2022年主題審議(感官游樂園)公開課

新渥實驗幼兒園主題審議操作表一讀主題核心教育價值關(guān)鍵詞主題內(nèi)核感知世界創(chuàng)造、探索分辨、聆聽發(fā)現(xiàn)、五官通過不同的感官去感受，讓幼兒認識各種事物。引導幼兒用感官（眼睛、耳朵、小手）感受外界，了解感官的作用和一些特殊的功能。3.在自然環(huán)境中感受探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。二研研幼兒原有經(jīng)驗點興趣關(guān)注點成長需求點孩子們能認識自己的五官，說出名稱。知道五官的基本用處，如眼睛能看東西，耳朵能聽見聲音。3.但是缺少五官對我們的重要性的認識，沒有保護自己五官的常識。4.但是對于小手的作用和如何去保護自己的小手沒有意識。1.戶外活動的時候，經(jīng)常會聽到有孩子高興的說著看到的新奇的事物。2.特別是當天空中飛機的聲音傳來時，孩子們都會睜著大大的眼睛拼命的盯著飛機從天空中劃過等。3.而從教師的角度來說，如何調(diào)動孩子的所有感官，去感知世界、理解世界，萌發(fā)探索的欲望。1.通過聆聽了解自然界中各種美妙的聲音。2.用小手感知探索、用不同視角去發(fā)現(xiàn)。3.在平常的游戲生活中，孩子們對自己的小手能做哪些事情有初步的了解。4.讓孩子用多種感官更加真實的去探索世界，在探究的過程中得到發(fā)展。研資源教材共性資源園本個性資源幼兒用書教參多媒體資源美工書鋼琴、音響幼兒園里的各種花草樹木小山坡上的自然條件科學實驗室“五味園”種植地一脈絡主題脈絡調(diào)整三審三優(yōu)目標優(yōu)化1.了解自己的眼睛，知道眼睛和我們生活的關(guān)系，懂得保護眼睛。嘗試用不同的視角去探究周圍，體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.尋找生活中各種各樣的聲音，嘗試分辨周圍的各種聲音，辨別聲音的差異及所表達的意義。3.了解自己的手，能自覺地、有意識地用自己靈巧的手做事。愿意用手去感知、探索周圍的事物，嘗試用雙手成就自己的想法。內(nèi)容優(yōu)化實施路徑取（黑色字體）改（藍色字體）舍（黃色字體）添（紅色字體）生活實踐《火眼金睛》《導盲犬》《聽到的聲音》《摸耳朵》《聲音在哪里》《有趣的聲音》《聽聽誰來了》《喂小豬》集體教學《仰望》《找聲音》《盆和瓶》《聽音畫畫》《能干的小手》《小小手》《五根手指的故事》《自己的事情自己做》《繽紛玩色》區(qū)域活動《眼睛大發(fā)現(xiàn)（一）》《眼睛大發(fā)現(xiàn)（二）》《畫》主題墻學習《我看到的世界》《我聽到的世界》《有趣的聲音》《明亮的眼睛》《能干的小手》《護眼小貼士》數(shù)學活動《水果排排隊》《快樂的小水滴》《小泥工》《掛彩條》《排一排》主題內(nèi)容調(diào)整（中期審議）班里的孩子們在明亮的眼睛這個專題中表現(xiàn)很感興趣，他們很喜歡用眼睛看，比如飯后散步的時候，謝子晨用手指著大風車說：“老師，今天，大風車在轉(zhuǎn)。”戶外活動的時候，胡浩軒用遮在眼睛上面說：“老師，太陽好大，都看不到了?！笨梢钥闯?，孩子很喜歡用眼睛去看事物，但是他們不知道要保護眼睛。我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于耳朵能聽到聲音比較感興趣，特別是自己制造的聲音，在吃點心環(huán)節(jié)會發(fā)現(xiàn)個別幼兒會用盤子敲打桌子或者搬小椅子的時候發(fā)出很重的聲音，他們會開心的和老師分享這些聲音?？梢钥闯鲇變翰荒芊直媛曇舻暮门c壞，那么我們可以加入一些幫助幼兒區(qū)分噪音的活動。根據(jù)兩個班級的不同學習需求，可以看出小一班的對眼睛比較感興趣，而小二班則對耳朵比較感興趣，于是我們對主題后期的活動安排進行了調(diào)整。主題反思（后審議聚焦主題目標）反思幼兒收獲在整個主題開展的過程中，孩子們都能用心的融入到主題里面，老師們能根據(jù)班內(nèi)孩子實際學習需求以及興趣點對主題活動內(nèi)容進行及時調(diào)整。利用一系列的主題教學活動以及游戲活動，滿足了孩子的實際學習需求，提升了孩子各方面相關(guān)的能力。然而主題結(jié)束了，縱觀主題開展效果，還是存在些微不足需要改進，接下來請老師們來說說這個主題還需要優(yōu)化改進的地方。今后的區(qū)域活動的目標要立足于幼兒的現(xiàn)有水平，同時指導的關(guān)注點應該在目標的基礎上。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們在設計活動課程的時候，應盡可能的將活動游戲化或者情境化處理。特殊的活動應該利用特殊的場地，認真研究課程設計，如健康和韻律活動一般要在空曠的場地進行，美術(shù)活動需要用到顏料的最好在美術(shù)室開展等，幼兒在玩中學。反思教師行為內(nèi)容的安排上我們嚴格尊重幼兒的認知特點，將主題分成鮮明的三大塊，循序漸進的按照（感知-體驗-情感提升）這個思路進行著。實踐下來發(fā)現(xiàn)，只有基于幼兒在主題開展過程中所表現(xiàn)出來的興趣而開展的主題審議，才能更好的服務于幼兒的學習特點和探究需求。而我們主題審議的目的就在于通過在整個主題活動開展之后，讓每個孩子都能夠掌握最基本的關(guān)于感官的知識點。通過捕捉幼兒興趣點，