幼兒園大班奧爾夫音樂教案

幼兒園大班奧爾夫音樂、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。、讓幼兒感受友情的快樂。二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）三、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。第二部分音樂）丫歡迎歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律兩次）×××︱×××︱∩⊙⊙∩⊙⊙、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。幼兒園大班奧爾夫音樂、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。、讓幼兒感受友情的快樂。二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）三、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。?、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（望——鉆山洞——望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。第二部分音樂）丫歡迎歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主