一年級上冊數(shù)學第1課時-上、下、前、后公開課教案教學設計課件

第2單元位置第1課時上、下、前、后【教學內(nèi)容】教材P9及練習二第1、2、3題【教學目標】1．通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實際生活。2．初步培養(yǎng)學生的空間方位感?！窘叹邷蕚洹拷滩牡?頁例題的掛圖?！窘虒W過程】一、新授1．出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結構，引導學生觀察：(1)圖上有什么？(2)你能用一句話描述這幅圖嗎？學生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學生的發(fā)言，教師和學生共同總結出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關系。并讓學生思考：①卡車在輪船的（）面。②輪船在火車的（）面。③卡車的下面有什么？同桌互相說，再請個別同學上臺說。（3）完成書本第9頁的“做一做”，讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關系。2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P11第1題的圖，請學生觀察：(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么？(2)找一找圖上有哪些位置關系？并回答：①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。②小東的前面是（），小云在小華的（）面。學生討論并重點敘述小玉的位置關系(教師小結：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。完成練習二第2題。讓學生獨立填寫后，教師再進行講評。二、鞏固練習1．找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關系的，請你用一句話說一說。2．完成教科書P11第三題?？磮D想一想，填一填。

第1單元準備課第2課時比多少【教學內(nèi)容】教材P6、P7【教學目標】1.使學生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2.初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。3.培養(yǎng)學生互相合作的精神以及用數(shù)學的意識?！窘叹邷蕚洹恐黝}圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖?！緦W具準備】三角形、圓片、小花等學具?！窘虒W過程】故事導入《三只小豬》新授1、出示主題圖。讓學生仔細觀察：圖上畫的是什么？2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。3、教學“同樣多”。（1）有幾只小豬？幾只小兔？小兔子們正在干什么？1只小兔搬了幾塊磚？(出示兔子和磚一一對應圖)那4只兔子共搬了幾塊磚？有多余的兔子嗎？有多余的磚嗎？師:沒有多余的兔子，也沒有多余的磚，那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）（1）找一找，圖上還有什么和什么同樣多？（2）小組交流，指名反饋。4、教學“多”與“少”。(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？學生說，教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多？誰少？5、剛才我們知道了“同樣多”、“多”和“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動。動手擺一擺(1)教師擺橡皮和鉛筆,學生模仿。（教師強調(diào)一個對著一個擺。）學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多。(2)學生隨意擺數(shù)個學具。數(shù)一數(shù)自己的學具，再和同桌比一比，看看誰多？誰少？在小組內(nèi)比一比。練習