小學(xué)語(yǔ)文閱讀專題：寫人類文章答題技巧及鞏固練習(xí)

-18-小學(xué)語(yǔ)文閱讀專題：寫人類文章答題技巧及鞏固練習(xí)教學(xué)目的1.理解什么是寫人類文章；?2.掌握寫人文章的閱讀技巧；3.學(xué)會(huì)在閱讀中靈活運(yùn)用。?教學(xué)重難點(diǎn)掌握并運(yùn)用寫人文章的閱讀技巧。教學(xué)過程一、考點(diǎn)分析（一）文體知識(shí)寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、心理活動(dòng)等。人物是主要描寫對(duì)象，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。寫人文章一般主要通過一件或幾件典型事例，通過描寫人物的外表、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里活動(dòng)，來反映人物的思想品質(zhì)或性格特點(diǎn)。寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。寫人的文章，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個(gè)人，也可以是兩個(gè)人，還可以是一個(gè)群體。寫人類文章，它與記事類文章的區(qū)別主要在于側(cè)重點(diǎn)不同。記事類文章側(cè)重于記敘事情的具體經(jīng)過，而寫人類文章則側(cè)重于描寫人物的言行舉止、心理活動(dòng)，記事是為了突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)。（二）對(duì)學(xué)生的能力要求1．能感悟人物的外在形象；2．能讀懂人物語(yǔ)言；3．能分析人物動(dòng)作；4．能剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)；5．能關(guān)注人物所處環(huán)境；6．能分析細(xì)節(jié)描寫；7．能抓住文章主要情節(jié)；7.能巧妙運(yùn)用議論、抒情句，了解作者感情傾向。（三）?？碱}型1．抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)；2．注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界；3．通過典型事例，分析人物特點(diǎn)；4．分析人物特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容；5．文章結(jié)構(gòu)分析；6．聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵詞；7．分析表達(dá)等。二、答題思路及技巧（一）答題思路我們?cè)陂喿x此類文章時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)著眼：1．仔細(xì)閱讀分析文章的來龍去脈了解文章所寫的來龍去脈是抓住文章中人物性格特點(diǎn)和中心思想的基礎(chǔ)。寫人和記事是分不開的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展的變化過程中展現(xiàn)出來的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變的過程中逐漸表現(xiàn)出來的。因此，熟悉作者所寫的事情是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。例題分析博物館里的孩子們黃媛參觀加拿大的博物館，給我印象最深的不是那些鎮(zhèn)館寶物，而是一群群活潑有序的孩子。這些孩子們是博物館里最動(dòng)人的風(fēng)景線。我們參觀的第一家博物館是位于多倫多的安大略省皇家博物館。站在館前等候同事的幾分鐘里，陸續(xù)駛來一輛輛黃色的校車。孩子們像一群歡快的小蝌蚪，活活潑潑自車上跳下游進(jìn)館里。令我們瞠目的是孩子們的穿著，有穿T恤衫的，有裹著羽絨服的，五花八門各取所需。起初，我們以為撞上了什么特別的日子，這么多孩子來博物館搞活動(dòng)。詢問之下方知：加拿大的博物館一律對(duì)孩子們免費(fèi)，學(xué)校也就把一些教學(xué)活動(dòng)搬進(jìn)了博物館。再看這些孩子們，熟門熟路，一副?？偷哪?。沒有老師大呼小叫，一班一班的學(xué)生目標(biāo)明確，直奔各自場(chǎng)館，顯然來博物館之前做了充分的準(zhǔn)備。在不同的展館里，孩子們圍成圈圈，饒有興趣地聽老師或志愿者講解，時(shí)而有孩子插話提問甚至發(fā)表自己的見解，引起一波輕輕的笑聲。有趣的是，在這些圈外，還有一些家長(zhǎng)或抱或推著坐在童車?yán)锏暮⒆右猜牭檬钟眯?。想必在加拿大讓孩子們進(jìn)博物館接受教育，不僅是學(xué)校而且也是家長(zhǎng)的共識(shí)。在渥太華的國(guó)家美術(shù)館，我們又看到了另一番景象。相對(duì)于皇家博物館而言，這里冷清許多。在一個(gè)感覺像北京四合院的天井，我們看到十幾個(gè)席地而坐的孩子，正輪流上前展示自己的畫作，并且得意而大聲地講述自己的作品。輪到一個(gè)亞裔女孩，小姑娘十分害羞，旁邊的老師一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)她。她鼓足勇氣，一手遮掩著自己的畫扭捏上前，羞怯地“嘻嘻”笑了起來，孩子們和老師們也都一起笑。笑聲中，小姑娘舉起了畫，輕聲作了介紹，飛快地回到座位，身后跟著老師一串的“verygood”“excellent”的贊美聲，旁觀的我們也松了口氣。轉(zhuǎn)一個(gè)彎進(jìn)入加拿大藝術(shù)家作品展館，我頓時(shí)驚訝得把嘴張成“o”形。只見七八個(gè)孩子，有躺著、有趴著、有跪著、有半倚著木凳的，這些坐沒坐相的孩子竟在執(zhí)筆畫畫。兩個(gè)老師不停地走動(dòng)，觀看孩子們作畫，絲毫不在意這些頑童的姿勢(shì)。我不禁想起我們的美術(shù)課，幾乎每個(gè)老師都會(huì)在第一次美術(shù)課上，告訴孩子們正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐姿，我從來都不知道畫畫可以是如此自由、如此輕松的一件事。同行幾人忍不住舉起相機(jī)，便有一位工作人員輕輕地制止我們。是啊，我們有什么理由干擾這些可愛的孩子?最動(dòng)人的一幕出現(xiàn)在加拿大的歷史博物館。我們到達(dá)那里已將近下午4時(shí)，工作人員示意我們等一會(huì)兒，因?yàn)樵龠^15分鐘就免費(fèi)入場(chǎng)了，我們又一次領(lǐng)略了加拿大人的友善。逡巡了一會(huì)，時(shí)間已到，我們乘電梯進(jìn)入第一展館。這是印第安人歷史展館，四周有高大的印第安圖騰，展廳似小禮堂大小，匯集了數(shù)百名孩子。正前方是個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)上站立幾十個(gè)孩子，正在排練什么節(jié)目。這會(huì)兒有幾個(gè)孩子排成一隊(duì)，手持樂器邊演奏邊走向舞臺(tái)正中，其中一個(gè)轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向，引得臺(tái)上臺(tái)下一陣好笑，于是重來一遍。悠揚(yáng)的樂聲之中，響起孩子們稚嫩的童音，天籟般的歌聲，滑過古老的印第安圖騰，散落到門外簇新的建筑群落。我們久久地陶醉在歌聲中，突然想起這就是養(yǎng)育了白求恩的國(guó)度呀。從孩子們身上，我們真切感到這個(gè)國(guó)家的人民熱愛生活、尊重生命、友善樂觀的品性。1．作者參觀的博物館，依次是(1)________________；(2)_______________；(3)_____________。解題思路此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解?；卮鸫祟}，首先要抓住文章的主要內(nèi)容，對(duì)事件有清晰的認(rèn)識(shí)與理解。結(jié)合上下文可知，參觀博物館是根據(jù)行蹤展開的。參考答案1．(1)安大略省皇家博物館(2)渥太華的國(guó)家美術(shù)館(3)加拿大的歷史博物館。2．分析人物的描寫方法人物描寫包括——外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫。①外貌描寫的作用：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用；②語(yǔ)言描寫的作用：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身分與社會(huì)地位；③動(dòng)作描寫的作用：通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格特點(diǎn)；

④心理描寫的作用：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情；

⑤神態(tài)描寫的作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)；=6\*GB3⑥細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等；=7\*GB3⑦環(huán)境描寫的作用：,用環(huán)境描寫來為人物性格做下伏筆。例題分析繳電話費(fèi)的老婦人一天，我到電信大樓營(yíng)業(yè)廳去繳電話費(fèi)，隊(duì)伍排得老長(zhǎng)，只有慢慢地等。終于輪到我是第二個(gè)了，站在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人，從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬?！罢?qǐng)問您的電話號(hào)碼是多少？”營(yíng)業(yè)員問老婦人。老婦人脫口就說出一個(gè)電話號(hào)碼。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，又問：“是叫李東嗎？”老婦人說：“不是的,這是我兒子的名字!”然后她又說了一個(gè)電話號(hào)碼，還是脫口而出，沒有一點(diǎn)猶豫。營(yíng)業(yè)員在電腦上點(diǎn)出之后，又問：“是叫李敏嗎?”老婦人說：“不是的,這是我女兒的名字!”營(yíng)業(yè)員說：“對(duì)不起,阿姨!你們家的電話到底是什么?”老人歪著頭在柜臺(tái)前想了足足有幾分鐘，就是想不起來。后面的人開始不耐煩了，嘰嘰喳喳有些騷動(dòng)。可能是她覺察到了后面的騷動(dòng)，便轉(zhuǎn)過身來，半是自言自語(yǔ)半是道歉地對(duì)大家說：“沒有記住自家的電話，老了，忘事啦。孩子家的倒是記住了，不打磕絆，主要是成天往他們家打，問問孫子外孫?！彼齽傁胱?好像又想起了什么：“剛才那兩個(gè)電話沒繳費(fèi)吧?”“沒繳?！薄澳俏医o他們繳了吧，省得他們?cè)倥芤惶??！庇谑抢先饲敢獾匾恍Γ峙旁诹宋仪懊?。這次，后面一片寂靜。1．第一自然段中畫橫線的句子屬于_______描寫，其中“年逾六旬”的意思是指___________________。最后一個(gè)自然段中畫橫線的句子屬于___________描寫。解題思路此題考查的是對(duì)描寫手法的認(rèn)知?！罢驹谖仪懊娴氖且晃活^發(fā)花白的老婦人,從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬?！边@句話中“頭發(fā)花白”描寫了老人的樣子，“年逾六旬”指年齡超過了六十歲，介紹了老人的年齡。由此可見，整句話是人物的外貌描寫。“剛才那兩個(gè)電話沒繳費(fèi)吧？”直接引用老人說的話，當(dāng)然是人物的語(yǔ)言描寫。外貌描寫也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣服、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，加深讀者對(duì)人物的印象。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。參考答案外貌描寫年齡超過六十歲語(yǔ)言描寫男兒本色①一向很文弱和善的兒子，那天放學(xué)回家卻是一副“殘兵敗將”的模樣——上衣撕了個(gè)大口子，褲子上粘滿了灰塵，臉上留有幾道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕……②我的心不覺一沉，不知他在外面闖了什么大禍。但不管我如何責(zé)問，他都低著頭一聲不吭。一氣之下我只好打電話給兒子的班主任詢問事由。班主任說兒子是班級(jí)里人緣最好的學(xué)生，連跟同學(xué)臉紅的事情都沒有過，會(huì)不會(huì)是跟社會(huì)上的不良青年有什么糾葛。班主任的疑惑也是我最為擔(dān)憂的。③為了弄清事情的來龍去脈，我找到跟兒子最要好的同學(xué)小軍，小軍終于道出了事由——放學(xué)回家的路上，一伙經(jīng)常在校園周圍轉(zhuǎn)悠的社會(huì)青年攔住幾位女同學(xué)嬉皮笑臉地說些不三不四的話，甚至還動(dòng)手動(dòng)腳。兒子看不過去上前阻擋，不想社會(huì)青年就揮拳教訓(xùn)兒子多管閑事，年僅十四歲的兒子毫不示弱，與他們打斗起來……④我很心疼，也很感動(dòng)，在兒子文弱的身體里面，已有了疾惡如仇的血性和路見不平挺身而出的勇氣。尤其讓我自豪的是，兒子在做出了許多身強(qiáng)力壯的成人都不敢做的事情后，并不聲張——認(rèn)為這一切都是一個(gè)男兒該做的，而且怕說出來別人為他擔(dān)憂。⑤今年年初，丈夫出差去了外地，那天夜里我突發(fā)急癥，肚子痛得站都站不住。兒子發(fā)現(xiàn)后，一彎腰就將我背了起來。我怕瘦弱的兒子應(yīng)付不了這一切，讓他打電話叫舅舅來幫忙。但兒子只管背著我向醫(yī)院奔去。⑥到了醫(yī)院，兒子氣喘吁吁地叫來大夫給我急診，等待著為我動(dòng)手術(shù)。看著兒子有條不紊地忙前忙后的身影，我真不敢相信，在我眼中什么都需父母呵護(hù)、照料著的孩子竟會(huì)具備如此沉著應(yīng)付緊急事故的能力，這讓我感到特別欣慰。過去我曾為兒子的冷峻和不擅長(zhǎng)表達(dá)情感失望過，但如今，這個(gè)憨兒子卻讓我感到安全和放心。⑦去年五月，丈夫的單位有意將他派往深圳工作兩年。丈夫考慮到我的身體狀況猶豫不決。我知道丈夫很珍惜這次機(jī)會(huì)，但他一走，家里就少了主心骨，心里特別沒底，不料兒子卻說：“爸，你放心去吧，家里有我呢，媽媽我會(huì)照顧好的?！甭犃怂脑?，丈夫用探詢的目光看著我。我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，丈夫過去用力地握了一下兒子的手。⑧前不久的一天晚上，我開完家長(zhǎng)會(huì)和兒子一起回家，走在人來車往的路上，我下意識(shí)地牽住兒子的一只手。想不到兒子的手輕輕地在我掌中一抽，不動(dòng)聲色地掙脫了。⑨兒子與我保持兩步距離走在后面，但走到一個(gè)車流如水的路口時(shí)，我突然感到自己的手被兒子單薄的手握得緊緊的。他緊走幾步超在我的前頭，牽著我避過車輛，穿過路口。到了那頭，又不動(dòng)聲色地放開了我的手。那一刻，我很激動(dòng)——兒子長(zhǎng)大了。⑩兒子，真讓我不知道怎么說才好，此情幽幽。在兒子貌似平淡甚至冷漠的背后，卻蘊(yùn)藏著一顆火熱的心，沒有任何外加的虛飾，沒有甜言蜜語(yǔ)的渲染，是那么的自然、純樸和永恒，這也許就是男兒本色。1.你怎樣理解第⑧⑨段中“掙脫手”和“牽著我的手”這兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫？解題思路細(xì)節(jié)描寫能暗示人物身份、處境等，“掙脫手”是說兒子不需要我牽住趕路，“牽著我的手”是兒子帶領(lǐng)我避過車輛穿過路口，暗示我和兒子的關(guān)系有了變化。參考答案兒子“掙脫手”是暗示母親，他已經(jīng)不需要母親關(guān)照了；“牽著我的手”表明兒子已經(jīng)承擔(dān)起照顧母親的義務(wù)。3．抓文章所寫的主要情節(jié)和關(guān)鍵字詞語(yǔ)句讀寫人文章，要熟悉文章所寫的緊扣人物活動(dòng)的具體事件，抓住文中的主要情節(jié)，分析人物在具體事件中的表現(xiàn)。是作品中的情節(jié)推動(dòng)事件的發(fā)展，人物在事件的發(fā)展中，使性格升華與深化。可以說，沒有情節(jié)，作品就很難完成對(duì)人物的塑造。有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界的句子和詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的主旨。值得強(qiáng)調(diào)的是，閱讀一篇寫人文章，不一定上述幾方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基礎(chǔ)上，抓出其描寫人物的方法。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。例題分析三輪車夫深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

她對(duì)那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍ィ囀俏蚁纫?，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏剑袒蟮乜粗嚪?。車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”

“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f好20塊嗎？”“不這樣說，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費(fèi)，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1．下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。____________________________________________________________________（2）她把心一橫：“20就20。”____________________________________________________________________解題思路本文主要情節(jié)為車夫想讓婦女帶兒子坐車，但因?yàn)橐荒凶酉冉熊?，所以車夫急中生智提價(jià)，而他提價(jià)后為了讓男子死心就“斬釘截鐵”了，婦女為了救兒子，急匆匆去醫(yī)院，也只得“把心一橫”，這兩個(gè)詞最能體現(xiàn)車夫與女兒的心理情感。參考答案“斬釘截鐵”表現(xiàn)車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②“把心一橫”表現(xiàn)婦女為給孩子治病不惜車費(fèi)的心理。三、注意事項(xiàng)閱讀寫人類文章時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，抓住外表特征，透視個(gè)性品質(zhì)。寫人類文章一般都是通過對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，來展現(xiàn)人物的個(gè)性品質(zhì)。在閱讀時(shí)，就要先抓住人物的這些外表特征來理解人物的個(gè)性品質(zhì)。其次，分析、體會(huì)人物的形象。作者對(duì)人物容貌、神態(tài)、服飾等方面的描寫往往能反映人物的個(gè)性及內(nèi)心，塑造一個(gè)栩栩如生的人物形象。文章中人物的語(yǔ)言反映了人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)，讀書時(shí)分析揣摩有助于我們對(duì)人物的理解。分析人物的動(dòng)作，我們要細(xì)細(xì)品讀并感受其特別的地方，因?yàn)橐恍┯诒姴煌膭?dòng)作往往又能深化人物的性格特點(diǎn)。人物心理活動(dòng)的描寫直接反映人物的內(nèi)心世界，因此刻畫好心理活動(dòng)將使人物的特點(diǎn)更加鮮明，會(huì)給讀者留下深刻的印象。第三，理清文章層次，領(lǐng)悟中心思想。情節(jié)推動(dòng)事件的發(fā)展，人物性格在事件的發(fā)展中得以升華與深化，可以說，沒有情節(jié)，作品就難以完成對(duì)人物的塑造。所以在閱讀寫人類文章時(shí)，要抓住文章的主要情節(jié)，分析人物的在具體事件中的表現(xiàn)。寫人類文章一般都是通過一件事或幾件事來表現(xiàn)人物的。有的是通過一件事或幾件事來表現(xiàn)人物某個(gè)方面的特征，有的是通過幾件事來反映某幾個(gè)方面的特征。我們閱讀時(shí)，就要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析，理清文章的層次。四、課堂練習(xí)（一）奇跡的名字叫父親1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用水果刀削（xuēxiāo）蘋果，船突然劇烈的搖動(dòng)，男人摔倒時(shí)，刀子剛好插進(jìn)胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化下壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意的用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系（jìxì）好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣的憂傷。抵達(dá)紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對(duì)她說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿耍瑸槭裁床蛔约焊嬖V她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，染紅了整片天空……尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)（chuāngchuàng）口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為“大西洋奇跡”，有人建議用死者的名字命名，還有人說要叫它“神跡”……“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫‘父親’。”1.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞.波濤洶涌——()消失——()常見——()3.寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。近義詞：劇烈（）照常（）抵達(dá)（）精確（）反義詞：出現(xiàn)（）罕見（）憂傷（）衰弱（）4.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：不為人知：____________熙熙攘攘：_____________5.“醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡”指的是什么？6.請(qǐng)你用分段符號(hào)給短文分段，并概括每段段意。7.在文章中畫出文有隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣的用意。8.“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。9.請(qǐng)將本文縮寫成100字以內(nèi)的小短文。（二）20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shūsū）這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！埃ǎ┦亲财?，你（）要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對(duì)年（幻幼）的孩子來說，父親的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)椋╳éiwèi）從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”的誓言?，敻覃愄厣洗髮W(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己的毅力和精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人的是，她的考試成績(jī)（竟競(jìng)）然。其實(shí)，瑪格麗特不光在學(xué)業(yè)上，她的體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說："她無(wú)疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是，每件事情都做得很出色。"正因?yàn)槿绱?，四十多年以后，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人?！坝肋h(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人之所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是，他們把理想變成了行?dòng)。一位哲人說過：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。1.用“√”選擇文中括號(hào)里正確的字或讀音。2.第1自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)你填在括號(hào)里。3.選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏競(jìng)爭(zhēng)毋庸置疑難以置信名列前茅異軍突起出類拔萃野心勃勃雄心勃勃4.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。鳳毛麟角：殘酷：5.給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。6.瑪格麗特父親的教育思想是什么？父親對(duì)她成長(zhǎng)起了什么作用？7.瑪格麗特以自己的哪些行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？8.為什么“想坐前排的人不少，真正能夠坐在‘前排’的卻總是不多”？9.“一位哲人說過：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？（三）母親①我5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌（nímí）漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。③有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復(fù)發(fā)，無(wú)錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說："孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！"這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡（chōngzhōng）的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激（勵(lì)厲）著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S(dèngzhì)了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。（作者：莫言，選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.劃去括號(hào)里不正確的字或讀音。（2分）2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）（1）難以盡述：（2）自尋短見：（3）含糊其辭：（4）憂心忡忡：2.生活留給作者最初關(guān)于母親的記憶是什么？（2分）3.本文的題目是“母親”，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中“母親”含義的理解。（4分）4.文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）5.聯(lián)系上下文，談?wù)勎闹袑憽氨９軉T”有什么作用？（3分）6.理解文中兩處劃?rùn)M線句子的含義。（4分）（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！7.第③段中，畫線句子“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分）8.根據(jù)文意，請(qǐng)補(bǔ)寫出第④段中父親嚴(yán)厲批評(píng)我的話。（不超過40字）（3分）五、鞏固練習(xí)我不能忘掉祖國(guó)1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰（táotài）了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正進(jìn)行著艱苦卓（zhuó）絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。淘汰：______________________________________________________________交口稱贊：__________________________________________________________2．宋慶齡說：“中國(guó)沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？____________________________________________________________________3．大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？____________________________________________________________________4．你覺得文中的宋慶齡是個(gè)怎樣的人？（）A.愛國(guó)，時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)。B.文靜而愛沉思。鄭板橋鄭板橋是清朝一位書畫家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)廟里，借著佛燈讀書，后來中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。鄭板橋一生最突出杰出的成就是在詩(shī)書畫方面獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。他的詩(shī)大都來自現(xiàn)實(shí)，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在摹仿他的書法呢！鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在濰縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為主。可他有個(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏（lì）依仗財(cái)勢(shì)叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給勞苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。1．把意思相應(yīng)的詞語(yǔ)連一連。（1）美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來。杰出（2）才能和成就出眾。聞名于世（3）在世上很有名。妙趣橫生（4）自己獨(dú)創(chuàng)的，別人所沒有的。獨(dú)樹一幟2．用“~~”畫出文中的比喻句。3．根據(jù)文章回答問題。（1）鄭板橋一生杰出的成就是__________________________________________（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么？_____________________________________________________________________（3）“板橋體”的特點(diǎn)是_______________________________________________4．簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。第一件：______________________________________________________________第二件：_____________________________________________________________《張海迪住院期間》節(jié)選張海迪在總醫(yī)院里所做的工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是讀書寫作，只要有可能，她總想多干些事情。一天中午，她正躺在床上學(xué)習(xí)，忽然聽到對(duì)面病房里傳來清脆的破碎聲，經(jīng)了解，是一位叫小高的患者，因藥物反應(yīng)，關(guān)節(jié)疼痛難忍，渾身一個(gè)勁地打顫，失手將碗碰翻了。海迪立即要求醫(yī)護(hù)人員推她去探望。她來到小高的床前，挽（wǎn）起自己的衣袖，用準(zhǔn)確而熟練的方法，為他按摩起來。半小時(shí)過去了，豆粒大的汗珠，一顆顆從海迪的額上滲出來……整個(gè)病房，除了海迪按摩發(fā)出的聲音，一切似乎停止了生命。這出奇的安靜，使小高感到異樣，他睜開緊閉的雙眼，一下子驚呆了。他猛地跨下床，熱淚盈眶地喊道：“海迪姐！我的好姐姐！”1．給下列詞找近義詞。安靜（）立即（）探望（）2．對(duì)面病房里為什么傳來清脆的破碎聲？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较鄳?yīng)的句子，并畫上橫線。張海迪當(dāng)時(shí)怎么做的？請(qǐng)把描寫她動(dòng)作的句子畫上波浪線。3．從哪句話可以看出張海迪為小高按摩很不容易？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？__________________________________________________________________________________________________________________________________________發(fā)明家富爾頓富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對(duì)他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的?！笨墒牵牙蠋煹脑挳?dāng)作耳旁風(fēng)。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)力極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂飄）游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用十字形的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝……這些問題靠畫畫是不能解（決訣）的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。1．在文中（）里選擇合適的字詞。2．富爾頓坐在小船上，思考了哪些問題？請(qǐng)畫上橫線。3．文中的省略號(hào)表示什么？_____________________________________________________________________4．你從富爾頓的身上得到了什么啟示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________誠(chéng)實(shí)的孩子俄國(guó)作家屠洛涅夫小時(shí)候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫來屠格涅夫家做客。屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己的兒子的才能，就對(duì)兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽?！蓖栏衲蚶首x的寓言故事很憂慮，很動(dòng)聽?？腿撕湍赣H都很高興。這時(shí)，得米特里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎?”屠格涅夫認(rèn)真的回答說：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好!”得米特里耶夫聽了一點(diǎn)也沒有生氣，心里倒特別佩服這個(gè)誠(chéng)實(shí)大膽的孩子?？墒?，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼?？腿藙傄蛔?，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說他好，而說別人好呢?”屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，你難道叫我做一個(gè)說謊的孩子嗎?我才不呢，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!媽媽，這不對(duì)嗎?”屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時(shí)明白了。高興地說：“你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子呀!”1．一詞多義。下列各句中的“明白”一詞分別是哪種解釋，請(qǐng)?zhí)钌闲蛱?hào)。“明白”的解釋有：A.內(nèi)容、意思等使人容易了解；B.公開的，不含糊的；C.聰明的，懂道理；D.知道，了解。（1）屠格列夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時(shí)明白了。（）（2）這個(gè)道理，他已經(jīng)講得十分明白。（）（3）他是個(gè)明白人，你就不用多解釋了。（）（4）你如果有意見，就明白提出來。（）2．下面的兩句話哪一句是這篇短文的主要內(nèi)容？在括號(hào)里打“√”。（1）這篇短文寫的是屠格列夫的媽媽教育孩子的故事。（）（2）這篇短文寫的是屠格列夫小時(shí)候敢說實(shí)話的故事。（）3．屠格列夫的媽媽，在客人走了以后，為什么開始很生氣，后來又高興起來了？_____________________________________________________________________我的老師我最喜愛教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都寫不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來。王老師見我們不在認(rèn)真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧。可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜歡（）迷惑（）寧?kù)o（）2．聯(lián)系上下文解釋畫線的詞語(yǔ)?！爱?dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟?！薄捌诖敝傅氖莀____________________________________________________“恍然大悟”指的是_________________________________________________3．把下面的句子改寫成陳述句。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？________________________________________4．根據(jù)內(nèi)容填空。（1）文章用________________和________________兩個(gè)事例寫“我”喜歡英語(yǔ)王老師。這兩個(gè)事例之間的過渡句是_____________________________________（2）“我”喜歡的王老師是一個(gè)________________________________的人。幽默的警官杰瑞是一個(gè)極富幽默感的警官，無(wú)論遇到什么案件或難題，在他手下總能迎刃而解。在一次執(zhí)勤的時(shí)候，杰瑞竟然抓住了一個(gè)正在通緝的男扮女裝的要犯，警長(zhǎng)問他：“罪犯男扮女裝，你怎么認(rèn)得出來？”杰瑞說：“我看他沒有女人的習(xí)慣。”警長(zhǎng)問：“什么習(xí)慣？”杰瑞說：“很簡(jiǎn)單，她走過時(shí)裝店，食品店和美容院的時(shí)候，連看都沒朝里看一眼，我就知道這里邊一定有問題?！蹦橙眨荒凶釉噲D制造一件轟動(dòng)全國(guó)的新聞，便爬上紐約國(guó)際貿(mào)易中心，往樓頂上一站，做出要跳下去的樣子。很快，樓下圍滿了人，包括警察、醫(yī)生和記者。局長(zhǎng)和警長(zhǎng)輪番喊著話，并試圖救險(xiǎn)，那男子總是色歷內(nèi)荏（rěn）地叫著：“別過來??！誰(shuí)要是過來，我就跳下去！”僵（jiāng）局片刻后，杰瑞帶了一名醫(yī)生走上前，只說了一句話，那男子便默默地走下樓去。杰瑞說的是：“我不是來抓你的，是這位醫(yī)生要我來問問你，你死后，愿不愿意把尸體捐獻(xiàn)給醫(yī)院？”星期日，在鬧市區(qū)的一個(gè)路口，有個(gè)持不同政見者正在發(fā)表演講：“如今的政治腐敗透頂了，我們應(yīng)把眾議院和參議院統(tǒng)統(tǒng)燒了！”行人越聚越多，堵寒了交通，警察趕到時(shí)，秩序大亂，無(wú)從下手。杰瑞大叫一聲；“同意燒參議院的站到左邊，同意燒眾議院的站到右邊。”唰的一聲，人群頓時(shí)分開，道路暢通。1．杰瑞是一個(gè)________的警官。短文通過哪三件事來描述他的特征。（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________（3）_______________________________________________________________2．杰瑞為什么能抓住男扮女裝的要犯？________________________________________________________________________________________________________________________________________3．為什么聽了杰瑞的話，那個(gè)男人就下樓了？________________________________________________________________________________________________________________________________________4．找出文中的中心句，畫上“——”曹沖智救庫(kù)吏曹沖是曹操的兒子，他聰明多智，而且很有同情心。一天，他父親一具心愛的馬鞍（ān）不幸被老鼠咬破了，管倉(cāng)庫(kù)官吏（lì）發(fā)現(xiàn)后，嚇得面無(wú)人色。他想去自首，減少一些罪責(zé)，但又擔(dān)心仍不免一死。這件事被十來歲的曹沖知道了。他想，庫(kù)吏平時(shí)勤勤懇（kěn）懇，為人老實(shí)，馬鞍被老鼠咬壞，是一時(shí)疏忽，怎能因此而喪命？他便把庫(kù)吏叫來□說□我會(huì)設(shè)法救你的□三天后你去自首好了□庫(kù)吏連連叩（kòu）頭而去□送走庫(kù)吏，曹沖走進(jìn)臥室，用小刀將內(nèi)衣連戳（chuō）幾個(gè)洞，然后裝出悶悶不樂的樣子，連飯也不吃。曹操前來詢問。曹沖說：“我的衣服被老鼠咬了幾個(gè)洞。聽說衣服被老鼠咬了要倒霉的?！辈懿僬f：“老鼠咬壞東西是常有的事，有什么吉祥不吉祥？你不要為這件事苦惱。”曹沖恭敬地說：“父親說得對(duì)?！备袅瞬欢鄷r(shí)，庫(kù)吏來向曹操報(bào)告，說庫(kù)內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了，說罷連連叩頭謝罪。曹操滿臉怒火，本想狠狠懲罰（chéngfá）庫(kù)吏，因?yàn)檫@是件不吉利的事，但見曹沖在一旁，頓時(shí)想起剛才開導(dǎo)兒子的話，于是收起怒容說：“我兒子的衣服掛在床邊尚且被老鼠咬了，何況馬鞍是掛在倉(cāng)庫(kù)柱頭上呢。算了，往后留心一點(diǎn)?！甭斆鞯男〔軟_救了老庫(kù)吏的性命。1．照樣子寫詞語(yǔ)。（1）勤勤懇懇____________________________________（2）悶悶不樂_________________________________