高中生物口訣整理(超全)及高中生物課題研究報(bào)告

高中生物口訣★原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶：a、原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）子b、真核生物：一（衣藻）團(tuán)（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了c、原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原（原核生物）來(lái)有核（核糖體）

★顯微鏡使用要領(lǐng)：對(duì)光記得要三轉(zhuǎn)，一看二降三反向，粗準(zhǔn)找象調(diào)細(xì)望。

注：對(duì)光記得要三轉(zhuǎn)（三轉(zhuǎn)=轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡），一看二降三反向（反向=在顯微鏡中看到的象與原象左右相反，上下相反），粗準(zhǔn)找象（找象=將象移至視野中央）調(diào)細(xì)望。

?使用顯微鏡的步驟：①取出顯微鏡，安上目鏡、物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡使視野明亮②放上玻片，在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物象移至視野中央③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦?！锎罅吭匕ǎ貉笕颂接H，丹留人蓋美家。注：洋（洋=氧O）人（人=People=P=磷P）探（探=碳C）親（親=氫H），丹（丹=氮N）留（留=硫S）人蓋（蓋=鈣Ca）美（美=鎂Mg）家（家=鉀K）。?大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg?！镂⒘吭匕ǎ盒妈F臂阿童木，猛！注：新（新=鋅Zn）鐵（鐵=鐵Fe）臂（臂=B=硼B(yǎng)）阿童（童=銅Cu）木（木=鉬Mo），猛（猛=錳Mn）！?微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo?！锏V質(zhì)元素N、P、K的作用：淋浴蛋黃得甲肝。注：淋（淋=磷P）?。ㄔ?綠）蛋（蛋=氮N）黃得甲（甲=鉀K）肝（肝=桿）。?缺P(pán)時(shí)葉子暗綠；缺氮時(shí)葉子發(fā)黃；缺鉀時(shí)莖桿不堅(jiān)韌，易倒伏?！镂镔|(zhì)鑒定的歌訣：斐林紅糖，蘇丹脂肪，蛋白雙縮，淀粉碘藍(lán)。注：斐林（斐林=斐林試劑）紅（紅=磚紅色沉淀）糖（糖=還原性糖），蘇丹（蘇丹=蘇丹Ⅲ、Ⅳ染液）脂肪，蛋白（蛋白=蛋白質(zhì)）雙縮（雙縮=雙縮脲試劑），淀粉碘（碘=碘液）藍(lán)（藍(lán)=藍(lán)色）。?斐林試劑與還原性糖在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀；蘇丹Ⅲ可以將脂肪染成橘黃色、蘇丹Ⅳ則可以將脂肪染成紅色（通過(guò)這兩個(gè)現(xiàn)象可宏觀觀測(cè)某物質(zhì)是否含有脂肪，但要看到脂肪粒則需要在顯微鏡的條件下才能看到）；雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)（作用部位是肽鍵）生成紫色；淀粉遇碘變藍(lán)?！锏鞍踪|(zhì)的功能：狗催運(yùn)面條。注：狗（狗=構(gòu)=構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)）催（催=催化功能）運(yùn)（運(yùn)=運(yùn)輸載體功能）面（面=免=免疫功能）條（條=調(diào)=調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)）。?蛋白質(zhì)有構(gòu)成細(xì)胞核生物體結(jié)構(gòu)的功能（結(jié)構(gòu)蛋白）、催化功能（如酶）、運(yùn)輸載體的功能（如血紅蛋白）、傳遞信息調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能（如胰島素）、免疫功能（如抗體）。★組成蛋白質(zhì)的微量元素佟鐵鑫猛點(diǎn)頭銅鐵鋅錳碘★必需氨基酸包括：甲攜來(lái)一本亮色書(shū)。注：甲（甲=甲硫氨酸）攜（攜=纈氨酸）來(lái)（來(lái)=賴氨酸）一（一=異亮氨酸）本（本=苯丙氨酸）亮（亮=亮氨酸）色（色=色氨酸）書(shū)（書(shū)=蘇氨酸）。?人體所需八種必需氨基酸：甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸。★細(xì)胞膜的作用：防止早戀的方法：分開(kāi)，控制交流！注：分開(kāi)（分開(kāi)=將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)），控制（控制=控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞）交流（交流=進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流）！?細(xì)胞膜的三個(gè)主要的作用為：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)（保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定）；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性使其能將對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)排出而保留自身所需物質(zhì)）；進(jìn)行細(xì)胞間的交流（使細(xì)胞間保持功能的協(xié)調(diào)）?！锼诌M(jìn)出半透膜：水往高處流。注：水往高（高=濃度高）處流。?在半透膜的兩側(cè)，濃度高的溶液?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的水分子少，濃度低的溶液?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)用過(guò)的水分子多，因此水往濃度高的一側(cè)流動(dòng)?！锛?xì)胞器結(jié)構(gòu)：線葉雙，無(wú)心糖。注：線（線=線粒體）葉（葉=葉綠體）雙（雙=雙層膜），無(wú)（無(wú)=無(wú)膜結(jié)構(gòu)）心（心=中心體）糖（糖=核糖體）。?具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有中心體、核糖體，其余細(xì)胞器均為單層膜結(jié)構(gòu)（細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu)，但它不屬于細(xì)胞器）?！锶~綠體的結(jié)構(gòu)：外被雙層膜，基粒似餅摞，色素往上著，酶在囊質(zhì)落。

注：外被雙層膜，基粒似餅摞，色素往上著，酶在囊（囊=類囊體）質(zhì)（質(zhì)=線粒體基質(zhì)）落。?葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu)的，其基粒由類囊體像餅一樣摞起來(lái)，色素附著在類囊體薄膜，與光反應(yīng)相關(guān)的酶附著在類囊體上，與暗反應(yīng)相關(guān)的酶則存在于線粒體基質(zhì)中?！锩傅奶匦裕耗撑畵衽紭?biāo)準(zhǔn)：工作高效、感情專一、對(duì)我溫柔。注：工作高效（高效性）、感情專一（專一性）、對(duì)我溫柔（溫和性）。?酶具有高效性（效率高）、專一性（特異性，一種酶一般只能分解一種物質(zhì)）、溫和性（酶所要求的工作環(huán)境要溫和，pH太高或太低、溫度太高或太低都會(huì)使酶失效）?！锴捎涗鬻晗悴莘铀{(lán)：秀色香草來(lái)自芬蘭。注：秀（秀=溴）色（色=麝）香草來(lái)自芬（芬=酚）蘭（蘭=藍(lán)）。?溴麝香草酚藍(lán)溶液可用于鑒定CO2?！锷貙游鰩纳系较拢汉?，ab也。注：胡（胡=胡蘿卜素）也（也=葉=葉黃素），a（a=葉綠素a）b（b=葉綠素b）也。?色素在層析液中的擴(kuò)散速度為：胡蘿卜素＞葉黃素＞葉綠素a＞葉綠素b；胡蘿卜素和葉黃素都是類胡蘿卜素，含量占綠葉中色素的四分之一，葉綠素a和葉綠素b都是葉綠素，含量占綠葉中色素的四分之三?！锕夂献饔酶柙E：光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能；光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹?，C5結(jié)合C3生，

C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。注：光合作用兩反應(yīng)，光（光=光反應(yīng)）暗（暗=暗反應(yīng)）交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水（解水=水的光解）釋氧暗供氫（氫=還原性氫），ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能；光完成行暗反應(yīng)，后還原（C3的還原）來(lái)先固定（固定=CO2的固定），二氧化碳?xì)饪兹?，C5結(jié)合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。★植物有絲分裂歌訣：前期：膜仁消失現(xiàn)兩體，中期：點(diǎn)數(shù)清晰赤道齊，后期：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，末期：兩消三現(xiàn)重開(kāi)始。仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點(diǎn)一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后:著絲點(diǎn)一分二,數(shù)目加倍兩移開(kāi)末:兩現(xiàn)兩失一重建.注：前期：膜（核膜）仁（核仁）消失現(xiàn)兩體（紡錘體、染色體），中期：點(diǎn)（著絲點(diǎn)）數(shù)清晰赤道（赤道板）齊，后期：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，末期：兩（紡錘體、染色體）消三（核膜、核仁、細(xì)胞板）現(xiàn)重開(kāi)始。?植物有絲分裂前期核膜、核仁消失，紡錘體、染色體出現(xiàn)；中期著絲點(diǎn)在赤道板上整齊排列，此時(shí)染色體清晰可見(jiàn)，同時(shí)可以數(shù)出其數(shù)目；后期著絲點(diǎn)分裂，染色體增加為原來(lái)的兩倍，染色體平均分配到兩極；末期紡錘體、染色體消失，細(xì)胞板、核膜、核仁出現(xiàn)?！餃p數(shù)分裂歌訣：

性原細(xì)胞作準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)，排板以后同源分，從此染色不成對(duì)，

次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆，

姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊各西東，

染色一復(fù)胞二裂，數(shù)目減半同源別，

精質(zhì)平分卵相異，往后把題迎刃解。注：性原細(xì)胞（性原細(xì)胞=精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞）作準(zhǔn)備，初母細(xì)胞（初母細(xì)胞=初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞）先聯(lián)會(huì)，排板（排板=同源染色體排列在赤道板兩側(cè)）以后同源分，從此染色不成對(duì)（同源染色體分離，非同源染色體自由組合），次母（次母細(xì)胞=次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞）似與有絲（有絲=有絲分裂）同，排板接著點(diǎn)裂（點(diǎn)裂=著絲點(diǎn)分裂）匆，姐妹（姐妹=姐妹染色單體）道別分極（分極=分開(kāi)移向兩極）去，再次質(zhì)（質(zhì)=細(xì)胞質(zhì)）縊各西東，染色一復(fù)胞二裂（染色一復(fù)胞二裂=染色體復(fù)制一次細(xì)胞分裂兩次），數(shù)目減半同源（同源=同源染色體）別，精質(zhì)平分（精母細(xì)胞為均等分裂）卵相異（卵母細(xì)胞為不均等分裂），往后把題迎刃解。★減數(shù)分裂和有絲分裂的判定：有絲同源不配對(duì)，減Ⅱ無(wú)源難成對(duì)；聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減Ⅰ。注：有絲（有絲=有絲分裂）同源（同源=同源染色體）不配對(duì)，減Ⅱ（減Ⅱ=減數(shù)第二次分裂）無(wú)源（無(wú)源=沒(méi)有同源染色體）難成對(duì)；聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減Ⅰ（減Ⅰ=減數(shù)第一次分裂）。?有絲分裂存在同源染色體但沒(méi)有配對(duì)形成四分體；減數(shù)第二次分裂沒(méi)有同源染色體；減數(shù)第一次分裂存在同源染色體且配對(duì)形成四分體，在后期時(shí)同源染色體分離，非同源染色體自由組合。★解遺傳圖譜題：口訣一：無(wú)中生有為隱性，生女患病為常隱；有中生無(wú)為顯性，生女正常為常顯?？谠E二：伴X隱性病：女病父必病，母病子必??；伴X顯性?。鹤硬∧副夭。覆∨夭?；伴Y遺傳病：父?jìng)髯?，子傳孫，子子孫孫無(wú)窮盡；細(xì)胞質(zhì)遺傳：母病子女全都病?！锔鞣N遺傳病：顯性單基因遺傳?。合傻げ粔蚨喑攒涳?；隱性單基因遺傳?。喊堬嬔?，笨；染色體異常遺傳?。喝矩堈n唐朝始創(chuàng)；多基因遺傳?。呵嗌倌隉o(wú)腦冠心哮喘唇裂多，怨??！注：仙（先=顯=顯性遺傳?。┑ぃǖ?單基因遺傳?。┎粔颍▔?佝=抗VD佝僂?。┒啵ǘ?多指）吃軟（軟=軟骨發(fā)育不全）餅（餅=并=并指）；白（白=白化病）龍（龍=先天性聾?。╋嫞?隱性遺傳?。┭ㄑ?血=血友病），笨（笨=苯=苯丙酮尿癥）；染（染=染色體異常）貓（貓=貓叫綜合征）課（課=克=克氏綜合征）唐（唐=唐氏綜合征=21三體綜合征）朝始創(chuàng)；青少年（青少年=青少年型糖尿?。o(wú)腦（無(wú)腦=無(wú)腦兒）冠心（冠心=冠心病）哮喘唇裂多（多基因遺傳?。?，怨（怨=原=原發(fā)性高血壓）啊！?高中階段需要知道的顯性遺傳病包括：抗VD佝僂病、多指、軟骨發(fā)育不全、并指；隱性遺傳病包括：白化病、先天性聾啞、血友病、苯丙酮尿癥；染色體異常遺傳病包括：21三體綜合征、貓叫綜合征、克氏綜合征；多基因遺傳病包括：青少年型糖尿病、無(wú)腦兒、唇裂、冠心病、哮喘、原發(fā)性高血壓?！锶四X的語(yǔ)言區(qū)：我是華人，耶！注：我（我=wǒ=W區(qū)）是（是=shì=S區(qū)）華（華=huá=H區(qū)）人，耶（耶=勝利=V區(qū)）！?人腦的語(yǔ)言區(qū)包括：W區(qū)（視運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，W=Write，使人能書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)）、H區(qū)（聽(tīng)性語(yǔ)言中樞，H=Hear，使人能聽(tīng)懂別人的談話內(nèi)容）、V區(qū)（視性語(yǔ)言中樞，V=View，使人能看懂文字含義）、S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，S=Sport/Speak，使人能講話）?！锶梭w常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺：姨姓賈，腎下垂。注：姨（姨=胰島）姓（姓=性腺）賈（賈=甲狀腺），腎（腎=腎上腺）下（下=下丘腦）垂（垂=垂體）。?人體常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺包括：胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體。★動(dòng)物生長(zhǎng)激素缺乏或者過(guò)多時(shí)的癥狀：生豬不老實(shí)，就將它的肢端鋸了！注：生（生=生長(zhǎng)激素）豬（豬=侏儒癥）不老實(shí)，就將它的肢端（肢端=肢端肥大癥）鋸（據(jù)=巨人癥）了！?人在幼年時(shí)，會(huì)導(dǎo)致侏儒癥；如果生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多會(huì)導(dǎo)致巨人癥；成年后，生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，將導(dǎo)致肢端肥大癥?！镆葝u細(xì)胞產(chǎn)生的激素：阿姨長(zhǎng)得很高。注：阿（阿=ā=A=胰島A細(xì)胞）姨長(zhǎng)得很高（高=胰高血糖素）。?胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞分泌胰島素。

★生長(zhǎng)素中胚芽鞘尖端感光和彎曲部位：感尖彎尖下。

注：感（感=感光部位）尖（尖=尖端）彎（彎=彎曲部位）尖下（下=簡(jiǎn)短的下端）。?感光部位是尖端，彎曲部位是尖端的下端?！锷鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：?jiǎn)枺簩O悟空劃過(guò)生死簿后說(shuō)了什么？答：回見(jiàn)，地府！注：回（回=恢=恢復(fù)力穩(wěn)定性）見(jiàn)（見(jiàn)=簡(jiǎn)=簡(jiǎn)單的系統(tǒng)），地（地=抵=抵抗力穩(wěn)定性）府（府=復(fù)=復(fù)雜的系統(tǒng)）！?簡(jiǎn)單的系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高，復(fù)雜的系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高?！顳NA粗提取和鑒定步驟：一四六濾二五溶，三七析出八鑒定。注：一四六濾（過(guò)濾步驟出現(xiàn)在第一、四、六步）二五溶（DNA溶解步驟出現(xiàn)在二、五步），三七析出（DNA析出步驟出現(xiàn)在三、七步）八鑒定（最后的步驟是DNA的鑒定）。?DNA粗提取和鑒定的步驟：提取細(xì)胞核物質(zhì)：順時(shí)針?lè)较驍嚢瑁钥?，稍重?min（過(guò)濾）→溶解DNA（溶解）→析出含DNA的粘稠物（析出）：蒸餾水300ml，逆時(shí)針?lè)较驍嚢瑁徛^(guò)濾：取粘稠物（過(guò)濾）→再溶解：順時(shí)針?lè)较驍嚢?，較慢，3min（溶解）→過(guò)濾：取濾液（過(guò)濾）→提取出含雜質(zhì)較少的DNA，逆時(shí)針?lè)较驍嚢?，稍慢?min（析出）→DNA的鑒定：沸水浴5min（鑒定）?！锷镔|(zhì)基本的規(guī)律：水和無(wú)機(jī)鹽，形式定功能。糖類和脂類，細(xì)胞這能源；種類多樣化，功能也改變。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵；磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸?！飫?dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣：受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌?！锸澄锏南c吸收淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖；蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基；脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無(wú)維生進(jìn)大腸?！镌?shī)歌諺語(yǔ)種瓜得瓜，種豆得豆--說(shuō)明生物的遺傳性母生九子，九子各不同--說(shuō)明生物的變異性（基因重組）落地生根無(wú)心插柳柳成蔭營(yíng)養(yǎng)生殖飛蛾撲火應(yīng)激性、趨光性一山不容二虎種內(nèi)斗爭(zhēng)鷸蚌相爭(zhēng)——種間斗爭(zhēng)螳螂捕蟬，黃雀在后大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米捕食人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳溫度對(duì)生物的影響春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)海拔對(duì)生物的影響星星之火，可以燎原說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)易破壞野火燒不盡，春風(fēng)吹又生說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)易恢復(fù)作繭自縛說(shuō)明適應(yīng)的相對(duì)性一朝被蛇咬,十年怕井繩望梅止渴條件反射花而不實(shí)--礦質(zhì)元素對(duì)生物的影響

高中生物課題研究報(bào)告課題名稱：古浪三中行道樹(shù)灌木種類及其數(shù)量調(diào)查高二（1）班指導(dǎo)老師：張岷山課題組長(zhǎng)：李建鵬邸彥榮課題成員：蘇發(fā)昌潘治功張晨三范有偉張瑩楊興芬周興銀一、研究目的道路綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，它帶給同學(xué)們優(yōu)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)同學(xué)們的身心健康產(chǎn)生重要作用，行道樹(shù)種類以及數(shù)量的選擇和配置，直接關(guān)系到綠化質(zhì)量和綠化效應(yīng)的發(fā)揮。作為三中小小的一員，每當(dāng)我們?cè)诹智跋聦W(xué)習(xí)時(shí)，我們是否會(huì)想到校園中的灌木數(shù)量和種類呢？我們是否會(huì)想到這些樹(shù)木的作用以及生活習(xí)性呢？為了更好的發(fā)揮灌木叢的作用，服務(wù)三中師生。因此進(jìn)行了調(diào)查探究。二、研究?jī)?nèi)容和方法1、測(cè)量記錄對(duì)校園中操場(chǎng)側(cè)及大殿周?chē)鷰讞l行道的灌木進(jìn)行觀測(cè)、測(cè)量和記錄。對(duì)整個(gè)小區(qū)的樹(shù)木進(jìn)行普查計(jì)算出各種樹(shù)種的數(shù)量以及生長(zhǎng)狀況和作用，同時(shí)測(cè)量株距及覆蓋面積等。2、對(duì)取得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納求出其分布，數(shù)量、種類，覆蓋面積及覆蓋率等。3、調(diào)查訪問(wèn)訪問(wèn)有關(guān)人員或資料，了解本校建校以來(lái)種植的樹(shù)木種類、數(shù)量、成活情況，適應(yīng)的氣候區(qū)域，土壤條件等。三、研究的可行性課題成員的動(dòng)手能力、觀察記錄能力、寫(xiě)作能力較好，能吃苦耐勞，做事細(xì)心，可利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資料有關(guān)老師和技術(shù)人員可給予技術(shù)支持和計(jì)算指導(dǎo)。在剩余時(shí)間方便即可進(jìn)行調(diào)查。研究方案1、研究步驟本課題從2012年3月中旬開(kāi)題始，帶2012年4月上旬結(jié)題第一階段：了解校園區(qū)所處氣候特征，土壤條件，樹(shù)木在行道中所起的作用，所有樹(shù)種的種植方法和種植類型。第二階段：對(duì)校區(qū)的樹(shù)木種類及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量、調(diào)查、計(jì)算出數(shù)據(jù)并進(jìn)行記錄。第三階段：對(duì)數(shù)據(jù)分析歸納，總結(jié)三中灌木種類和數(shù)量特征，提出現(xiàn)存問(wèn)題和解決辦法，提出適合三中較為合適的樹(shù)種。第四階段：歸納整理，寫(xiě)出論文，結(jié)題報(bào)告人員分工組員分頭查閱資料、研究：蘇發(fā)昌潘治功訪問(wèn)綠化相關(guān)人員：張景三楊興芬調(diào)查樹(shù)木種類、數(shù)量：范有偉張瑩共同整理，撰寫(xiě)報(bào)告。實(shí)施記錄整理后的采訪記錄問(wèn)：管理員您好，我們是高二的學(xué)生，我們想對(duì)三中樹(shù)木做個(gè)調(diào)查，但有些數(shù)據(jù)不是很清楚，所以想咨詢一下您。答：當(dāng)然可以，只是不知能否幫到你們。問(wèn)：三中環(huán)境惡劣，我們想了解三中所處的氣候環(huán)境。答：三中處于河西走廊，騰格里沙漠邊緣，風(fēng)沙頻繁，不太適合樹(shù)木生長(zhǎng)。問(wèn)：這為綠化校園帶來(lái)了什么問(wèn)題？答；這樣造成了樹(shù)木成活率低，費(fèi)用上升，難維護(hù)等許多問(wèn)題。問(wèn)：那么校園適合種那些樹(shù)種呢？答：從以前的經(jīng)驗(yàn)中較適合的樹(shù)種有丁香、珍珠梅等。提問(wèn)者：原來(lái)種樹(shù)有這么多學(xué)問(wèn)呀，謝謝你的耐心解答和提供給我們的幫助。答：沒(méi)什么！沒(méi)什么，只是為了三中更美好而已。結(jié)題報(bào)告隨著生活水平的逐步提高，師生們對(duì)校園綠化的要求越來(lái)越高，作為校園綠化的重要組成，灌木的作用不容小視，它可以吸收，釋放，使進(jìn)入大氣圈成分穩(wěn)定，減緩煙塵粉塵和噪聲傳播，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助十分明顯，因此行道樹(shù)灌木種類及數(shù)量的選擇和配置，直接關(guān)系到綠化質(zhì)量和效應(yīng)的發(fā)揮。本人分析了三中校區(qū)的生態(tài)結(jié)構(gòu)等因素，為以后更好的綠化提供了一定依據(jù)和建議。研究地區(qū)與方法1、自然概況三中地處甘肅中部河西走廊，北臨騰格里沙漠，南對(duì)祁連山脈，氣候干燥，冬冷夏熱，降水少，降水多分布在七八月。2、研究方法對(duì)三中的灌木進(jìn)行數(shù)量種類進(jìn)行調(diào)查，得到數(shù)據(jù)如下：=1\*GB3①大殿周邊樹(shù)木分析種類數(shù)量健康狀況柳樹(shù)22棵大部分正常，一部分有枯死現(xiàn)象松樹(shù)44棵部分較好，部分正常，部分有枯死現(xiàn)象=2\*GB3②操場(chǎng)周?chē)鷺?shù)木分析種名數(shù)量健康狀況柳樹(shù)14棵較好松樹(shù)30棵部分有枯死現(xiàn)象槐樹(shù)14棵生長(zhǎng)較差，枯死較嚴(yán)重沙棗樹(shù)14棵生長(zhǎng)較好（1）大殿周?chē)鷶?shù)目的特征主要以松、柳為主，成活率好，不但有凈化空氣等作用而且較為美觀，較為合適。（2）操場(chǎng)周?chē)鷺?shù)木特征仍以松、柳為主，但有槐樹(shù)、沙棗樹(shù)、柏樹(shù)等。出槐樹(shù)