公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文七上《月亮上的足跡》-(二)

PAGE《月亮上的足跡》學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（1）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容，（2）體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言2、中招考點(diǎn)綜觀中考近五年的記敘文閱讀試題，概括文章內(nèi)容和賞析詞句是兩個(gè)必考點(diǎn)，賦分較多，審題無(wú)障礙，作答時(shí)有難度，要緊緊圍繞著文本內(nèi)容和答題要求的語(yǔ)言風(fēng)格作答。分析文章的寫(xiě)作手法是個(gè)高頻考點(diǎn)，但是關(guān)于材料的選擇和組織的寫(xiě)作方法這個(gè)考點(diǎn)還未出現(xiàn)。猜想未來(lái)中考的出題方向依然會(huì)沿襲這幾年的出題思路，重視這三個(gè)中考考點(diǎn)的考查。3、教材分析這篇文章以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表現(xiàn)了人類探索太空的偉大氣魄，贊美了人類的聰明才智。4、學(xué)情分析很久以前，人類曾幻想過(guò)登月，并產(chǎn)生了很多神話傳說(shuō)，科幻作品，但人類從來(lái)沒(méi)有真正到過(guò)地球以外的星球。今天人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)這一篇科普文章非常好奇，有極大的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出作者，能寫(xiě)出重點(diǎn)字詞。通過(guò)速讀課文，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。理清文章的思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)個(gè)一活動(dòng)：通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出作者，能寫(xiě)出重點(diǎn)字詞。針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過(guò)速讀課文，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。針對(duì)目標(biāo)3，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)理清文章的思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納目標(biāo)一：通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出作者，能寫(xiě)出重點(diǎn)字詞。自學(xué)指導(dǎo)一：通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出作者，能寫(xiě)出重點(diǎn)字詞。內(nèi)容：根據(jù)課下注釋或者資料方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)，交流，展示，老師點(diǎn)撥找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：3分鐘。要求：完成自學(xué)檢測(cè)一。自學(xué)檢測(cè)練一：1.給下列加線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

可望而不可jí(

)

chàng(

)談

橢(

)圓

鐵鍬(

)

著陸(

)

海yù(

)

干擾(

)液氫(

)

2、解釋下列詞語(yǔ)觀測(cè)，合算，海域，里程碑，一葉孤舟，可望不可即，遙遙在望。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，能說(shuō)出作者的有關(guān)內(nèi)容，能寫(xiě)出重點(diǎn)字詞并能夠正確理解字義。掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)：注意關(guān)鍵字和易錯(cuò)字。識(shí)記多音字：注意采用歸類法。掌握作者：查閱資料，對(duì)比總結(jié)。目標(biāo)二：通過(guò)速讀課文，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)二：通過(guò)速讀課文，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。內(nèi)容：《月亮上的足跡》方法：朗讀，交流，展示。時(shí)間：3分鐘。要求：完成自學(xué)檢測(cè)二。自學(xué)檢測(cè)二：1、本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。2.登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？四個(gè)階段：準(zhǔn)備——升空——登月——返航評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)速讀課文能夠運(yùn)用高度概括的語(yǔ)言說(shuō)出文章的主要內(nèi)容，能總結(jié)出概括文章內(nèi)容的概括文章的主要內(nèi)容方法：段意合并法要素歸納法內(nèi)容借助法答題格式：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件+結(jié)果目標(biāo)三：理清文章的思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)自學(xué)指導(dǎo)三：理清文章思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)。內(nèi)容：《月亮上的足跡》方法：快速閱讀課文，抓住文章中的關(guān)鍵詞及主旨句。時(shí)間：5分鐘。檢測(cè)：完成自學(xué)檢測(cè)三自學(xué)檢測(cè)三：一、宇航員踏上月球后做了幾件事？1.檢查登月器的著陸情況2.采集月壤和月巖樣品。（為什么？）（為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球。）3.樹(shù)立登月紀(jì)念碑4.安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測(cè)5.插上美國(guó)國(guó)旗6.與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話二、文章是按什么順序來(lái)寫(xiě)宇航員登月的過(guò)程？事情發(fā)展的時(shí)間順序三、文章寫(xiě)時(shí)間為什么要落實(shí)到幾分幾秒？使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也表現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與科學(xué)性。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)理清文章思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)并能夠運(yùn)用此類方法，解決相同問(wèn)題。理清文章思路，能說(shuō)出人類登月的知識(shí)的方法：梳理思路，抓關(guān)鍵詞，找出每段中心句，文章主旨句，用凝練的語(yǔ)言概括。課堂歸納：這篇報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功的無(wú)比喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。當(dāng)堂訓(xùn)練：一：作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。二：人類登月有什么意義？阿姆斯特朗說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍?！薄耙恍〔健笔侵赣詈絾T們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。三：你能說(shuō)出有關(guān)“月”的成語(yǔ)嗎？日月如梭月明星稀花好月圓月暈而風(fēng)月明如水月盈則食月滿則虧月缺重圓花前月下月黑風(fēng)高日積月累春花秋月曉風(fēng)殘?jiān)麻]月羞花下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把