品德道德與法治八上第四課-老師伴我成長(二)公開課教案教學(xué)設(shè)計課件測試卷練習卷課時同步訓(xùn)練練習公開

第四課老師伴我成長

主動溝通健康成長（一）

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學(xué)習目標:◆了解新型師生關(guān)系的特點。

明確目標，把握方向

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自學(xué)指導(dǎo)

請同學(xué)們認真閱讀課本47--49頁內(nèi)容，思考以下問題，找出答案，5分鐘后提問，比一比看誰的答案正確。

1、你在現(xiàn)實生活中與老師交往的過程中碰到過什么困惑？

2、傳統(tǒng)師生關(guān)系怎么樣？新型師生關(guān)系又是什么樣的？扎根土壤

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綻放百花

——檢測自學(xué)效果

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尋根問底

——深入了解傳統(tǒng)師生關(guān)系

1、先獨立試填教材P48頁表格。

2、小組交流，合作完成。

3、小組展示共同成果。點此播放教學(xué)視頻

關(guān)于師生角色素描及其對師生交往影響的表格：教師角色學(xué)生角色學(xué)生與教師的交往行為控制者接受者欽佩、服從、被動組織者被管理者教多少學(xué)多少制定者被領(lǐng)導(dǎo)者單薄、單調(diào)評判者求教的蒙恩者你講我聽，你問我答………………點此播放教學(xué)視頻

夯實基礎(chǔ)——背背記記

背記自學(xué)指導(dǎo)中問題2.傳統(tǒng)師生關(guān)系怎么樣？新型師生關(guān)系又是什么樣的？

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當堂訓(xùn)練

請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識認真完成以下問題，8分鐘后提問，看誰做得準確率最高：磨礪寶劍

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1、學(xué)生應(yīng)該尊重老師。尊重老師應(yīng)該做到以下幾點()A．保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)

B．認真傾聽老師的意見和建議

C．見到老師有禮貌地打招呼

D．上課認真聽講，遵守紀律

2、下面能作為老師形象的比喻是()A．蠟燭B．人類靈魂的工程師C．太陽D．園丁

3、你希望自己的老師是()A．紀律的執(zhí)行者，家長的代理人B．學(xué)生的知心朋友

C．知識的傳播者，學(xué)生發(fā)展的促進者

D．學(xué)生心理衛(wèi)生的專家

4、在新型的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該是()A．人格平等B．互相尊重C．互相學(xué)習

D．教學(xué)相長5、判斷題

(1)學(xué)生應(yīng)該把老師看做權(quán)威，自己是“遵從者”。()(2)老師應(yīng)該是我們學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者和參與者。()(3)一旦改變對學(xué)生角色的認識，我們就能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間。()點此播放教學(xué)視頻

6、各抒己見。有人認為：現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)突飛猛進的年代了，我們完全可以用電腦來輔助我們完成教學(xué)任務(wù)。這就意味著教師這個職業(yè)最終會消亡。這種說法對嗎?為什么?點此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習下面這個故事吧！學(xué)習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。