第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》學(xué)歷案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《十一月四日風(fēng)雨大作》學(xué)歷案【課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求】1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.教師應(yīng)樹(shù)立“教-學(xué)-評(píng)”一體化的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性?！締卧繕?biāo)】1.感受文學(xué)的奇思妙想，體驗(yàn)虛構(gòu)與想象的力量，擴(kuò)大自身的視野。2.學(xué)習(xí)快速閱讀，通過(guò)尋找關(guān)鍵詞句等方法提高閱讀速度。3.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詩(shī)歌，概述崇高的愛(ài)國(guó)主義情感。2.通過(guò)品讀“風(fēng)吹雨”“鐵馬冰河”等意象例說(shuō)聯(lián)想與想象的藝術(shù)手法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.借助課下注釋和工具書(shū)讀準(zhǔn)字音、疏通詩(shī)意，用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)中的故事。2.結(jié)合具體詞句，把握主要意象，例說(shuō)聯(lián)想與想象的藝術(shù)手法。【課前預(yù)習(xí)】知識(shí)積累：1.了解歷史上具有代表性的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，積累以愛(ài)國(guó)主題的古詩(shī)詞。2.文學(xué)常識(shí)：陸游，字

，號(hào)

，漢族，越州山陰（今紹興）人，

（朝代）文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人?！菊n中學(xué)習(xí)】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課愛(ài)國(guó)主題一直是文人墨客創(chuàng)作的不竭源泉。古往今來(lái)，愛(ài)國(guó)詩(shī)人層出不窮，愛(ài)國(guó)詩(shī)句俯拾皆是。哪位同學(xué)可以分享自己了解的愛(ài)國(guó)詩(shī)人和其代表詩(shī)詞？（生分享）師展示《讀陸放翁集》引入本課學(xué)習(xí)。讀陸放翁集梁?jiǎn)⒊?shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷(xiāo)盡國(guó)魂空。集中十九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。任務(wù)一：初讀入夢(mèng)活動(dòng)一：朗讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。活動(dòng)二：自由朗讀詩(shī)歌，借助注釋和工具書(shū)，疏通詩(shī)意，用自己的語(yǔ)言講講詩(shī)中的故事。任務(wù)二：析讀解夢(mèng)活動(dòng)三：精讀詩(shī)文，結(jié)合具體詞句，聯(lián)系寫(xiě)作背景分析作者境況，把握詩(shī)人形象。屏顯寫(xiě)作背景：《十一月四日風(fēng)雨大作》是陸游自南宋孝宗淳熙十六年（公元1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村時(shí)所作。當(dāng)時(shí)的詩(shī)人已經(jīng)68歲了，好比日薄西山；而當(dāng)時(shí)的南宋王朝飽受北方少數(shù)民族侵略之苦，偏居南方，統(tǒng)治者無(wú)心收復(fù)國(guó)土，朝廷主和派也占據(jù)上風(fēng)，整個(gè)南宋朝廷處于覆滅的邊緣，風(fēng)雨飄搖。提示：可以運(yùn)用“從

中，我讀出了一個(gè)

的詩(shī)人形象”的句式進(jìn)行品析。參考范例：從“僵”中，我讀出了一個(gè)身體僵硬、行動(dòng)不便的老者形象。師生明確：這是一個(gè)行動(dòng)不便、臥床不起而又內(nèi)心孤獨(dú)的老者，但仍抱著戍守邊疆的志向，充分洋溢著樂(lè)觀主義戰(zhàn)斗精神。其精神內(nèi)核是客觀苦難不可磨滅的愛(ài)國(guó)主義精神?！酒溜@】上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。二十抱此志，五十猶癯儒。訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！匹馬戍梁州，是陸游一生的驕傲?！捌ヱR戍梁州”的陸游，“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的陸游，是真正文武雙全的英雄??！風(fēng)雨飄搖的南宋，是多么需要這樣的英雄?。∵@樣的英雄，卻沒(méi)有得到朝廷的重用。即使身老滄州，心卻在天山。天山，也在新疆，和輪臺(tái)一樣，代表邊關(guān)，代表戰(zhàn)場(chǎng)，也就是男兒陸游最想縱馬馳騁的用武之地啊。這樣的志向，貫穿了陸游的一生，然后，又在十一月四日風(fēng)雨大作之夜，化成了一個(gè)夢(mèng)。任務(wù)三：美讀尋夢(mèng)活動(dòng)四：鐵馬踏過(guò)冰河般的風(fēng)雨聲，陸游做了一個(gè)夢(mèng)。試著說(shuō)一說(shuō)，在這個(gè)夢(mèng)里，陸游可能聯(lián)想和想象到了那些畫(huà)面呢？（屏顯聯(lián)想和想象的定義。）預(yù)設(shè)一：夢(mèng)中的陸游橫刀立馬，陷陣沖鋒，直取敵方首級(jí)。預(yù)設(shè)二：夢(mèng)中黃沙陣陣，旌旗蔽空，陸游率領(lǐng)部隊(duì)逼退來(lái)犯之?dāng)?，燕然勒功而返?！酒溜@】上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。——陸游《觀大散關(guān)圖有感》樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！懹巍稌?shū)憤》雪上急追奔馬跡，官軍夜半入遼陽(yáng)?！堆┲泻銎饛娜种d戲作四首》三更撫枕忽大叫，夢(mèng)中奪得松亭關(guān)?！稑巧献頃?shū)》也許，在夢(mèng)中，陸游又能夠?yàn)閲?guó)戍輪臺(tái)；也許，在夢(mèng)中，陸游又能夠匹馬戍梁州；也許，在夢(mèng)中，陸游又奪得了松亭關(guān)。十一月四日的夢(mèng)，一定是個(gè)收復(fù)失地、北定中原的美夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，陸游無(wú)數(shù)次做過(guò)，無(wú)數(shù)次寫(xiě)過(guò)。陸游是中國(guó)文學(xué)史上大力創(chuàng)作記夢(mèng)詩(shī)的第一人?！酒溜@】示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游的報(bào)國(guó)夢(mèng)自二十歲開(kāi)始，在68歲十一月四日的凄冷雨夜還在延續(xù)，一直到85歲，這場(chǎng)夢(mèng)仍然在繼續(xù)，從未停息。任務(wù)四：悟讀圓夢(mèng)【屏顯】常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——漢·司馬遷先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！巍し吨傺吞煜屡d亡，匹夫有責(zé)。——清·顧炎武中國(guó)不亡，有我！——南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張伯苓你所站立的地方，正是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不黑暗?！扌l(wèi)平活動(dòng)5：帶著對(duì)陸游戍守邊疆的報(bào)國(guó)夢(mèng)，一代代仁人志士前仆后繼的家國(guó)夢(mèng)，我們當(dāng)今偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的理解再次誦讀課文?！緳z測(cè)與作業(yè)】假如陸游穿越千年來(lái)到了你身邊，想