2019-2020年度-第一學期語文教研工作計劃

2019-2020年度,第一學期語文教研工作計劃2019-2020年度第一學期語文教研工作計劃一、學科教研的指導思想本學期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學語文教研工作計劃的指導下，結合**語文教學的現狀，以“提升小學生語文核心素養(yǎng)”為目標的“本色課堂”為抓手，聚焦教學過程的實效性，根據課堂反饋情況，尋找突破口，探索并提煉出語文課堂中行之有效的展開策略，著力提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力，提高我集團語文教學質量，打造一個有創(chuàng)新力和有特色的語文教研組。二、學科教學中的問題根據區(qū)教研工作的指導思想，我們梳理了集團語文老師的語文教學工作，發(fā)現了以下問題：

（一）教材解讀1.對課標和年段目標的了解不夠清晰具體。2.因部編版教材的統(tǒng)一使用，教師對教材中的模塊設置意圖、單元中各種教材內容之間的聯系還不夠清晰。3.教材的解讀中，不能準確地捕捉教材的特點，教學的板塊設計不夠明晰，不能結合課后練習準確領會編者的意圖。（二）校本課程1.校本課程的落實要更加關注實效性。2.在傳承優(yōu)秀課程資源的基礎上更關注課程的評價和發(fā)展。（三）學業(yè)評價1.老師們對評價的標準的領會不夠清晰，落實的方式不夠靈活多元。2.因為課程的內容豐富，過程性的評價不夠細致。三、學科教研的工作目標1．在**課程建設的基礎上，鼓勵教師進一步樹立課程開發(fā)者的意識，在年級組交流合作的基礎上，結合自身特長，以學生需求為出發(fā)點，在完成語文教材學習的同時，更好地進行跨學科的項目學習，繼續(xù)開展拓展課程的學習，并更好地進行相關課程的評價。2．扎實做好日常教學工作，本學期各校區(qū)制定的教研目標如下：

**校區(qū)：基于課標，認真研讀教材，積極捕捉部編版教材的特色，在關注學生學習方式的轉變中落實新教材的各項目標，從而提升學生們的語文核心素養(yǎng)；

**校區(qū)：基于課標，立足課堂教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

3.以教師的課堂教學行為特征為依據，梳理出本校語文學科三級梯隊教師，在日常調研聽課和參與式調研活動中，發(fā)現不同梯隊教師教學行為的不同特征和價值取向，在學科教學和課程建設中發(fā)揮各梯隊老師的作用和特長，以提升教研組教學與教研的整體實力。四、學科教研的具體規(guī)劃（一）扎實有效的常規(guī)管理1．本學期，新教材重新確定語文教學的“知識體系”，我們將帶領全體語文老師學習研討如何在教學中落實體現語文核心素養(yǎng)的知識點，能力點，這是我們工作的重中之重。我們繼續(xù)以以集體備課為抓手，夯實基礎課程的教學。（1）以備課組長為第一責任人，組織老師們認真學習課標，備課時特別關注對新教材的單元目標，教材特色進行解讀，重視對教材本身及課后練習的鉆研把握，倡導應用新課程理念優(yōu)化語文教學設計，努力挖掘基于一單元的教材的訓練點，設計靈活多樣的教學活動，力爭做到備課真的為學生的“學”服務，準確把握重難點，實實在在開展樸素、有效、自主的課堂教學。（2）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相交流，共同提高的原則，各年級老師要精確領會并落實各年段教學目標，努力形成各年級的教學特色，在課堂教學中引導學生逐步改變自身的學習方式，在語文學習的過程中感受學習的成功與快樂。(3)加強教師教學常規(guī)的檢查工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。2．以校本教研為保障，提升課堂教學的實效性。認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。本學期的教研活動按校區(qū)分別進行，在專家針對性的引領下，繼續(xù)認真開展周四的青年教師練兵課，經驗型教師推門課活動，低年級語文組加強低段語文教學研究的力度，深化低段語文教學常規(guī)和學生學習興趣與學習習慣的培養(yǎng)的研究。中高段語文組以“提升小學生語文核心素養(yǎng)”的“本色課堂”為抓手，著眼于改變學生學習的方式，以提高學習效率。（二）開拓創(chuàng)新的特色教研1．低年級：準確把握部編教材的特點，充分利用語文學科的綜合性、整體性的特點，用好手中的教材，分層次有機結合，訓練思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)習慣，提升興趣，讓語文素養(yǎng)的各個方面互相滲透，進行全面的語文教育。2．我們研討的方式將繼續(xù)從集體備課和大組聽課研討兩個途徑開展。每周一下午4:00開始，為各年級固定的集體備課時間，所有的語文老師將在級部組長和備課組長的帶領下進行集體備課，每一單元的教案都將建立在集體備課的基礎上分工合作，認真學習課標，精心研讀教材，仔細設計教學活動，教學的目標、內容和進度力求一致。每周四上午是學校大組教研活動時間，將由兩位老師展示練兵課，每一次的活動，主持人都會就“本次教研的教材的解讀，教學活動的設計”拋出相關話題，聽課時老師們就可以帶著問題來思考，課后以各梯隊教師隨機展開評課，在討論教學的得失中在專家的引領中學習，交流，成長。（三）豐富多彩的學科活動學科活動是提升學生語文素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經是**語文老師的常規(guī)工作，我們的語文學科活動繼續(xù)借助“**閱讀街區(qū)”這個平臺給學生提供更多的閱讀展示的機會，打造**閱讀品牌。1．**校區(qū)的語文老師，都將力求不拘泥于教材，關注生活，關注學生課外閱讀興趣和方法的培養(yǎng)，結合教材的單元主題或好書推薦，開展各種形式的讀書會；

關注課外閱讀導讀，如繪本導讀、整本書閱讀，同主題導讀等，為學生尋找閱讀的突破口與方向。課外閱讀分享，則引導學生以多種形式將課外閱讀的成果在校內，班內展示，與同伴分享，相互交流、提高，讓學生在大量閱讀中提升語文素養(yǎng)。2．**校區(qū)將繼續(xù)著力于閱讀社區(qū)的打造，憑借“BOAI書架認領、閱讀達人相片墻、漫步書林、漂書吧、小劇場、聲音墻、**講壇”等不同項目與形式，從認領書架，校級主題閱讀活動的開展，小劇場的充分運用，樂享卡的分層獎勵，來激發(fā)學生的閱讀興趣，讓課外閱讀成為學生的語文學習中不可或缺的快樂源泉。3．本學期語文拓展課程我們將主題統(tǒng)一定為中華傳統(tǒng)文化。主題的明確更有利于每一位教師對拓展課程的執(zhí)行進行評價和考核。另外將語文學科拓展活動和跨學科的項目學習有機地納入教學的時段中去。期初，有各年級老師根據孩子們的興趣，結合老師自身的優(yōu)勢，在吸取已有拓展課程的優(yōu)秀資源的同時，制定本學期的拓展課程方案，撰寫教案，在期中進行為期一周的拓展教學，拓展課程推進和實施時要求老師認真做記錄，形成課程方案匯編成冊，進行評選，優(yōu)秀的收錄在特色課程專欄，形成**的目標檢索課程資源。4．大膽改革語文質量評價體系（1）明確區(qū)域質量監(jiān)控重點：本學期將重點關注“三至六年級小學生必備古詩詞”（課標中規(guī)定的為底線目標）；

“語文基礎知識和基本能力”（指向字詞讀音、字形、意義理解、語境運用等）；

“閱讀理解核心能力”（關注較高層級的閱讀理解能力）；

“習作能力”（關注材料的選擇與組織、內容結構、語言表達、書寫、標點）。通過常態(tài)的學業(yè)水平監(jiān)測，力求我們的學生具有豐富的情感體驗，廣博的智力背景，活躍的思維狀態(tài)。進一步提高我校課程實施水平和課程評價能力。（2）對于學生語文成績的評定，學科基礎部分的成績占70%，學生參與拓展性活動的成績占10%，參與讀書活動和主題項目學習的成績占20%，這三大塊成績構成學生學期語文總評成績。期間，教師要更關注學生在參與學科拓展課程，項目學習過程中表現的自主學習的態(tài)度、能力、習慣，并對此進行考查。（3）對于教師的質量考核，相應的，不拘泥于一張期末試卷，不揪平均分，學科組將更著眼于平時的課堂，就老師們組織開展的拓展性活動與主題項目課程的實施，對老師進行考核，在年終的績效考核上體現差異。（四）專業(yè)有序的教師成長1．本學期繼續(xù)延續(xù)了徒弟根據自身情況、教學風格、自我規(guī)劃，自由選擇師傅的傳統(tǒng)。師徒結對由教導處分別與師徒簽定《師徒結對協(xié)議書》，并將嚴格遵守“師徒結對”計劃，認真進行教研活動，從課堂教學、業(yè)務素養(yǎng)、班級管理、科研能力等四個方面對青年教師進行考核。2.每周一下午三節(jié)課后各年級根據時間安排進行有專題的集體備課，教研組將加大對集體備課過程的督查。集體備課的時候，要求經驗型教師就課標，就討論的教材談自己的想法，青年教師再認真聽講和思考的基礎上，對教學設計談看法，大家互相分享自己的智慧，形成比較成熟的教學方案。教師要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教學設計。同時加強二次備課，突出個性化教學風格。每位教師都要從優(yōu)點、不足處和改進措施三方面來寫好教學后記，教研組隨機進行檢查。3．搭建平臺，分層培養(yǎng)。青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。我們以分層培養(yǎng)、拓寬培訓渠道為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。我們以老帶青結“對子”，充分發(fā)揮學校教學骨干的引領作用，老教師和已獲得市學科骨干教師與所指定的青年教師進行一對一指導，期初組織進行師徒結對活動。對于剛參加工作的新教師，我們做到實踐鍛煉壓“擔子”，多聽課，多指導，堅持以平時課堂為主陣地，結合每周的學科教研活動，在業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高新教師的教育教學水平，使其盡早進入角色。對于五年內的青年教師，我們競賽比武搭“臺子”，結合本學期區(qū)青年教師賽事，我們將在十月十一月份扎實開展校青年教師基本功或課堂教學比賽，以賽促培，鼓勵他們冒尖，讓青年教師各顯其能。對于已經入門入格的教師，更上層樓架“梯子”，在上學期期末區(qū)語文信息技術能手比賽中我們XXX、XX老師雙雙晉級成功，九月份將參加最后一輪的課堂教學展示比賽，對于優(yōu)秀青年教師，我們將成為她們最強大的后援團，邀請區(qū)市專家前來指導，確保她們的在各項比賽中取得驕人的成績。五、具體安排：

九月份1．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃2.大組教研活動：反饋上學期教學常規(guī)檢查情況，本學期教研計劃3．期初教學常規(guī)檢查4．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓二（三年級）

5.XXX、XXX區(qū)信息化能手（小語低段）課堂教學比賽6.區(qū)小學生作文比賽十月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓三（四年級）

2.參加**市小學生作文比賽3.區(qū)低段教學現場會暨拼音教學研討活動4.我校二到三年級參加2019年**省中小學生國家通用語口語水平監(jiān)測5.各年級完成拓展課程十一月份1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓四（六年級）

2.**本色課堂展示。3.校區(qū)整班語文朗讀比賽。十二月份1.我校承辦市統(tǒng)編新教材培訓五（五年級）

2.各學科進入期末復習研討。3.各年級開展各種讀書活動一月份1.組織各年級教師制定期末復習計劃、完成期末試題命制2．期末教學常規(guī)檢查、期末考試3．做好教研組工作總結，整理材料歸檔以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很