蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元整理與復(fù)習(xí)《數(shù)的世界（1）》教案

課題期末復(fù)習(xí)——數(shù)的世界（1）第1課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過程，對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的理解，從而使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的技能。讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)樂于思考和與他人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。理解：鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表；進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法；正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)簡(jiǎn)單運(yùn)用：能正確地讀、寫多位數(shù)；能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；正確運(yùn)用積的變化規(guī)律解題。復(fù)雜運(yùn)用：創(chuàng)見：挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)優(yōu)生：會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確解題。學(xué)困生：能夠有序地梳理學(xué)過的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的讀、寫法，以及多位數(shù)的改寫和省略的方法以及正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫法，以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)；發(fā)現(xiàn)并歸納乘數(shù)同時(shí)變化時(shí)積的變化規(guī)律。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）復(fù)習(xí)第二單元一、預(yù)學(xué)查異。提問：本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？梳理本單元的知識(shí)點(diǎn)。二、初學(xué)適異。1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的？從個(gè)位起依次說出各個(gè)數(shù)位。把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作數(shù)位。計(jì)數(shù)單位有：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億。從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，一共分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)。（2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬是十萬；10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬；10個(gè)一千萬是一億。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。完成下列題目：①分別說出下面每個(gè)數(shù)中的“4”在哪一級(jí)的什么位，表示什么。2480400090400000408000000指名回答，集體交流。②在數(shù)位順序表中，從右往左第（）位是億位，計(jì)數(shù)單位是（）；右起第十位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）。③一千萬一千萬地?cái)?shù)，（）個(gè)一千萬是一億，10個(gè)一億是（），（）個(gè)（）是一千億。④比9千萬多1千萬的數(shù)是（）2.復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。（1）多位數(shù)的讀法。從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。（2）多位數(shù)的寫法。先寫億級(jí)，再萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。完成第2題。這道題是進(jìn)行寫數(shù)的練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再指名進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)著脈絡(luò)圖，追問：考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？補(bǔ)：完成下列題目①一個(gè)數(shù)有7個(gè)千萬，6個(gè)百萬，8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。②由7305個(gè)萬和7305個(gè)一組成的數(shù)是（）③一個(gè)數(shù)是由5個(gè)千萬、8個(gè)十萬、5個(gè)千和6個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作（），它是一個(gè)（）位數(shù)，這個(gè)數(shù)也可以看成由（）個(gè)萬和（）個(gè)一組成。三、研學(xué)導(dǎo)異。3.復(fù)習(xí)數(shù)的改寫及省略。（1）改寫。可以將萬位、億位后面的4個(gè)0、8個(gè)0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。完成課件上補(bǔ)充的題目。（2）省略。省略時(shí)一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是小于5、等于5還是大于5。完成第1題。這道題通過2011年我國幾種家用電器產(chǎn)量的數(shù)據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)、大數(shù)的改寫等練習(xí)。完成第3、4題。這兩道題都是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的專項(xiàng)練習(xí)。第3題是用“萬”作單位，第4題是用“億”作單位。由于求近似數(shù)是學(xué)生比較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，因此教材安排了兩道專項(xiàng)練習(xí)。補(bǔ)：省略最高位后面的尾數(shù)寫出近似數(shù)。9599999≈515900≈指名回答，說明理由。4.比大小。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……完成第5題。這道題是數(shù)的大小比較的練習(xí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合具體題目說說多位數(shù)大小的比較方法。拓學(xué)展異。1、一個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)近似數(shù)是10萬，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。2、9□475≈10萬，在□里可以填（）。3、40□800≈41萬，□里最小應(yīng)填（）3□9054000≈3億，□里最大能填（）4、用2、3、5、7、8這五個(gè)數(shù)字組成不同的五位數(shù)，在這些數(shù)中，大約是8萬的數(shù)有（）個(gè)。5、用4、6、8、0、0、0、0這七個(gè)數(shù)組成七位數(shù)。（1）最大數(shù)是：（）（2）最小數(shù)是：（）（3）不讀零的最小數(shù)是：（）（4）讀一個(gè)零的最大數(shù)是：（）（5）讀兩個(gè)零的最大數(shù)是：（）復(fù)習(xí)第三單元預(yù)學(xué)查異。談話：說說三位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？初學(xué)適異。1、豎式計(jì)算（書P107第6、7題）改成《補(bǔ)》P85第4題指名板演，集體反饋。追問：480×70是乘數(shù)末尾有0的乘法，計(jì)算時(shí)要注意什么？2、填空（1）一個(gè)三位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)（2）40×25的積末尾一共有（）個(gè)0。最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)的積是（）（3）在□里填上合適的數(shù)字，使等式成立?！酢酢痢酢?2400□□□×□□=3600（4）128×36，先算（）位上的（）乘（），再算（）位上的（）乘（）（5）每套運(yùn)動(dòng)服218元可以寫成（）（6）總價(jià)、單價(jià)和數(shù)量之間的數(shù)量關(guān)系式有（）路程、速度和時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系式有（）（7）積的變化有什么規(guī)律？小結(jié)：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾。（8）根據(jù)62×16＝992，直接寫出下面算式的得數(shù)。62×160＝620×160＝620×（）＝9920完成課件上的選擇題。指名回答，追問選項(xiàng)的理由。研學(xué)導(dǎo)異1、出示128×36學(xué)生獨(dú)立完成筆算過程，并寫出每步表示的是什么，集體交流。拓學(xué)展異1、完成填□中的數(shù)，追問：你是怎么思考的？2、用0、1、2、3、4這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)，按要求填一填。乘積最大：（）×（）乘積最小：（）×（）全課總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有哪些疑問？作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P84-85《練習(xí)與測(cè)試》P69DF：全面地測(cè)查學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，在測(cè)查的過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)還有哪些學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)還存在困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。有講有練的形式可以讓學(xué)生將知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，在練習(xí)中不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是后進(jìn)生在練習(xí)中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)進(jìn)行輔