍討伐他們，于是斬殺了他們的主帥，攻破他們的村寨，永昌郡界得到了安寧。調(diào)任監(jiān)軍翊軍將軍，兼任建寧太守，仍舊統(tǒng)管南郡事務(wù)。景耀六年，晉升封號(hào)為安南將軍。這一年，蜀國合并到魏國。霍弋與巴東領(lǐng)軍襄陽羅憲各保全一方的百姓，全部歸附魏國，二人都沿襲從前的職務(wù)，被寵信禮遇。《漢晉春秋》記載：霍弋聽說魏軍攻來，想要奔赴成都，后主認(rèn)為防衛(wèi)敵人的策略已定，沒有聽從。等到成都失守，弋穿著素服號(hào)哭，聚眾哀哭了三日。各位將領(lǐng)都勸他應(yīng)該趕快投降，霍弋說：“如今道路阻隔堵塞，不清楚君主的安危，重大事故面前的去留，不能隨便。如果主上與魏國講和，被以禮相待，那么保護(hù)境內(nèi)人民（或“保全境內(nèi)”）投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我將拼死抵抗魏軍，何必說什么早晚呢！”得到后主東遷（即投降）的消息，才率領(lǐng)六郡將守上表說：“我聽說人的成功得益于三種人（生于父，教于師，食于君），侍奉他們要始終如一，出現(xiàn)危難，就交出生命。如今我的國家敗亡君主依附于您，堅(jiān)守下去會(huì)死無處所，因此交出自己，不敢有二心?！睍x文王（即司馬昭）認(rèn)為他很好，又任命他為南中都督，用原來的職務(wù)任命他。后來派遣他帶兵救援呂興，平定交阯、日南、九真三郡，分封功勞位列王候，晉升封號(hào)重賞他。2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)試題高三語文2020.01注意事項(xiàng)：考生在答題前認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1．試卷滿分為160分，考試時(shí)間為150分鐘。2．答題前，請(qǐng)將學(xué)校、姓名、考試證號(hào)等認(rèn)真填寫在答題卡上。并請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)規(guī)定填寫的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確，條形碼上的信息與本人是否一致。3．所有答案在答題卡上完成。選擇題用2B鉛筆填涂，主觀題答案必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。語文Ⅰ試題一、基礎(chǔ)知識(shí)與語言文字運(yùn)用(12分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）人總要學(xué)會(huì)▲地去生活。人生的四季，怎能永遠(yuǎn)都是春天？一季有一季的味道，都是歲月的▲與饋贈(zèng)。學(xué)會(huì)與時(shí)光相互包容、接納，▲地奔著自己的喜好而去，說明內(nèi)心已成熟。A.機(jī)智賞賜刪繁就簡(jiǎn)B.睿智賞賜言簡(jiǎn)意賅C.睿智恩賜刪繁就簡(jiǎn)D.機(jī)智恩賜言簡(jiǎn)意賅2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）環(huán)洞橋似的一架紅木百寶櫥，跨立在這又長又闊的大餐室的中部，▲，卻開著一前一后的兩道門，落后的那道門外邊是游廊，此時(shí)也擺著許多茶幾椅子。①后半部右首一排窗②左首便是墻壁了③把這屋子分隔為前后兩部④緊靠著窗，有一架高大的木香花棚⑤望出去就是園子⑥將綠蔭和濃香充滿了這半間房子A.③①⑤④⑥②B.①④⑥③②⑤C.③②①④⑥⑤D.①⑤④⑥③②3.下列所給對(duì)聯(lián)中，內(nèi)容與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)A.耳順正時(shí)猶點(diǎn)額鄉(xiāng)閭杖處盡稱觴B.海屋仙籌添鶴算華堂春酒宴蟠桃C.地?zé)o寒舍春常在居有芳鄰德不孤D.風(fēng)和璇閣恒春樹日暖萱庭長樂花4.下面是2018年6月公布的中國游學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析圖，對(duì)其分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）圖1：游學(xué)學(xué)生所處學(xué)段圖2：游學(xué)用戶規(guī)模和增速A.圖1顯示，碩士以下隨著學(xué)段的提高，游學(xué)學(xué)生占比不斷提升。B.圖2顯示，2015年至今，我國游學(xué)用戶規(guī)模和增速都在持續(xù)增長。C.根據(jù)圖2，隨著時(shí)間的推移，未來游學(xué)用戶規(guī)模、增速有望逐年上升。D.游學(xué)正在從少數(shù)家庭消費(fèi)的“奢侈品”逐漸成為更常規(guī)的“普遍性需求”。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。歐陽文忠公神道碑蘇轍公諱修，字永叔，生四歲而孤。比成人，將舉進(jìn)士，為一時(shí)偶儷之文，已絕出倫輩。翰林學(xué)士胥公時(shí)在漢陽，見而奇之曰：“子必有名于世?！别^之門下。公從之京師，兩試國子監(jiān)，一試禮部，皆第一人。遂中甲科，補(bǔ)西京留守推官。公性疾惡，論事無所回避，小人視之如仇讎，而公愈奮厲不顧。上獨(dú)深知其忠，改右正言、知制誥。故事，知制誥必試。上知公之文，有旨不試。公嘗因水災(zāi)上言：“陛下臨御三十余年，而儲(chǔ)宮未建。漢文帝即位，群臣請(qǐng)立太子。群臣不自疑而敢請(qǐng)，文帝亦不疑其臣有二心。后唐明宗尤惡人言太子事。然漢文帝立太子之后，享國長久，為漢太宗。明宗儲(chǔ)嗣不早定，而秦王以窺覬陷于大禍，后唐遂亂。陛下何疑而久不定乎？”公言事不擇劇易類如此。時(shí)英宗方居濮王憂。及命下，英宗力辭，上聽候服除。英宗即位之初，以疾未親政，慈圣光獻(xiàn)太后臨朝。公與諸公往來二宮，彌縫其間，卒復(fù)明辟。樞密使嘗闕人，公當(dāng)次補(bǔ)，韓公、曾公議將進(jìn)擬，不以告公。公覺其意，謂二公曰：“今天子諒陰，母后垂簾，而二三大臣自相位置，何以示天下？”二公大服而止。神宗即位，遷尚書左丞。公性剛直，平生與人盡言無所隱。及在二府，士大夫有所干請(qǐng)，輒面喻可否。雖臺(tái)諫論事，亦必以是非詰之，以此得怨，而公不恤也。朝廷議加濮王典禮，詔下禮官與從官定議，眾欲改封大國，稱伯父。議未下，臺(tái)官意公主此議，遂專以詆公。御史蔣之奇并以飛語污公。公杜門求辨其事。神宗察其誣，連詔詰問，詞窮，逐去。熙寧初，遷兵部尚書，知青州兼充京東東路安撫使。時(shí)諸縣散青苗錢，公乞令民止納本錢，以示不為利，罷提舉管局官，聽民以愿請(qǐng)，不報(bào)。四年，以觀文殿學(xué)士、太子少師致仕。公年未及謝事，天下益以高公。公昔守潁上，樂其風(fēng)土，因卜居焉。及歸而居室未完，處之怡然，不以為意。公居潁一年而薨，享年六十有六，贈(zèng)太子太師，謚“文忠”。天下學(xué)士聞之，皆出涕相吊。（有刪改）5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.已絕出倫輩絕：超過B.小人視之如仇讎視：看待C.輒面喻可否喻：說明D.聽民以愿請(qǐng)，不報(bào)報(bào)：上報(bào)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.歐陽修年幼喪父，成年后，文才超出同輩，深得翰林學(xué)士胥公的贊賞，多次參加朝廷的考試，都獲得第一名。B.英宗被立為太子后，其父濮王去世，再加上他生病，所以英宗即位之初并未親政，由慈圣光獻(xiàn)太后攝政。C.臺(tái)官和御史蔣之奇一起詆毀歐陽修，神宗覺察他們?cè)谡_陷，連續(xù)詔見詰問他們，他們?cè)~窮，最終被逐出朝廷。D.歐陽修擔(dān)任青州知州兼京東東路安撫使期間，請(qǐng)求只收老百姓青苗錢的本錢，以此來表明官府并不是為了謀利。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)明宗儲(chǔ)嗣不早定，而秦王以窺覬陷于大禍，后唐遂亂。（5分）(2)公昔守潁上，樂其風(fēng)土，因卜居焉。（5分）8.根據(jù)選文內(nèi)容，概括歐陽修為官的特點(diǎn)。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。送張都尉東歸岑參白羽綠弓弦，年年只在邊。還家劍鋒盡，出塞馬蹄穿。逐虜西逾海，平胡北到天。封侯應(yīng)不遠(yuǎn)，燕頷①豈徒然?！咀ⅰ竣傺囝h：威武狀。9.詩歌前三聯(lián)是從哪些方面描寫邊關(guān)生活的？（5分）10.尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的情感？（6分）四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，▲。（荀子《勸學(xué)》）（2）其間千二百里，▲，不以疾也。（酈道元《三峽》）（3）▲，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（4）▲，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）（5）幾世幾年，▲，倚疊如山。（杜牧《阿房宮賦》）（6）問君能有幾多愁，▲。（李煜《虞美人》）（7）▲，不知我者謂我何求。（《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》）（8）君子病無能焉，▲。（《論語·衛(wèi)靈公》）五、現(xiàn)代文閱讀(一)（15分）閱讀下面的作品，完成12～14題。宋記老面饅頭楊莙說起我家的宋記老面饅頭，南同縣城不知道的人不多。坐落在老街上的這個(gè)小店鋪，是許多南同人心目中的放心店。這可不是我吹的，你看來店里買饅頭的人就曉得了。有的人專門開著車來買，住得遠(yuǎn)的，通常十個(gè)二十個(gè)地買回去，冰箱里存放著。受歡迎自然是有道理的，如今，真正稱得上手工制作的老面饅頭，還有幾家店子有那份閑心去伺候？我爺爺做的饅頭綿扎，韌性好，有嚼頭，我伯伯說，完全趕得上他在北方吃過的饃饃?！八斡洝别z頭堆頭大、墩實(shí)，機(jī)器和這樣那樣粉劑批量生產(chǎn)出來的饅頭，倒是松軟得跟面包沒有兩樣，其實(shí)捏緊了也就一小坨，說白了就是個(gè)虛胖。但金無足赤，宋記老面饅頭也有瑕疵。比如個(gè)頭不如機(jī)器做出來的一致。還有，有時(shí)堿水沒和均勻，那褐黃的顏色留在饅頭上，這一點(diǎn)那一滴，不好看。爺爺卻說：“饅頭該是啥子樣子，爺爺就把它做成啥子樣子?！彼f有些燒臘攤子上的燒臘紅扯扯的，板鴨黃金亮色的，是要好看些，但那是加了硝鹽，抹了上漆用的金黃粉，“吃了要不得唦，要著背罵名的唦”。就像我奶奶說的，買菜要指著有蟲眼子的買，雖說不好看可沒打藥吃起放心一樣，本色本味的宋記老面饅頭，不那么白軟，大小也不那么齊整，偶爾還要長點(diǎn)斑啥的，卻照樣搶手?！八斡洝背死厦骛z頭外，菜包、糖包都做，偏偏不做肉包子。我問過爺爺，他說：“一塊五一個(gè)，做不出來?！薄盀樯秳e人又做得出來？”“那些槽頭肉，那些來歷不明的爛筋筋肉，當(dāng)然做得出來哦?！蔽曳磫枺骸澳菫樯赌蛔?，反正都絞成了肉末，哪個(gè)看得出來？”“哪個(gè)說看不出來？老天就看得出來！”翻了年，爺爺就該吃七十二歲的飯了。伯伯的電話又來了，依然是店子關(guān)張的老話。爺爺?shù)暮殓姶笊らT又展示成擴(kuò)音器的效果：“大娃子，你莫說了！一天清耍的話，莫說我自己不習(xí)慣，我那些老主顧也不習(xí)慣！”說完便摁了手機(jī)。估計(jì)伯伯的耳朵得嗡嗡地響上個(gè)三五天了。還沒過幾天呢，似乎要見證一下爺爺說過的話似的，爺爺騎著他那輛半新不舊的三輪車，不小心摔了。還好，附近一個(gè)擺水果攤的大叔，也是“宋記饅頭”的老主顧了，他沒有為扶還是不扶而糾結(jié)，幾步就趕了過來，將爺爺送到了醫(yī)院。所幸無大礙，住了幾天院，回家靜養(yǎng)了幾天后，宋記老面饅頭又熱氣騰騰地現(xiàn)身迎客了。買饅頭的那些人，逮著我爺爺“老板”“師傅”地喊，抱怨這么些天沒見露面了，真還有點(diǎn)不習(xí)慣。我爺爺搓著手，一個(gè)勁“嗯嗯”著，說不出話來了。其實(shí)喉嚨里哽咽著潛臺(tái)詞的，就是馮鞏在春晚的那句話：“朋友們，我想死你們了！”那位送爺爺去醫(yī)院的水果大叔也來買饅頭了，這下子爺爺打死也不收他的錢，兩個(gè)人在那兒拉拉扯扯的，簡(jiǎn)直跟吵架沒有兩樣。水果大叔急了：“你送了我那么多餅干糕點(diǎn)，再不收錢說不過去?！睜敔斦f：“那根本就是兩碼事嘛，我收你的錢才叫說不過去?！弊罱K大叔沒能犟過爺爺，道了謝提著幾個(gè)饅頭走了。不想以后買饅頭的顧客里，卻見不到水果大叔的影了。那天晚上，爺爺在燒臘攤子上切了一斤豬頭肉回家，吃酒，卻半天不說一句話。奶奶抿了幾口酒后，頰上飛起兩團(tuán)酡紅，拿手指敲著爺爺?shù)哪X門子說：“你犟嘛，還有比你更犟的?！蔽覡敔敳焕⑹俏覡敔?，他眉頭就那么一跳，便有了主意。在問到水果大叔家的地址后，他拎了十個(gè)才蒸好的熱饅頭，登門拜訪，說他再不來饅頭店，就天天上他家送饅頭。水果大叔徹底服氣了，說吃完這袋饅頭后就去買，前提是得收錢，否則真不好意思再來。爺爺重重地點(diǎn)了頭，應(yīng)下了?！拔艺诔菢怯^山景，耳聽得城外亂紛紛……”我爺爺哼著川戲，一路“咿咿呀呀”回來了?！昂伲铱吹降啄膫€(gè)犟！”他邊說邊坐下喝了口茶，“咕咚”一聲，無比響亮地吞下，咂了咂嘴巴，又拍打著椅子的扶手，繼續(xù)搖頭晃腦地唱將起來：“旌旗招展空翻影，卻原來是司馬發(fā)來的兵……”（選自《短篇小說》2019年第8期，有刪改）12.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭用大量筆墨寫宋記老面饅頭的優(yōu)缺點(diǎn)，這和寫人們開車來買饅頭等細(xì)節(jié)的用意相同，都說明了“宋記”是一家放心店。B.爺爺不做肉包子的原因，是他不愿意用槽頭肉和爛筋筋肉做便宜的肉包子去賺昧心錢，坑害“宋記”的顧客們。C.水果大叔是小說中的次要人物，小說設(shè)置這一人物的目的，是為了在對(duì)比中更加有力地塑造爺爺?shù)男蜗?。D.從全文看，南同縣城里的人們淳樸熱情、心地善良，這是爺爺不愿意聽伯伯的話關(guān)掉店子享清福的原因之一。13.宋記老面饅頭在小說中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)刻畫爺爺形象的作用。（6分）14.請(qǐng)?zhí)骄拷Y(jié)尾畫線句的表達(dá)效果。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15～17題。鹽商與揚(yáng)州文化事業(yè)賈行家一般說來，充滿銅臭氣的唯利是圖，會(huì)熏染和扭曲高雅的藝術(shù)，讓社會(huì)文化顯得庸俗和浮躁，但是，這未必是個(gè)真問題。從藝術(shù)從業(yè)者的視角看，功利主義會(huì)形成誘惑，但并不是強(qiáng)制。如果被它引誘上了另一條路，只能說是自己不堅(jiān)定。揚(yáng)州鹽商對(duì)清代揚(yáng)州的文化和學(xué)術(shù)發(fā)展就起到了很好的促進(jìn)作用。鹽商中的很多人，或者附庸風(fēng)雅，或者是真的愛好、真的內(nèi)行，但都樂于為文化事業(yè)投入大量金錢。他們這樣做最明顯的好處是，與士大夫建立關(guān)系，可以在主流社會(huì)獲得名譽(yù)。揚(yáng)州的書院和學(xué)校，都是由鹽商們捐建的。揚(yáng)州的洪氏家族，從明代開始就是鹽商，他們專門建了座“洪園”來款待天下名士。在揚(yáng)州好謀生，也是當(dāng)時(shí)書畫家們的常識(shí)。因?yàn)榇笈幕肆魅耄寭P(yáng)州迅速成了清代文化藝術(shù)的基地。明末清初的書畫名家石濤，晚年就定居在揚(yáng)州。他當(dāng)年在揚(yáng)州還有個(gè)特殊的營業(yè)項(xiàng)目，就是為鹽商們的花園建假山。按他的設(shè)計(jì)壘出來的假山，非同凡響。當(dāng)時(shí)的富翁，都以請(qǐng)到石濤為園林畫圖為榮。除了石濤造的假山，清代的揚(yáng)州園林，還有很多細(xì)節(jié)追求。有的能工巧匠模仿濟(jì)南趵突泉，設(shè)計(jì)機(jī)械，造出了人工噴泉。園林里會(huì)擺盆景。揚(yáng)州的盆景是中國五大盆景流派之一，有“以方寸之地濃縮天地”的名聲。園林不是還要養(yǎng)金魚嗎？在清代，揚(yáng)州的金魚也是貢品。這種高端化、精細(xì)化的需求，會(huì)激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。不只藝術(shù)圈，學(xué)術(shù)界也是如此。在清中期，揚(yáng)州本地形成了著名的揚(yáng)州學(xué)派。清代學(xué)術(shù)界有“吳學(xué)最專，徽學(xué)最精，揚(yáng)州之學(xué)最通”的說法。對(duì)揚(yáng)州學(xué)派的學(xué)者們來說，除了富商的資助，這里還有鹽商馬氏兄弟這樣全國聞名的大藏書家，能為他們提供研究資料。揚(yáng)州學(xué)派里有個(gè)以狂傲著稱的學(xué)者汪中。他有一次揚(yáng)言說：揚(yáng)州府只有三個(gè)學(xué)問通的人，還有三個(gè)學(xué)問不通的人。通人里，除了他，還有語言學(xué)大家王念孫。那三個(gè)不通的人，也都是當(dāng)時(shí)學(xué)識(shí)淵博的著名學(xué)者。有個(gè)鄉(xiāng)紳不識(shí)相，問汪中自己怎么樣。汪中說你不算不通。對(duì)方聽了挺高興。汪中則接著說：“你得再讀三十年書，才有希望達(dá)到‘不通’?！蓖糁腥绱丝跓o遮攔，到處得罪人，還能在文網(wǎng)嚴(yán)密的乾隆時(shí)期保全性命，留下學(xué)術(shù)成就，也是因?yàn)榈玫搅藫P(yáng)州鹽政和商人的包容和接濟(jì)。他晚年生活拮據(jù)，就靠為商人鑒定書畫維生。鄭板橋和汪中這些學(xué)者、藝術(shù)家，賺著商人的錢，心里還是瞧不起他們的庸俗和銅臭氣的，一有機(jī)會(huì)就寫詩作文，發(fā)泄不平。清代文人都將鹽商蔑稱為“鹽呆子”。鹽商們癡呆荒唐的一面，固然可笑；但他們似乎