2020統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案112749

統(tǒng)編版語文五年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。3.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法，體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的情感?！竞诵乃仞B(yǎng)】抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情?！局仉y點】1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.學(xué)習(xí)課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法。【評價任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《四時田園雜興》（其三十一）是詩人描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景，這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，讀來意趣橫生。《稚子弄冰》突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！《村晚》這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，詩人帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人們生活自由自在的環(huán)境，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。（2）《祖父的園子》，說說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園（3）《月是故鄉(xiāng)明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。（作者由月亮想到了場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、坑邊望月等童年往事，抒發(fā)了作者對童年、對故鄉(xiāng)深深懷念之情。）(①外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會流淚。②“我”弄(①外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會流淚。②“我”弄臟墨梅圖，外祖父罕見地發(fā)脾氣。③外祖父因年齡大不能回國，竟像小孩子一樣哭泣。④離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖。⑤離別當(dāng)天，外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深三、反饋矯正，深化提高。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《童年讀書》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“童年往事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵句，體會思想感情的方法，讓我們在了解他人童年的同時，關(guān)注自己的成長歷程。五、評價檢測耕草鐵接歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！水桃(1)人類對飛行一直很(),從遠(yuǎn)古長著翅膀的天使，到今天的太（2）那里風(fēng)景如畫，令我(),常常在那兒流連忘返。（1）稚子弄冰())