人教版-歷史-九年級(jí)下冊(cè)-《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》說(shuō)課稿

初中-歷史-打印版本課地位作用具有深遠(yuǎn)的影響，本課在教材中起著承前啟后的作用，上承德、意、日法西斯政不易，從而形成正確的世界觀和人生觀。從這三個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)，在本章乃至整個(gè)世界現(xiàn)代史教材中，都發(fā)揮著舉足輕重、不可或缺的作用。本課通過質(zhì)疑充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和集體智慧，以課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，獲取知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的整體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，查閱資料，師生共同完成，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開放式教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解慕尼黑陰謀，法西斯德國(guó)吞并捷克斯洛伐克。德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。英國(guó)、法國(guó)宣而不戰(zhàn)，德軍占領(lǐng)進(jìn)行突然襲擊，第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大。蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開始，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝利。日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大。2、過程與方法初中-歷史-打印版進(jìn)程的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀一次大陰謀。英、法等縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國(guó)主義國(guó)家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。第二次世界大戰(zhàn)們要確立為人類和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：慕尼黑陰謀，二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。難點(diǎn)：英法等國(guó)推行綏靖政策的原因以及綏靖政策的實(shí)質(zhì)。教學(xué)教法況，在教學(xué)中特采用以下三種方法：1、情境導(dǎo)入法：利用圖片和講故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、問答教學(xué)法：通過巧妙的設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。3、比較聯(lián)系法：比較分析兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)。教學(xué)背景分析1．學(xué)情分析問題的能力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為思維活躍，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)等初中-歷史-打印版養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2．課程資源的重組與素材的選擇（1）開發(fā)學(xué)生現(xiàn)有的歷史知識(shí)，指學(xué)生在教科書中已獲得的知識(shí)，及通過文藝作品、影視作品等積累的相關(guān)知識(shí)，并給予充分發(fā)揮利用。（2）對(duì)學(xué)生現(xiàn)有能力的合理利用，指學(xué)生的分析、概括、敘述、閱讀、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力的綜合運(yùn)用。3．多媒體的運(yùn)用聽、看、問、答等活動(dòng)，通過問題創(chuàng)設(shè)課堂情境，組織學(xué)生分析歸納，從而達(dá)到所，成為師生間交往、對(duì)話、溝通、探索的平臺(tái)。教學(xué)過程的構(gòu)思讀課文，進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、形成一個(gè)民主的、輕松的、活躍的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)氛圍和諧融洽。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入初中-歷史-打印版注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不知不覺走進(jìn)二戰(zhàn)歷史。環(huán)節(jié)二精彩故事同學(xué)們搜集關(guān)于二戰(zhàn)的故事，既豐富了二戰(zhàn)的知識(shí)，又鍛煉了搜集材料的能力。通過課上講故事，大大提高了學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了演講能力。環(huán)節(jié)三探求新知出示課題展示目標(biāo)1、慕尼黑陰謀2、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的標(biāo)志3、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)4、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)則，設(shè)計(jì)了適應(yīng)八年級(jí)學(xué)生思考性特點(diǎn)的問題：3、號(hào)稱歐洲強(qiáng)國(guó)的法國(guó)為什么一個(gè)多月就滅亡了？從中我們可以得出怎樣的歷史啟示？引申出對(duì)綏靖政策的認(rèn)識(shí)。4、二戰(zhàn)中大國(guó)之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)果如何？歸納、總結(jié)、概括答案。根據(jù)信息的反饋，確定解決問題的辦法。1、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（盡管教材沒有涉及這個(gè)內(nèi)容，但任何事初中-歷史-打印版同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)1.對(duì)這一問題的解決以我總結(jié)發(fā)言為主。）學(xué)生對(duì)“陰謀”這一提法不太理解，設(shè)計(jì)此問題一來(lái)可以解答學(xué)生的疑惑，二來(lái)本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，所以解決的辦法由學(xué)生分組思考探究，我適時(shí)加以點(diǎn)撥，共同探究完成。這樣可以很好的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。）3、課件展示德國(guó)法西斯侵略擴(kuò)張示意圖。使學(xué)生在空間上掌握二戰(zhàn)初期的擴(kuò)張過程。（這里不設(shè)計(jì)探究問題，所以通過課件使學(xué)生了解。）4、號(hào)稱歐洲強(qiáng)國(guó)的法國(guó)為什么一個(gè)多月就滅亡了？從中我們可以得出怎樣以鼓勵(lì)。）5、二戰(zhàn)中大國(guó)之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)果如何？（設(shè)計(jì)此題目的停留在表面，沒有深度，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生求知欲望，不積極配合。這樣設(shè)問可以培養(yǎng)學(xué)生多角度、發(fā)散性思維分析歷史問題的能力。解決此問題首先小組討論，然后讓幾名學(xué)生代表性發(fā)言即可。）三、小結(jié)初中-歷史-打印版圖示小結(jié)擴(kuò)大突西蘇襲線德波攻戰(zhàn)反法西斯同盟建立蘭勢(shì)爭(zhēng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)亞洲戰(zhàn)環(huán)節(jié)四課堂討論第二次世界大戰(zhàn)初期許多國(guó)家敗亡的原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論，合作交流，各盡所能。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綏靖政策的嚴(yán)重后果，理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效的戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，使學(xué)生樹立為人類和平進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。第一次、第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)分別是什么？力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比較、聯(lián)系的方法從多角度、多層次去分析歷史現(xiàn)象，通過歷史現(xiàn)象看歷史本質(zhì)，達(dá)到理解歷史問題的目的。環(huán)節(jié)五拓展延伸當(dāng)堂練習(xí)四個(gè)選擇小題和一個(gè)材料分析題、一個(gè)實(shí)際運(yùn)用題。初中-歷史-打印版設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展延伸。訓(xùn)練檢測(cè)最后問題“學(xué)了本課內(nèi)容，你認(rèn)為我國(guó)今天面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，應(yīng)該注意什么？”設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)解決實(shí)際問題，從小樹立為國(guó)分憂、為國(guó)獻(xiàn)身的信念。教學(xué)反思參與學(xué)習(xí)過程，真正做到教師“用教材教”，學(xué)生用教材“學(xué)”。本節(jié)課在教學(xué)趣味性、研究性、關(guān)鍵性、開發(fā)性的問題，又注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、思考問題課堂教學(xué)變成師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。初中-歷史-打印版圖示小結(jié)擴(kuò)大突西蘇襲線德波攻戰(zhàn)反法西斯同盟建立蘭勢(shì)爭(zhēng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)亞洲戰(zhàn)環(huán)節(jié)四課堂討論第二次世界大戰(zhàn)初期許多國(guó)家敗亡的原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論，合作交流，各盡所能。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綏靖政策的嚴(yán)重后果，理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，正義的力量只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效的戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，使學(xué)生樹立為人類和平進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。第一次、第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)分別是什么？力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比較、聯(lián)系的方法從多角度、多層次去分析歷史現(xiàn)象，通過歷史現(xiàn)象看歷史本質(zhì)，達(dá)到理解歷史問題的目的。環(huán)節(jié)五拓展延伸當(dāng)堂練習(xí)四個(gè)選擇小題和一個(gè)材料分析題、一個(gè)實(shí)際運(yùn)用題。初中-歷史-打印版設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展延伸。訓(xùn)練檢測(cè)最后問題“學(xué)了本課內(nèi)容，你認(rèn)為我國(guó)今天面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，應(yīng)該注意什么？”設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以