四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-第五課《低碳生活每一天》部編版

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案-第五課《低碳生活每一天》部編版《低碳生活每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解地球變暖給人類生存造成一系列的影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。2.反思自己生活，嘗試改變不當(dāng)?shù)纳罘绞健＝虒W(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)做家務(wù)的重要意義。2.學(xué)習(xí)和掌握一定的做家務(wù)的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料，；

了解地球“發(fā)燒”的癥狀。教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)過程：

教與學(xué)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入（一）從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說一說。發(fā)燒的滋味很難受，那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？今天我們就來探究一下這些問題。板書題目。學(xué)生進(jìn)行自由交流，內(nèi)容預(yù)設(shè)：

發(fā)燒了會(huì)體溫升高、頭疼、咳嗽、渾身無力，還有可能引發(fā)別的疾病。以學(xué)生熟知的內(nèi)容引發(fā)討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，地球“發(fā)燒”了是什么癥狀，引起學(xué)生興趣。二、講授新課（一）活動(dòng)一：地球“發(fā)燒”了1.結(jié)合教材88頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”指的是全球氣候變暖，引導(dǎo)學(xué)生思考：氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？說一說你發(fā)現(xiàn)的氣候變化的事例。2.讓我們?cè)賮硪黄鹂纯唇滩?8頁下面的知識(shí)窗，讀了這個(gè)材料你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)小組討論后推薦代表進(jìn)行全班討論。小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。1.學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)：

學(xué)生通過小組合作，探究問題：夏天天氣特別熱；

我從電視上看到南極北極的很多冰川都在逐年融化……2.學(xué)生交流預(yù)設(shè)：通過閱讀知識(shí)窗，讓我知道了全球氣溫在變暖，北冰洋冰的面積在逐年減少；

這個(gè)材料用數(shù)據(jù)清晰地讓我們知道了全球氣候的變化。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去了解、感受地球“發(fā)燒”的癥狀。引導(dǎo)學(xué)生從具體數(shù)據(jù)中進(jìn)一步感受全球氣候在變暖。（二）活動(dòng)二：想一想氣候變暖的危害1.全球氣候變暖，對(duì)自然和人類有什么影響？認(rèn)真觀看教材89頁的插圖，說一說。2.你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？3.現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會(huì)有什么后果？1.學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究問題。交流預(yù)設(shè)：全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰上融化；

全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加??；

全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小等問題。2.我還知道氣溫升高會(huì)給人類生理機(jī)能造成影響，生病幾率將越來越大，各種生理疾病將快速蔓延，甚至滋生出新疾病。氣溫升高還會(huì)引發(fā)極端天氣的頻繁出現(xiàn)……3.學(xué)生討論交流預(yù)設(shè)：

會(huì)導(dǎo)致很多人中暑，嚴(yán)重的會(huì)喪失生命；

會(huì)導(dǎo)致一些怕熱的動(dòng)物不能很好適應(yīng)，甚至面臨種族滅絕……旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全球氣候變暖給人來帶來的災(zāi)難。（三）活動(dòng)三：探討氣候變暖的原因1.地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)熱”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。但“溫室氣體”卻相當(dāng)委屈，聽聽它們是怎么說的。同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材90頁，試著用自己的語言說一說地球“發(fā)燒”的原因吧。小結(jié)：其實(shí)這種現(xiàn)象就是我們通常所說的“溫室效應(yīng)”。1.學(xué)生認(rèn)真閱讀教材90頁內(nèi)容，了解氣候變暖的原因。通過小組交流，然后派代表進(jìn)行全班交流。全球變暖的原因：

人類生活中制造了很多“溫室氣體”；

大氣層中的溫室氣體不斷增多；

熱量散發(fā)不出去，就導(dǎo)致了地球“發(fā)燒”。人類制造了很多“溫室氣體”，導(dǎo)致大氣系統(tǒng)平衡被打破，吸收的熱量越來越多，熱量難以散發(fā)，因此地球的溫度就在不斷提高，氣候也就逐步變暖了。讓學(xué)生先自己閱讀，在借助文中的兩幅插圖，理解“溫室效應(yīng)”的原理。（四）活動(dòng)四：探討什么會(huì)制造大量溫室氣體1.原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的，在生活中，你交過那里在大量制造“溫室氣體”呢？結(jié)合教材91頁插圖，談一談。你還知道哪些行為會(huì)制造大量的“溫室氣體”？2.讀一讀教材91頁的知識(shí)窗，談?wù)勀愕母邢搿Ｈ绻麣鉁卣娴脑偕?℃，會(huì)給地球生態(tài)和人來生活帶來什么后果？1.學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)：

電廠的煙囪每天都在制造大量的“溫室氣體”；

摩托車、拖拉機(jī)等機(jī)動(dòng)車也會(huì)排放很多“溫室氣體”。地球變暖還與人類對(duì)樹木的過度砍伐有關(guān)，因?yàn)樯衷獾酱罅康目撤ィ瑴p少了對(duì)二氧化碳的吸收農(nóng)村秋收后火燒秸稈會(huì)排放大量“溫室氣體”；

露天垃圾車焚燒垃圾，也會(huì)產(chǎn)生大量“溫室氣體”。3.學(xué)生交流預(yù)設(shè)：

“溫室氣體”排放以及其他人為因素成為20世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。如果氣溫再次升高4℃，我們的生存環(huán)境會(huì)更加惡劣，陸地面積會(huì)更少，更多極端天氣頻繁出現(xiàn)……通過結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生了解生活中大量溫室氣體的來源，鼓勵(lì)學(xué)生再到生活中去探究。知識(shí)窗讓學(xué)生知道全球變暖的事實(shí)，意識(shí)到地球繼續(xù)變暖將會(huì)帶來的嚴(yán)重后果，激發(fā)他們對(duì)自己生存環(huán)境的憂患意識(shí)。三、本課總結(jié)及布置作業(yè)通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？那么在生活中，我們應(yīng)該怎么做，才能夠減少溫室氣體的排放？請(qǐng)課下認(rèn)真觀察思考或查找資料，制作一個(gè)倡導(dǎo)低碳減排的建議書，并和家長(zhǎng)分享一下。學(xué)生回憶總結(jié)預(yù)設(shè)：

全球氣溫在逐年提升氣候變暖會(huì)對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害還知道了什么原因造成了全球氣溫上升在生活中的很多環(huán)節(jié)都在排放著大量的溫室氣體。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理。將課本所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)踐聯(lián)系起來，并且為下節(jié)課做鋪墊。板書設(shè)計(jì)：

12、低碳生活每一天了解全球氣候在變暖認(rèn)識(shí)氣候變暖可能帶來的災(zāi)難地球“發(fā)燒”了了解地球“發(fā)燒”的原因和后果以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我