人教版化學九年級上冊 7.1 燃燒與滅火 教案

人教版化學九年級上冊7.1燃燒與滅火教案一、教學目標了解燃燒的定義和燃燒過程中的物質變化；掌握燃燒所需的條件；了解滅火的方法和原理；培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力；培養(yǎng)學生安全用火與合理滅火的意識。二、教學重點燃燒的定義和燃燒過程中的物質變化；燃燒所需的條件；滅火的方法和原理。三、教學內容1.燃燒的定義和燃燒過程中的物質變化（10分鐘）a.燃燒的定義燃燒是指物質在氧氣或其他氧化劑存在下，放出光和熱，并伴隨著物質的變化的化學反應。b.燃燒過程中的物質變化燃燒過程中，燃料與氧氣發(fā)生反應，產生二氧化碳和水，同時放出能量?；瘜W方程式：燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量舉例：燃燒蠟燭的化學方程式為：蠟燭燃料（蠟）+氧氣→二氧化碳+水+能量2.燃燒所需的條件（20分鐘）a.三要素燃燒所需的三個要素包括可燃物質、氧氣和點火溫度?？扇嘉镔|：燃燒的物質稱為可燃物質，如木材、紙張、煤炭、油類等；氧氣：燃燒需要氧氣的存在；點火溫度：指引發(fā)燃燒的最低溫度。當這三個要素同時存在時，燃燒才能發(fā)生。b.具體溫度不同物質的點火溫度是不同的，例如硫磺的點火溫度為220℃，紙張的點火溫度為230℃，乙醇的點火溫度為385℃。3.滅火的方法和原理（30分鐘）a.滅火方法遮斷氧氣供應：通過減少氧氣的供應來阻止燃燒，例如用滅火器的泡沫或二氧化碳噴射到火源上，遮斷氧氣供應；降低溫度：通過加水、灑水等方式，使燃燒物表面溫度降低，起到冷卻作用，達到滅火的效果；阻止鏈式反應：某些滅火劑能夠阻止燃燒反應中的鏈式反應，防止燃燒繼續(xù)進行。b.滅火原理滅火的過程實質上是在抑制、隔離或阻止燃燒過程中的三個要素之一，使燃燒過程無法繼續(xù)進行。4.實驗操作演示（40分鐘）實驗材料和器材實驗器材：燃燒裝置（如點燃棉花放在瓶子中）、滅火器實驗材料：木塊、紙張實驗步驟實驗一：觀察紙張燃燒過程中的物質變化將紙張點燃并放入透明玻璃瓶中，瓶口蓋緊。觀察燃燒過程中玻璃瓶內壁的變化，并觀察瓶內是否有水滴生成。實驗二：滅火器的使用方法演示滅火器的使用方法，說明不同類型的滅火器適用于不同類型的火災。強調正確使用滅火器的重要性，要學會觀察火勢并選擇合適的滅火方法。四、教學方法講述法：通過教師講解的方式，介紹燃燒與滅火的相關知識；實驗演示法：通過實驗演示，讓學生親身觀察燃燒和滅火的過程，增強對相關知識的理解；討論交流法：鼓勵學生積極參與討論，提高學生對于燃燒與滅火的理解和思考能力。五、教學總結通過本節(jié)課的學習，學生們對燃燒和滅火有了更深入的了解。了解了燃燒的定義和燃燒過程中的物質變化，掌握了燃燒所需的條件，以及滅火的方法和原理。通過實驗演示，學生們能夠親身觀察燃燒和滅火的過程，并對滅火器的使用方法有了更深的了解。同時，培養(yǎng)了學生的觀察和實驗能力，為今后學