九上物理【教案】-15.3-怎樣使用電器正常工作教案課件

15.3怎樣使用電器正常工作教學(xué)目標(biāo)1.知道用電器的額定功率與實(shí)際功率。2.測(cè)量小燈泡的電功率。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解額定功率與實(shí)際功率的概念，測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率。器材準(zhǔn)備電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡。教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題，引入新課1.家用的100W燈泡在用電高峰和夜深人靜時(shí)的電功率都是100W嗎？2.你知道燈泡銘牌上所標(biāo)示數(shù)的意義嗎？學(xué)生猜測(cè)，教師點(diǎn)評(píng)并引出怎樣使用電器正常工作？二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一：研究額定電壓與額定功率活動(dòng)1觀察燈泡的亮度變化請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P95頁(yè)的“活動(dòng)1：觀察燈泡亮度的變化”，并找出實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡上標(biāo)示的電壓值。學(xué)生交流自己觀察的結(jié)果。教師緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考：燈泡上為什么要標(biāo)示電壓值？本次實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器又起著怎樣的作用？學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)同學(xué)完成本次實(shí)驗(yàn)。教師提示：要注意各電器元件的連接，電壓表量程的選擇，開(kāi)關(guān)與滑動(dòng)變阻器使用時(shí)的注意事項(xiàng)等。學(xué)生連接好實(shí)物圖后，教師請(qǐng)同學(xué)們改變電路中滑動(dòng)變阻器的阻值，觀察電壓表的示數(shù)與燈泡亮度的變化。并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，通過(guò)與其他不同小組交流與討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)加在燈泡上的電壓等于燈泡上標(biāo)示的電壓時(shí)，燈泡能正常發(fā)光；若略大于燈泡上標(biāo)示的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光偏亮；若小于燈泡上標(biāo)示的電壓時(shí)，燈泡發(fā)光偏暗。教師在學(xué)生得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，歸納：額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓值；額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流值；額定功率：用電器額定電壓下工作時(shí)所消耗的功率。實(shí)際電壓：用電器實(shí)際使用時(shí)的電壓值；實(shí)際電流：用電器實(shí)際使用時(shí)的電流值；實(shí)際功率：用電器實(shí)際電壓下工作時(shí)所消耗的功率。探究點(diǎn)二測(cè)量小燈泡的電功率結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)習(xí)電功率計(jì)算的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回答：要測(cè)量小燈泡的電功率，我們需要測(cè)量哪些物理量？如何測(cè)量？能不能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的電路圖？學(xué)生交流，教師予以激勵(lì)性評(píng)價(jià)。歸納：要測(cè)量小燈泡的電功率，我們需要利用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)量小燈泡上通過(guò)的電流，最后運(yùn)用公式P=UI計(jì)算出小燈泡的電功率。學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)本次實(shí)驗(yàn)的電路圖。教師巡視，并指出設(shè)計(jì)中存在的不足。活動(dòng)1說(shuō)明燈泡兩端電壓不同時(shí)，燈泡的亮度不同，小燈泡的電功率可能不同。為了進(jìn)一步研究燈泡的亮度與電功率的關(guān)系，我們可以利用滑動(dòng)變阻器，改變燈泡兩端的電壓，同時(shí)記錄通過(guò)燈泡的電流，最終計(jì)算出燈泡的電功率，可以很方便的研究燈泡的亮度與電功率的關(guān)系。學(xué)生連接好實(shí)物圖后，教師請(qǐng)同學(xué)們改變電路中滑動(dòng)變阻器的阻值，觀察電壓表與電流表的示數(shù)及燈泡亮度的變化（為了不使小燈泡被損壞，我們調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，不能使小燈泡兩端的電壓超過(guò)額定電壓的0.2倍），并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，測(cè)出小燈泡在不同電壓下的電功率。分析論證：（1）當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，燈泡實(shí)際功率小于額定功率，燈泡比正常發(fā)光時(shí)暗。（2）當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，燈泡實(shí)際功率大于額定功率，燈泡比正常發(fā)光時(shí)亮。（3）當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，燈泡實(shí)際功率等于額定功率，燈泡正常發(fā)光。練習(xí)：把“PZ220-40”的燈泡分別接到220V和110V的電路中，燈泡實(shí)際消耗的電功率各為多少？（假設(shè)燈絲的電阻不隨溫度變化而變化）板書設(shè)計(jì)15.3怎樣使用電器正常工作一.研究額定電壓與額定功率1.額定電壓實(shí)際電壓的區(qū)別：2.額定功率實(shí)際功率的區(qū)別：3.燈泡的亮度取決于實(shí)際消耗的電功率。二.測(cè)量小燈泡的電功率1.原理：P=UI。2.實(shí)驗(yàn)電路圖：教學(xué)反思1.整體。沒(méi)有將本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，應(yīng)該建立知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。這節(jié)課在整體上沒(méi)有流暢的設(shè)計(jì)。2.開(kāi)始部分。針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在每節(jié)課前適當(dāng)加入提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和上課集中精力聽(tīng)課；新課的導(dǎo)入應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的思考為主，但是此次使用的課件中沒(méi)有體現(xiàn)，也沒(méi)有設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，而是簡(jiǎn)單的引入，還是在強(qiáng)調(diào)一種知識(shí)的傳授和灌輸。3.在課堂中應(yīng)該增加提問(wèn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問(wèn)老師，只有老師根據(jù)實(shí)際情況來(lái)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答，起到當(dāng)堂反饋的效果。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有