八下物理第1課時-認(rèn)識杠桿公開課教案課件

6.5探究杠桿的平衡條件第1課時認(rèn)識杠桿第六章力和機械

優(yōu)

翼

課

件

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HY）教學(xué)課件生活中的杠桿（1）人撬動石塊的撬棒（2）撬動地球的“杠桿”（3）起重機的吊臂（4）剝堅果的鉗子導(dǎo)入新課1.認(rèn)識杠桿，能分清杠桿的五要素；（重點）2.通過實驗，探究杠桿的平衡條件。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1）讓兩個體重一樣的同學(xué)坐在距離轉(zhuǎn)軸相同的位置。2）讓體重不同的同學(xué)根據(jù)蹺蹺板的狀態(tài)調(diào)整到轉(zhuǎn)軸的距離。想一想：如何才能使蹺蹺板保持水平？你的想法是？怎樣才能使蹺蹺板保持水平探究蹺蹺板中的道理一講授新課模擬實驗器材：等分刻度的均質(zhì)木尺、鉤碼、細線。

杠桿：物理學(xué)中，把能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠桿。模擬蹺蹺板實驗講授新課活動1探究杠桿的平衡條件設(shè)計實驗步驟一：調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。視頻：調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法講授新課設(shè)計實驗步驟二：在杠桿的兩邊分別掛上數(shù)量不同的鉤碼。

步驟三：移動鉤碼的位置，使杠桿處于平衡的狀態(tài)。步驟四：整理各個實驗數(shù)據(jù)，填入下面的表格?；顒?探究杠桿的平衡條件講授新課活動1探究杠桿的平衡條件講授新課探究杠桿的平衡實驗數(shù)據(jù)表格實驗序號左邊右邊拉力F1/N距離L1/m拉力F2/N距離L1/m123活動1探究杠桿的平衡條件講授新課杠桿五要素F2阻力L1動力臂L2阻力臂(動力作用線)(阻力作用線)O支點杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力支點到動力作用線的距離支點到阻力作用線的距離F1動力講授新課支點(O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。動力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動的力。阻力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。動力臂(L1)：從支點到動力作用線的距離。阻力臂(L2)：從支點到阻力作用線的距離。(力的作用線：過力的作用點，沿力的方向的直線)這些概念很重要F1F2l1ol2講授新課L2L1BF2OF1AF2BOAF1作力臂的方法找出支點的位置從支點作動力、阻力作用線的垂線確定動力、阻力作用線標(biāo)垂足，定力臂講授新課試一試：畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O講授新課

杠桿在動力和阻力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，叫做杠桿平衡注意杠桿平衡條件

若用F1L1分別表示動力和阻力，用F2L2分別表示動力臂、阻力臂，杠桿的平衡條件又可以表示為

動力與動力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積F1

×

L1=F2

×

L2講授新課Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2例題：由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg-13×104N=3×103kg=3t講授新課認(rèn)識杠桿杠桿在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿支點(O)動力(F1)阻力(F2)動力臂(L1)阻力臂(L2)杠桿的五要素杠桿的平衡條件F1l1=F2l2課堂小結(jié)1.下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()A.杠桿必須是一根硬棒

B.力臂一定在杠桿上C.動力臂就是支點到動力作用線的距離

D.當(dāng)力的作用線通過支點時，力臂為0B

隨堂訓(xùn)練2.如圖所示的杠桿，重力不計，O為支點，AO=0.3m，當(dāng)在A點懸吊一重為5N的物體，繩子拉力F=3N時，杠桿在水平位置平衡，在圖中畫出拉力F的力臂L2，力臂L2為______。OCFABL20.5m隨堂訓(xùn)練以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，