2023年五年級下冊《5.古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計

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五年級下冊《5.古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩具有格律限制不太鄭重的特點。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是我仔細收拾的五年級下冊《5.古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，巴望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)目標

1.學(xué)會本課7個生字，準確、流利朗讀、背誦古詩。

2.理解詩中字詞的意思以及整首的意思。

3.想象詩所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

教學(xué)難點

理解詩句的意思，體味牧童無拘無束、自由自在的思想感情。

教學(xué)的決定

課前搜集詩人的有關(guān)資料、錄音帶

教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)、講解

教學(xué)過程

(一)推薦詩人，激發(fā)興趣

1.大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?誰知道“八仙”是哪八個人?2.今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓畢竟是不是神仙我們不知道，但歷史上確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。總算不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。

(二)初讀古詩，整體感知

1.自由讀古詩，讀通順，讀流利。

2.小組齊讀古詩、互評、互相正音。

(注意強調(diào)“蓑”字的'讀音和寫法)

3.再自由讀詩，把不理解的詞語勾勒出來。

4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。(師適時板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑)

鋪，鋪開。

弄，逗弄。

飽飯，吃飽了飯。

蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。

臥月明：躺著看見明亮的月亮。

(三)再讀古詩，交流學(xué)習(xí)

1.再讀古詩，利用工具書和學(xué)習(xí)資料舉行“小組學(xué)習(xí)”。

(給學(xué)生充足的時光舉行自主學(xué)習(xí)，交流商議。)

2.反饋：你讀懂了什么?

3.根據(jù)學(xué)生回答，教師適時補充小結(jié)出各詩句的意思：

青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。

晚風(fēng)中含糊傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。

牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。

他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4.全班齊讀此詩。

(四)想象畫面，體味情感

1.教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。

2.學(xué)生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。

3.學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體味詩人的思想感情。

4.體味到什么，迅速寫下來，與小組學(xué)生交流。

5.全班交流所體味到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：

(詩人向往安寧淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。)

(五)感情朗讀，背誦古詩

1.自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。

2.比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。(教師適當點撥抑揚頓挫)

3.伴樂，全班一起誦讀全詩。

(六)布置作業(yè)

背誦并默寫《牧童》一詩。

第二課時《舟過安仁》

教學(xué)目標

1.準確、流利、有感情地朗讀全詩。

2.理解詩句的意思。

3.想象詩中所描繪的情景。

4.用畫的方式自由表達所想象的詩中情景。

教學(xué)難點

以讀解意，以畫悟情。

教學(xué)的決定

課前搜集詩人的有關(guān)資料、錄音帶

教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)、講解

教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首寫兒童的詩，這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)另外一首寫兒童的詩。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個異常調(diào)皮的小孩子。你們想知道他們怎樣調(diào)皮嗎?想，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首楊萬里寫的《舟過安仁》(板書課題)

(二)自讀感知，理解詩句

1.自由朗讀，借助拼音讀準字音，讀通、讀準確這首詩。

(注意強調(diào)讀準字音：篙、棹)

2.小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準，最流利。

3.自讀理解，借助課后解釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。

4.小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。(教師巡回指導(dǎo))

篙：撐船用的竹竿或者木桿。

棹：船槳。

怪生：怪不得。

遮頭：為頭部遮蔽住風(fēng)雨。

使風(fēng)：借助風(fēng)的能力。

5.匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。

(一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙