教師職業(yè)道德培訓 樹師德師風演講含內(nèi)容兩篇

幼兒園教師師德師風培訓目錄真實案例體罰及變相體罰的后果我們應(yīng)該知道我們應(yīng)該意識到一二四三目錄真實案例012011年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀佳園內(nèi)大風車幼兒園門口維權(quán)。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責。面對弱小的孩子，她們這樣因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰。2011年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認，園內(nèi)發(fā)生老師體罰學生事件，有四名學生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除，并將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉。喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布。面對弱小的孩子，她們這樣福州電視臺《新聞110》2011年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”面對弱小的孩子，她們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光，在當?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。面對弱小的孩子，她們這樣01030204有一個叫毛毛的孩子，愛動愛說，愛跟同伴打鬧，老師為此很頭痛。為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。到了午飯時間，孩子們還在喧嘩，老師一怒之下責令孩子自打嘴巴。孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果孩子不馬上回答就繼續(xù)把門關(guān)上。為了讓孩子聽話，守紀律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。面對弱小的孩子，她們這樣目錄體罰及變相體罰的后果02體罰及變相體罰的危害孩子、家庭教師幼兒園在弱小的心理里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。承擔相應(yīng)責任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。承擔相應(yīng)責任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責。目錄我們應(yīng)該知道03幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師師德的含義師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；在教學中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則等；教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣；與家長的關(guān)系上不把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象；幼兒教師不宜有行為向家長索要物品擅自離開工作崗位工作拖拉，無執(zhí)行力服從領(lǐng)導分配上班工作期間拔打、接聽電話當幼兒面吃零食師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)020301“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。目錄我們應(yīng)該意識到04改變從現(xiàn)在做起愛是幼兒身心健康成長的需要

愛是師生溝通的橋梁

愛能營造良好的育人氛圍學會去愛1324嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒學會嚴格改變從現(xiàn)在做起尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話

真心誠意地與孩子接觸學會尊重改變從現(xiàn)在做起學會支持支持幼兒的想法及做法支持孩子的好奇,發(fā)問支持孩子游戲支持孩子的好奇,發(fā)問改變從現(xiàn)在做起做具有良好師德的新型幼兒教師獻身教育甘為人梯以身作則為人師表熱愛幼兒誨人不倦精通業(yè)務(wù)學而不厭互相學習團結(jié)合作良好師德在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)“師德教育”的載體——“師德故事”具有實效性的師德教育“專業(yè)工具”——“反省日志”、“學習體會”結(jié)語師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人的職場中，幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。讓幼兒教師生命的色彩因?qū)嵺`的道德智慧而精彩。結(jié)語幼兒園教師師德師風培訓-抓師德師風建設(shè)做“四有”好老師-演講人：1夏-抓師德師風建設(shè)做“四有”好老師-有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。錄目教師、師德、師風解讀壹教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁教師、師德、師風解讀壹教師、師德、師風解讀壹傳道、授業(yè)、解惑者教師的職業(yè)道德教師的行為作風走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風教師、師德、師風解讀壹師傳道授業(yè)解惑學高為師，身正為范授人以魚，授人以漁不憤不啟，不悱不發(fā)。教師、師德、師風解讀壹教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)教師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；教師的勞動任務(wù)主要是從學生的心理上去造就完美的個性，塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對象；教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性，一些教育不當事在以后顯現(xiàn)；教師的勞動手段是以自己的學識、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學生；教師的勞動過程具有人格性：是面對面得交流、心與心的交流，人品決定產(chǎn)品。教師的勞動成果是各個教師作用的有機總和，是集體勞動的結(jié)晶。教師、師德、師風解讀壹師德是教師最重要的素質(zhì)師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)；師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學生的思想品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。教師、師德、師風解讀壹新形勢要求我們具備良好的師德面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對開放進一步擴大，市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求。當前深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)領(lǐng)導，擁護。愛國主義就是千百年來鞏固下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。鄧小平：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！苯處煈?yīng)該把愛國視為自己首要的追求目標。什么是愛國？尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去。身為教師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅定的愛國教師如何愛國？教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳（1）全面貫徹和國家教育方針；（2）自覺遵守教育法律法規(guī)；（3）依法履行教師職責權(quán)利；（4）不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5）嚴格自律，絕不做有損國家利益和形象的事（6）從不體罰學生做起如何守法教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳有的教師對學生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學管理中家長制作風嚴重。對學生出現(xiàn)的問題不是循循善誘，做耐心細致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責罵。有的教師還對學生進行挖苦、諷刺，甚至漫罵。這些行為不僅嚴重地損害了教師在學生心目中的形象，不利于學生的身心健康成長，還失去了學生對教師的尊重，導致有些教師除了以強制性手段讓學生聽課、維護課堂秩序外，根本無法把學生的心拴在課堂上。不尊重學生人格的現(xiàn)象普遍存在。壹教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳有些教師因為學生表現(xiàn)不好，而對學生動輒罰作業(yè)、罰勞動、罰站，午餐時不讓吃飯，到放學時間不讓學生回家，以致一些本來行之有效的教育手段，如勞動、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能，成為懲罰學生的手段，可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下，不注重師德修養(yǎng)，甚至打罵學生。這些行為嚴重違反了《教師法》和《未成年人保護法》，給學生的身心留下創(chuàng)傷。變相體罰和體罰時有發(fā)生。貳“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有覺悟的有文化的勞動者。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者。”

（十六大）“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

（十七大）“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”（十八大）堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。（）堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。對教育方針的最新表述教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳(一)教育教學權(quán)；(二)科研學術(shù)活動權(quán)；(三)管理學生權(quán)；(四)獲取報酬待遇權(quán)；(五)參與民主管理權(quán)；(六)進修培訓權(quán)。(一)遵紀守法義務(wù)；(二)教育教學義務(wù)；(三)教書育人的義務(wù)；(四)尊重學生人格的義務(wù)；(五)保護學生權(quán)益的義務(wù)；(六)提高思想覺悟和教學水平義務(wù)教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳基本權(quán)利基本義務(wù)教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。基本內(nèi)容教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)以仁樹人，以敬業(yè)完善自我廉潔自愛學會尊重，讓無私體現(xiàn)在我們的一言一行中勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處基本要求教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳關(guān)愛學生關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?；緝?nèi)容教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳危難時，舍生忘死獻大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量信任之愛——愛學生，就信任他們賞識之愛——催生希望的師愛理解之愛——教育，從理解學生開始教師之愛的具體體現(xiàn)教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。你若是把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?；疽蠼處熉殬I(yè)道德的內(nèi)容貳不放棄“后進學生”（1）為“后進學生”構(gòu)筑一個牢固的知識地基（2）做“后進學生”的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路（1）轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學生的心靈（2）打破思維定勢，關(guān)注學生心理教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳（1）尊重學生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長（2）注重情感激勵（3）良好的師生關(guān)系是個性化教育的基礎(chǔ)（4）鼓勵長處，避免揭短因材施教，努力嘗試個性化教育（1）首先要提高學生的主體意識（2）放手給學生創(chuàng)設(shè)學習情境（3）培養(yǎng)學生檢查與反思的習慣（4）修煉好“啟發(fā)”這一基本功（5）知其然，更要知其所有然還課堂給學生——營造師生互動的天堂教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?；疽蠼處熉殬I(yè)道德的內(nèi)容貳做嚴于律己的模范儀表風度——端莊樸素的形象才富有感召誠信為本，堅守高尚情操人民教師以身作則的幾個重要內(nèi)容：第一、努力學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產(chǎn)，確立崇高理想和堅定政治信念。第二、熱愛偉大的祖國，具有高度的民族自尊心和自信心。第三、要使自己具有高尚的道德品質(zhì)。第四、知識上的進取精神，教育工作上的精神具體方法教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳終生學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和教育教學水平?；緝?nèi)容(1)要博學，就要多讀書(2)三人行，必有我?guī)熝?3)實踐出真知(4)系統(tǒng)地學習教育教學專著(5)勤寫可以使廣博的知識得到積累和提升(6)終身學習具體要求教師職業(yè)道德的內(nèi)容貳教學反思①在反思中實現(xiàn)自我提升②在反思中實現(xiàn)創(chuàng)新③在反思中成長反思的意義①學會面對自己②學會多維的反思觀察視角③學會反思后的行動教師如何反思？加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁《學校管理標準》《教師專業(yè)標準《校長專業(yè)標準》《課程標準》四大標準基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化已進入全面攻堅階段。基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的標志“教育現(xiàn)代化，第一個要求是標準化”加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁很多年來，我們到底有多少學生并不是很清楚，都是靠各地報表，集中上來的時候，實際人數(shù)已經(jīng)發(fā)生變化了。經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)建成全國統(tǒng)一的中小學生電子學籍系統(tǒng)。電子學籍是一人一號，終身不變，籍隨人走。電子學籍大大方便義務(wù)教育階段學生流動帶來的經(jīng)費跟進問題的解決，主動適應(yīng)了戶籍和城鄉(xiāng)人口流動的態(tài)勢。利用信息化手段，把我們的優(yōu)質(zhì)教育資源，從城里輻射到鄉(xiāng)村，從發(fā)達地區(qū)輻射到欠發(fā)達地區(qū)。利用信息化手段教學教育教學。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等“互聯(lián)網(wǎng)思維”“大數(shù)據(jù)時代”“教育現(xiàn)代化，第二個要求是信息化”加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁（1）查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；（2）查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；（3）查關(guān)愛學生、注重學生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學習困難生的行為；（4）查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財物、亂收費、有償補課等違規(guī)行為；（5）查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會公德行為（6）查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點等行為；（7）查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的行為；（8）查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律松弛、有令不行、有禁不止等行為。師德師風有關(guān)規(guī)定“八查八看”加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁

1.不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離的路線、方針、政策的言行。（“三個絕不允許”）2.不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生。3.不準參與迷信、賭博等不健康不文明的活動。4.不準私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學班的學生有償家教。5.不準向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物。6.不準在工作時間內(nèi)從事與教育教學無關(guān)的活動。7.不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請人代課。8.不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。教師職業(yè)道德“八不準”加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁1、有違背和國家方針政策言行的；2、遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全的；3、不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；4、弄虛作假、營私舞弊的；5、體罰和變相體罰學生，造成學生身心傷害的；師德紅線“十條”加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁6、性騷擾或者與學生發(fā)生不正當關(guān)系的；7、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的；8、強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；9、有償補課的；10、上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、網(wǎng)購、看電影、玩游戲、飲酒等忠誠的教育事業(yè)一個忠誠加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁師德師風“一二三四五六”服從大局、服從領(lǐng)導兩個服從熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生三個熱愛家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見與尊重人格的關(guān)系

四個關(guān)系加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁師德師風“一二三四五六”自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新五個自覺加強師德師風建設(shè)，增強使命感叁師表為范――師表意識德育為首――育人意識容人為懷――胸襟意識教學為主――課堂意識質(zhì)量為上――質(zhì)量意識自省為本――自省意識六個意識親愛