人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八單元-統(tǒng)計(jì)2公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

二下《統(tǒng)計(jì)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理的過程與方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示5個(gè)單位），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表看數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教材編寫特點(diǎn)

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。教材中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)較大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每一個(gè)格要代表五個(gè)單位。

3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)是為生活服務(wù)的。

4．我的思考根據(jù)教材內(nèi)容的編排可以看出，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了一格表示1一個(gè)或兩個(gè)單位后，遇到數(shù)據(jù)較大時(shí)，需要每一格代表五個(gè)單位。是學(xué)生明確，一格代表幾個(gè)單位是根據(jù)數(shù)據(jù)的大小和格數(shù)的多少確定的，只要合理就可以。二、學(xué)生分析

1．學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

2．學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)

給二年級(jí)學(xué)生例舉他們生活中常見的現(xiàn)象和知識(shí)，有利于接受和加深理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)①知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。但數(shù)據(jù)較大時(shí)可以把每一格表示五個(gè)單位。②情感目標(biāo)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。通過調(diào)查學(xué)生身邊有趣的事例的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課教師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。在老師的帶領(lǐng)下，有四位同學(xué)和老師一起來到學(xué)校們門口的天橋上，記錄了四種車輛20分鐘內(nèi)通過這條路的情況。我們一起來看一看這四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)的情況（出示統(tǒng)計(jì)表）師：你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？師：這些數(shù)據(jù)還可以用什么方法來展示？你能把這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的方法表示出來嗎？師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法。板書課題。學(xué)生說一說學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生回答學(xué)生思考回答激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣直接出示本節(jié)課場景圖，通過出示20分鐘內(nèi)四種汽車通過的輛數(shù)，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)學(xué)問題，并通過提問：你們能用其他的方式展示這些數(shù)據(jù)嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3分鐘二激發(fā)興趣、合作求知1.師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)圖必須有什么？提問：你覺得在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中一格代表幾個(gè)單位？把自己的想法填在統(tǒng)計(jì)表中，把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。2、師出示統(tǒng)計(jì)圖。（一格表示5）問題。（1）每個(gè) 表示（）輛車。（2）面包車比貨車多（）輛。（3）（）車最少，（）車最多，它們相差（）輛。（4）20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？3、師：剛才小華說一格還可以表示10輛，請(qǐng)大家拿出老師給大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表，再用一格表示10把這些數(shù)據(jù)表示出來。再來試一試。出示一格表示10的統(tǒng)計(jì)圖。4、小結(jié)：這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖來表示時(shí)，一格可以表示5，也可以一格表示10，那么一格表示多少是根據(jù)什么來確定呢？5、上海世博會(huì)。（1）、同學(xué)們，這兩幅圖片你們認(rèn)識(shí)嗎？出示上海世博會(huì)會(huì)徽和吉祥物。在今年我們中國上海承辦了第41屆世博會(huì)。這是上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的盛會(huì)，更是我們中國的盛會(huì)。你們知道嗎？上海在申辦世博會(huì)的過程卻是非常曲折的。下面是2010年世界博覽會(huì)申辦城市第三輪的票情況，出示：2010年世界博覽會(huì)申辦城市第三輪的票情況如下表：師：認(rèn)真觀察，從表中你能了解到哪些信息？這些數(shù)據(jù)還可以用什么方法來展示？你能把這些數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？提問：你準(zhǔn)備一格表示幾？（2）、師：這是老師用一格表示4票來畫的統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪個(gè)城市在這一輪投票中被淘汰？為什么呢你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢在哪里？（3）、認(rèn)識(shí)上海世博會(huì)：這屆世博會(huì)是非常成功的一屆世博會(huì)，2010上海世博會(huì)于2010年5月1日至10月31日在上海市中心黃浦江兩岸，南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區(qū)舉行。世博園區(qū)占地5.28平方公里，有246個(gè)國家和國際組織參展，7308萬人次的參觀者。是參展國家和參觀人數(shù)最多的一屆世博會(huì)。（4）、雖然上海世博會(huì)已經(jīng)結(jié)束，老師想帶領(lǐng)大家一起欣賞一下本屆世博會(huì)上一些國家的場館情況。出示國家場館外景。學(xué)生補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生思考交流。學(xué)生動(dòng)手完成條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生認(rèn)真思考回答問題。在統(tǒng)計(jì)圖中試畫一格表示10的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生思考交流，要根據(jù)數(shù)據(jù)大小，格子的多少，用除法解決這個(gè)問題。學(xué)生觀察交流學(xué)生觀察交流觀察到的信息學(xué)生思考交流俄羅斯莫斯科交流：非常的具體形象，便于比較。了解上海世博會(huì)情況學(xué)生欣賞通過提問讓學(xué)生回憶統(tǒng)計(jì)圖的組成部分，并思考一格代表幾個(gè)單位，通過學(xué)生思考和小組討論，得出一格可以表示1、2、3、5、10…個(gè)單位，每個(gè)具體的統(tǒng)計(jì)圖里需要根據(jù)數(shù)據(jù)的大小和格數(shù)的多少來選擇。用不同的單位表示同一組數(shù)據(jù)，通過對(duì)比，加深對(duì)一格表示多少需要根據(jù)數(shù)據(jù)大小，格子的多少，用除法解決這個(gè)問題。讓學(xué)生了解上海世博會(huì)申辦時(shí)的艱辛與成功的舉辦，讓學(xué)生了解到做什么事情都要堅(jiān)持和努力，并一定會(huì)成功，增加學(xué)生愛國情感。把三個(gè)城市得票情況用統(tǒng)計(jì)圖來表示，需要每一格表示4、5、7…，再次了解解決問題的多樣性。了解上海世博會(huì)舉辦情況及欣賞上海世博會(huì)場館圖片，增加學(xué)生愛國情感。20分鐘三效果測評(píng)1.課本111頁做一做。2.練習(xí)二十二第3題。小組討論交流，要畫統(tǒng)計(jì)圖先要統(tǒng)計(jì)什么？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。培養(yǎng)學(xué)生完整的做題習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立完成小組討論學(xué)生自主觀察、分析讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，學(xué)會(huì)一個(gè)表示兩個(gè)的方法，鞏固新知。15分鐘四課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力。2分鐘

二激發(fā)興趣、合作求知1.師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)圖必須有什么？提問：你覺得在這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中一格代表幾個(gè)單位？把自己的想法填在統(tǒng)計(jì)表中，把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。2、師出示統(tǒng)計(jì)圖。（一格表示5）問題。（1）每個(gè) 表示（）輛車。（2）面包車比貨車多（）輛。（3）（）車最少，（）車最多，它們相差（）輛。（4）20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？3、師：剛才小華說一格還可以表示10輛，請(qǐng)大家拿出老師給大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表，再用一格表示10把這些數(shù)據(jù)表示出來。再來試一試。出示一格表示10的統(tǒng)計(jì)圖。4、小結(jié)：這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖來表示時(shí)，一格可以表示5，也可以一格表示10，那么一格表示多少是根據(jù)什么來確定呢？5、上海世博會(huì)。（1）、同學(xué)們，這兩幅圖片你們認(rèn)識(shí)嗎？出示上海世博會(huì)會(huì)徽和吉祥物。在今年我們中國上海承辦了第41屆世博會(huì)。這是上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的盛會(huì)，更是我們中國的盛會(huì)。你們知道嗎？上海在申辦世博會(huì)的過程卻是非常曲折的。下面是2010年世界博覽會(huì)申辦城市第三輪的票情況，出示：2010年世界博覽會(huì)申辦城市第三輪的票情況如下表：師：認(rèn)真觀察，從表中你能了解到哪些信息？這些數(shù)據(jù)還可以用什么方法來展示？你能把這些數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？提問：你準(zhǔn)備一格表示幾？（2）、師：這是老師用一格表示4票來畫的統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪個(gè)城市在這一輪投票中被淘汰？為什么呢你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢在哪里？（3）、認(rèn)識(shí)上海世博會(huì)：這屆世博會(huì)是非常成功的一屆世博會(huì)，2010上海世博會(huì)于2010年5月1日至10月31日在上海市中心黃浦江兩岸，南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區(qū)舉行。世博園區(qū)占地5.28平方公里，有246個(gè)國家和國際組織參展，7308萬人次的參觀者。是參展國家和參觀人數(shù)最多的一屆世博會(huì)。（4）、雖然上海世博會(huì)已經(jīng)結(jié)束，老師想帶領(lǐng)大家一起欣賞一下本屆世博會(huì)上一些國家的場館情況。出示國家場館外景。學(xué)生補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生思考交流。學(xué)生動(dòng)手完成條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生認(rèn)真思考回答問題。在統(tǒng)計(jì)圖中試畫一格表示10的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生思考交流，要根據(jù)數(shù)據(jù)大小，格子的多少，用除法解決這個(gè)問題。學(xué)生觀察交流學(xué)生觀察交流觀察到的信息學(xué)生思考交流俄羅斯莫斯科交流：非常的具體形象，便于比較。了解上海世博會(huì)情況學(xué)生欣賞通過提問讓學(xué)生回憶統(tǒng)計(jì)圖的組成部分，并思考一格代表幾個(gè)單位，通過學(xué)生思考和小組討論，得出一格可以表示1、2、3、5、10…個(gè)單位，每個(gè)具體的統(tǒng)計(jì)圖里需要根據(jù)數(shù)據(jù)的大小和格數(shù)的多少來選擇。用不同的單位表示同一組數(shù)據(jù)，通過對(duì)比，加深對(duì)一格表示多少需要根據(jù)數(shù)據(jù)大小，格子的多少，用除法解決這個(gè)問題。讓學(xué)生了解上海世博會(huì)申辦時(shí)的艱辛與成功的舉辦，讓學(xué)生了解到做什么事情都要堅(jiān)持和努力，并一定會(huì)成功，增加學(xué)生愛國情感。把三個(gè)城市得票情況用統(tǒng)計(jì)圖來表示，需要每一格表示4、5、7…，再次了解解決問題的多樣性。了解上海世博會(huì)舉辦情