2023年教育演講稿集錦六篇

2023年教育演講稿集錦六篇教化演講稿篇1

關(guān)于志向前途教化的演講稿敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！很興奮能與大家相聚在這里。今日，我演講的題目是《志向呼喚行動(dòng)勤奮鑄就勝利》。

志向是什么？志向是石，敲出星星之火；志向是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；志向是燈，照亮夜行的路；志向是路，引你走到黎明。是志向，呼喚著你，讓你不斷進(jìn)取，不斷奮斗，不斷前進(jìn)；是志向，指引著你，讓你獲得勝利，走向輝煌。有了志向，你就有了前進(jìn)的方向；有了志向，你就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

記得曾經(jīng)讀到過(guò)這么一篇文章：10歲時(shí)，他的幻想是成為歌手；20歲時(shí)，他的幻想是唱響全美；30歲時(shí)，他的幻想是成為全能的音樂(lè)家；40歲時(shí)，他的幻想是成為世界級(jí)的音樂(lè)大師。他就是西方近代音樂(lè)之父——昆西·瓊斯。是志向，呼喚著他，鞭策著他，讓他不斷努力，不斷進(jìn)取，從一個(gè)無(wú)名小卒逐步成長(zhǎng)起來(lái)，最終功成名就，成為大師。由此可見(jiàn)，志向能夠呼喚行動(dòng)，讓人勝利。因此，作為祖國(guó)將來(lái)的接班人的我們，是不是從現(xiàn)在起就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自己的志向呢？好的起先是勝利的一半，樹(shù)立了志向，你就已經(jīng)邁進(jìn)了勝利的第一步。然而，光有志向是不夠的，更重要的是要勤奮努力。因?yàn)?，勤奮鑄就勝利。“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”“羅馬并非一日造成，勝利并非一蹴（cù）而就?！辈诲e(cuò)，要實(shí)現(xiàn)自己的志向，就必需付出自己辛勤的汗水。因?yàn)椤按喝A秋實(shí)”，只有努力，才能收獲。在學(xué)術(shù)上，凡古今中外，無(wú)一例外。愛(ài)因斯坦花了整整七

年的時(shí)間，建立起了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)，而愛(ài)迪生為了找尋做電燈燈絲的材料，夜以繼日地工作，摘錄了4萬(wàn)多頁(yè)資料，試驗(yàn)過(guò)1600多礦物質(zhì)和6000多種植物，最終使電燈發(fā)出刺眼的光線。法國(guó)的居里夫人和鐳的故事信任大家肯定記憶猶新。而宏大的藥物學(xué)家李時(shí)珍更是花了27年時(shí)間，才編成100多萬(wàn)字的巨著《本草綱目》。這些勤奮刻苦的事例無(wú)時(shí)無(wú)刻都在鞭策著我，激勵(lì)著我。成為我行動(dòng)的指南。我們大家都應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，從他們身上吸取力氣。天上不會(huì)掉餡餅，世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐。一份耕耘，一份收獲。因此，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)?，只有這樣，我們才能學(xué)有所成，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為祖國(guó)的棟梁。

志向呼喚行動(dòng)，勤奮鑄就勝利。樹(shù)立志向，并且為之不斷努力，才會(huì)擁有勝利，擁有輝煌絢麗的人生。

我演講完了，感謝大家！

教化演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、摯友們：

大家好!今日我演講的題目是：踐行四德，孝親敬老。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：

從前，有個(gè)不孝子想把年邁的母親背去山林扔掉。他一路走，母親一路用樹(shù)枝做標(biāo)記。為了防止母親沿標(biāo)記回來(lái)，他專(zhuān)挑彎曲偏僻的羊腸小道，把自己累得渾身是汗。最終，他把母親往地上一扔，狠狠地說(shuō)：“走了這么遠(yuǎn)，看你還怎么回去!”他的母親低聲說(shuō)：“我做標(biāo)記不是想自己回去，是怕你迷路?！?.....

初次讀到這個(gè)故事時(shí)，很不理解兒子如此不孝，母親會(huì)這么傻?后來(lái)我才知道，這個(gè)世界上全部的母親，都是這樣的“傻人”：無(wú)論你是一個(gè)怎樣的孩子，無(wú)論母親怎樣的瘦弱貧賤，她恒久站在母親的位置上，向你伸開(kāi)暖和的雙臂。在這個(gè)世界上，也只有母親會(huì)牽掛你的冷暖，靜默關(guān)注著你的一舉一動(dòng)。父母對(duì)子女的愛(ài)，深情似海。

想必大家肯定不會(huì)遺忘那段話(huà)：

5歲時(shí)：“媽媽?zhuān)瑹t燒肉吧”“行，燒”

15歲時(shí)：“媽媽?zhuān)瑒e燒紅燒肉了，換換味道”“行，買(mǎi)別的菜”

35歲時(shí)“兒子，啥時(shí)候回家吃一頓啊?媽給做紅燒肉”“不行，最近忙”

50歲時(shí)“媽媽今日路過(guò)你家，給你帶紅燒肉”“不行，今日不在家”

70歲時(shí)“媽?zhuān)蚁氤约t燒肉”那邊，已經(jīng)沒(méi)有了媽媽的聲音。

這段話(huà)，品嘗其中我們感覺(jué)心頭發(fā)酸，這簡(jiǎn)潔的一問(wèn)一答，是人世間至親至愛(ài)的流露，可是媽媽卻再也聽(tīng)不見(jiàn)!“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是多么殘酷的事實(shí)!我信任每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，信任來(lái)日方長(zhǎng)，信任水到渠成，信任自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可是我們卻忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。所以，盡孝要趁早，?；丶铱纯?，不要到失去的時(shí)候再去懊悔。

現(xiàn)實(shí)中，有的家庭盡管在物質(zhì)生活上擔(dān)當(dāng)了贍養(yǎng)老人的義務(wù)，但是對(duì)長(zhǎng)輩缺乏愛(ài)心，冷冰冰地?cái)D出點(diǎn)錢(qián)便一了百了，不聞不問(wèn)，使父母“端著碗不覺(jué)飯香，用到錢(qián)心感隱痛”。做晚輩的要多與老人溝通、溝通，除了照看他們的物質(zhì)生活外，還應(yīng)在精神上賜予更多的關(guān)切和愛(ài)護(hù)，使他們充共享受天倫之樂(lè)。

在坐的大多已為人父母，俗話(huà)說(shuō)：不養(yǎng)兒不知父母恩。年少輕狂的時(shí)候，沉醉在自己的世界里，甚至為了遠(yuǎn)離父母使出渾身解數(shù)，不知道身后還有一雙擔(dān)憂(yōu)的眼睛。但等自己有一天看著自己的孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)突然想起父母當(dāng)年也是這樣愛(ài)憐的看著年幼的自己，才會(huì)突然想起他們的辛苦和付出我們還一點(diǎn)都沒(méi)有回報(bào)!而時(shí)間倏忽而過(guò)，曾經(jīng)年輕有為的他們卻突然老的變了模樣!就像朱自清筆下那個(gè)老境頹唐的父親，輕易地就勾出了我們的眼淚，或許有那么一天，比起我們須要他們，可能他們更須要我們。

前段日子，看過(guò)美國(guó)希爾弗斯坦的繪本《愛(ài)心樹(shù)》，簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，卻讓我哽咽的讀不下去。

它說(shuō)的是有一個(gè)小男孩，從小在一棵大樹(shù)旁邊玩兒。這是一棵大蘋(píng)果樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了甜蜜的果子。小男孩每天和大樹(shù)捉迷藏、玩嬉戲，餓了就摘果子吃，大樹(shù)很華蜜。

玩著玩著，孩子長(zhǎng)大了。有一段時(shí)間他就不來(lái)了。等他再來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)問(wèn)孩子，你怎么不跟我玩兒了?這孩子說(shuō)，我不想跟你玩兒，我現(xiàn)在須要許多高級(jí)的玩具，我還要念書(shū)，還得要交學(xué)費(fèi)呢。大樹(shù)說(shuō)，你把我的果子摘去賣(mài)了，你就有玩具，有學(xué)上了。這孩子就把果子都摘了，歡高興喜走了。

再過(guò)一些年，這孩子長(zhǎng)成了一個(gè)青年，他來(lái)到樹(shù)下，大樹(shù)說(shuō)，你情愿在這兒玩會(huì)兒?jiǎn)?孩子說(shuō)，我現(xiàn)在連安家的房子還沒(méi)有呢，我哪有心思玩啊?大樹(shù)說(shuō)，你把我全部的樹(shù)枝都砍了，就夠你蓋房子了。這孩子就把樹(shù)枝都砍了，去成家了。

這樣又過(guò)了許多年，這孩子再來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是中年人了，他一個(gè)人心事重重地徘徊在樹(shù)下。這孩子對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我得在世界上做大事。這個(gè)世界上的海洋這么浩瀚，可我連只船都沒(méi)有，我能去哪兒?大樹(shù)說(shuō)，孩子，你把我的樹(shù)干砍了你就可以做船了。這孩子一聽(tīng)很興奮，砍了樹(shù)干，做了一條大船出海去了。

又過(guò)了許多年，這個(gè)大樹(shù)只剩下一個(gè)快要枯死的樹(shù)根了。這時(shí)候，這個(gè)孩子回來(lái)了。大樹(shù)跟他說(shuō)，孩子啊，你看我現(xiàn)在沒(méi)有果子了，也沒(méi)有樹(shù)干給你爬了，真對(duì)不起。這孩子跟大樹(shù)說(shuō)，其實(shí)我現(xiàn)在也老了，有果子我也啃不動(dòng)了，有樹(shù)干我也不能爬了，我現(xiàn)在就是想找個(gè)樹(shù)根守著歇一歇，我累了，我回來(lái)就是跟你玩的。

這個(gè)老樹(shù)根很興奮，他又望見(jiàn)孩子小時(shí)候的樣子了。

大家都聽(tīng)明白了，這個(gè)故事其實(shí)說(shuō)的就是父母和我們自己的一生。

我們?cè)趯?duì)大樹(shù)的索取下長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的我們卻離大樹(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)。等有一天我們回到樹(shù)根邊的時(shí)候，心里就已經(jīng)有太多的缺憾了，有許多能做的事情我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)去了。

這個(gè)時(shí)候的我們，才驀然發(fā)覺(jué)：在這個(gè)世界上，有一個(gè)樹(shù)根讓自己靠著歇一歇，抬起頭有一聲媽媽可叫，又是一件多么華蜜的事!世界首富比爾蓋茨說(shuō)過(guò)一句至理名言：“世界上什么都可以等待，只有孝順不能等待!”

假如說(shuō)年幼時(shí)我們躲避在父母的羽翼下成長(zhǎng)，那么當(dāng)父母年老時(shí)，我們就當(dāng)用自己豐滿(mǎn)的翅膀?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨。人世間，人人就是一只被牽掛的風(fēng)箏，你在這頭，愛(ài)你的人，在那頭。

今日，適逢公司開(kāi)展“四德工程”建設(shè)活動(dòng)，我想，作為一名公司員工，我不僅在工作上要求誠(chéng)修仁，更應(yīng)當(dāng)是一名孝敬老人的楷模?！鞍偈滦橄取?，沒(méi)有什么比孝敬老人更重要。再忙再累，也別忘了花點(diǎn)時(shí)間多陪陪父母。

所以，借這次演講，我祝福我們的老人晚年華蜜安康，愿親人的笑臉常陪伴左右，讓我們有更多的力氣愛(ài)我們的親人，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人!

感謝大家!

教化演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的老師要恒久伴隨著自己的幻想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教化就沒(méi)有了意義?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教化之夢(mèng)》一書(shū)中的一段話(huà)。是啊，人生原來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了老師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“老師人生”。

“老師人生”要求老師不再把教化僅僅作為一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充溢、來(lái)完善。

“老師人生”須要生命的活力，須要生命的激情，須要生命的靈動(dòng)。“老師人生”須要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)將來(lái)。當(dāng)然，“老師人生”還須要責(zé)任，須要體驗(yàn)教化的歡樂(lè)，感受教化的華蜜。

此刻，我站在這里，站在“做學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足老師”的演講臺(tái)上，我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足的老師！我的耳旁縈圍著一串串的問(wèn)號(hào)（？），你是一位學(xué)生寵愛(ài)的老師嗎？你是一位家長(zhǎng)滿(mǎn)足的老師嗎？前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書(shū)，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些膽怯 ，與書(shū)中的這些老師比起來(lái)，我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí)，說(shuō)他總是“謙和慈藹，淳樸熱忱，一股純正懇切之氣撲面而來(lái)”；聞名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜愛(ài)、對(duì)教化的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。

我，一個(gè)選擇“老師人生”的我，莫非不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么？不應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新相識(shí)了一下自己，我今日演講的題目是：享受教化，我的教化志向。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”相識(shí)的四點(diǎn)反思，來(lái)闡述我的享受之樂(lè)，志向之道。

做一個(gè)有習(xí)慣的老師

有人說(shuō)，習(xí)慣成就人生；也有人說(shuō)，習(xí)慣確定成敗。老師的習(xí)慣是老師個(gè)人的教化生活方式，是老師在教化場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一樣的教化行為方式。一個(gè)老師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何綻開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延長(zhǎng)到各種新的教化情境中、持續(xù)到各種教化環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分老師共有習(xí)慣的時(shí)候，它就變成了老師一種自由狀態(tài)的教化生活方式、行為方式，進(jìn)而成為一種老師文化。

老師的習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話(huà)或干脆找學(xué)生家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于找課文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并照搬“教參”；在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情，習(xí)慣于一本正經(jīng)，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程，習(xí)慣于僅僅布置書(shū)面作業(yè)；在家長(zhǎng)會(huì)上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成果，習(xí)慣于危言聳聽(tīng)，習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗，習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于指責(zé)，習(xí)慣于罰站；當(dāng)一種教化改革來(lái)臨的時(shí)候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變；面對(duì)教化的逆境，有的老師習(xí)慣于埋怨、傷感、憂(yōu)愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、志向，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與躲避……毫無(wú)疑問(wèn)，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。

有的老師習(xí)慣于觀賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于敬重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生；有的老師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事溝通與合作，習(xí)慣于與同事探討與探究；有的老師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的老師習(xí)慣于多讀書(shū)、勤思索、善積累、重反思……這無(wú)疑是老師的好習(xí)慣。

教化演講稿篇4

今日我演講的是《完整的教化包括什么》。這是我在讀者上看到的，講解并描述的是作者的兩個(gè)表弟和他姑父、姑媽?zhuān)墓酶?、姑媽為供兩個(gè)表弟讀書(shū)，每天起早貪黑的兩個(gè)，兩個(gè)表弟高校畢業(yè)后，都在縣城工作，小表弟找了份教書(shū)育人的工作，作者就在心里面想，這下可好了，姑父、姑媽可以解放了，但事實(shí)卻不是這樣，姑父、姑媽現(xiàn)在已經(jīng)快60歲的人了，還在不停地勞碌，兩面三刀表弟工作好年了，也沒(méi)有給老人裝上電話(huà)，也沒(méi)有打赤電話(huà)，更沒(méi)有關(guān)切兩位老人生活狀況或給錢(qián)了，他的小表弟把僅有工資拿來(lái)獨(dú)自享樂(lè)，并且買(mǎi)高檔生活用品，和衣服，卻從來(lái)不想著他的父母，這或許就是當(dāng)代畢業(yè)高校生，但終歸是少數(shù)。隨著教化的普及，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入高校校內(nèi)，接受高等教化，他們學(xué)問(wèn)提高了，但是素養(yǎng)是否也提高了呢？或許教化不是萬(wàn)能的，關(guān)鍵還是靠自己，我們作為即將為人師的師范生來(lái)說(shuō)，更值提深思。

我們要時(shí)時(shí)抱有感恩的心，其實(shí)父母哺育我們不簡(jiǎn)單，他們把全部的心思，都花在了我們的身上，哺育之恩要趁早報(bào)答，因?yàn)楦改钢荒芘阄覀冏咭欢瘟?，晚了我們或許真的就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，當(dāng)?shù)侥惆没诘臅r(shí)候，一切或許都來(lái)不及了。

所以我認(rèn)為完整的教化不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，還應(yīng)當(dāng)培育做人的基本道德，不要記我們中華民民族的傳統(tǒng)美德。

教化演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師：

大家好！

夏日的繁茂還在持續(xù)，秋天的豐碩悄然到來(lái)，沃野飄香的季節(jié)里，我們團(tuán)聚一堂，共慶第31個(gè)老師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校班子成員向一如既往關(guān)切和支持學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！向本學(xué)期新調(diào)入我校的7位新老師表示熱情的歡迎！向?yàn)閄X鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展恪盡職守、履職盡責(zé)的每一位教職員工表示最崇高的敬意！向今日受到表彰的老師們表示熱情的慶賀！祝全體教職員工節(jié)日歡樂(lè)！

一年以來(lái)，我們重點(diǎn)做了兩項(xiàng)工作。校內(nèi)文化建設(shè)和高效課堂。年初，我們確定校內(nèi)文化建設(shè)的主題為“勵(lì)志”，依據(jù)校內(nèi)文化主題，我們現(xiàn)已完成了校內(nèi)文化主題建設(shè)的整體設(shè)計(jì)，安裝了校內(nèi)廣播系統(tǒng)，新修了長(zhǎng)34米、高2.8米的圍墻，修繕了長(zhǎng)135米、高2.5米的'圍墻。圍墻新砌琉璃瓦168米。全部圍墻單面粉刷，并美化圍墻（手繪文化墻）。操場(chǎng)四周新綠化面積252平方米。栽植小葉女貞XXX多棵，大葉女貞10棵，紅石榴球43棵，櫻花樹(shù)10棵，棕樹(shù)3棵，廣玉蘭16棵，花籃2個(gè)。制作了學(xué)校發(fā)展專(zhuān)題片、學(xué)校彩頁(yè)、設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展展版。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿辦樓等處進(jìn)行了防滲處理，油漆了門(mén)窗、桌凳；對(duì)教學(xué)樓、宿辦樓墻面里外全面刷新；對(duì)原垃圾臺(tái)、廁所及舞臺(tái)進(jìn)行改造；對(duì)校內(nèi)地面磚、部分圍墻進(jìn)行修理加固；對(duì)教學(xué)樓26根柱子圍繞“勵(lì)志”主題進(jìn)行包裝美化；完成了塑膠操場(chǎng)的招標(biāo)工作，現(xiàn)在即將進(jìn)行塑膠。

20xx年12月份，我校被確定為市級(jí)“高效課堂”試驗(yàn)校?；厥走@近兩年的教改歷程，我們狠抓機(jī)遇、克服困難、大膽探究、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)決不移在四——六年級(jí)六個(gè)班推動(dòng)著高效課堂教改試驗(yàn)，試驗(yàn)現(xiàn)已取得明顯成效。今年上半年，學(xué)校被市教化局教研室命名為“高效課堂特色發(fā)展學(xué)校”、“高效課堂窗口苗子校”。

老師們，同志們，一年來(lái)，你們?cè)谖业男睦飳?xiě)滿(mǎn)了感謝，給了我太多的感動(dòng)，我時(shí)時(shí)被老師們真誠(chéng)的工作熱忱感動(dòng)著：我感動(dòng)于老師們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)成果和時(shí)間賽跑，感動(dòng)于每個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏爭(zhēng)先，感動(dòng)于老師們恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)、感動(dòng)于我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體的榜樣示范作用……

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。作為XX鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師，我們每一位戰(zhàn)斗在各自崗位上的教職員工可以毫不虛心地說(shuō)，都是靠著劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感在努力工作，表現(xiàn)得都非常突出、優(yōu)秀。我信任，有鎮(zhèn)及各村領(lǐng)導(dǎo)的支持理解，有老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，有全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，槐小的明天定會(huì)更加絢麗輝煌。萬(wàn)言千語(yǔ)，凝成一句話(huà)，生活因我們而精彩，教化因我們而漂亮，感謝大家！

細(xì)數(shù)過(guò)往，經(jīng)過(guò)大家的不懈努力，學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)“家長(zhǎng)示范學(xué)校”、“科研項(xiàng)目學(xué)校；市級(jí)“農(nóng)村示范小學(xué)”；縣級(jí)“文明校內(nèi)”、“平安校內(nèi)”、“教化科研強(qiáng)?！?、“素養(yǎng)教化示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ懊餍菍W(xué)校”等諸多殊榮。學(xué)校先后涌現(xiàn)出名牌老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等，教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?？傊腋杏X(jué)這是一所精英薈萃的學(xué)校，是出閱歷、出成果、出人才的學(xué)校。作為校長(zhǎng)，我為此傲慢！

最終，我誠(chéng)心地祝福在座的領(lǐng)導(dǎo)、摯友、老師，以及你們的家人，笑口常開(kāi)，祝大家身體健康，工作順當(dāng)，生活開(kāi)心，合家華蜜！

教化演講稿篇6

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：別讓那些不幸地被大自然或不良環(huán)境造成艱難境遇的孩子，知道他們實(shí)力低，智力弱。教化這些孩子，要比教化正常兒童付出百倍的耐性、細(xì)心和憐憫心。

后進(jìn)生是學(xué)生中最須要關(guān)懷的一個(gè)特別群體。他們經(jīng)常因短暫落后而被遺忘，被忽視。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見(jiàn)，多給后進(jìn)生一些愛(ài)心，耐性了解和駕馭后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的不憐憫況，細(xì)心視察，深化了解，分析落后的緣由，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教化。

記得剛接到這個(gè)班時(shí)報(bào)到當(dāng)天，教室里已坐滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的一年級(jí)新生。家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)擁擠在教室門(mén)窗外，與孩子們一樣帶著簇新，帶著新奇，更帶著對(duì)自己的這個(gè)孩子剛踏入小學(xué)大門(mén)，起先新的學(xué)習(xí)生活的不放心而觀望著。不久，一位高高大大的媽媽帶著一位瘦弱的男孩走進(jìn)教室。“老師，這是張三，對(duì)不起，我們來(lái)晚了……”。我給她們支配了座位坐下。他媽媽不放棄這個(gè)機(jī)會(huì)向我說(shuō)了一點(diǎn)張三在家中的表現(xiàn)：自理實(shí)力強(qiáng)，小小年紀(jì)還能炒個(gè)雞蛋什么的。我好好看了這個(gè)孩子幾眼，皮膚白里透紅，一雙眼睛透著靈氣，讓我起先喜愛(ài)這個(gè)男孩了。甚至心中不免對(duì)他有了點(diǎn)期望，希望他能是個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的好孩子。

但是，短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，張三已讓我特別頭痛。作業(yè)拖拉，字跡潦草。在家中，又因?yàn)閶寢尫衷绨?、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作業(yè)也總是忘做、少做。甚至有一次奶奶幫其做。為此，婆媳爭(zhēng)吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交換看法，找該學(xué)生也多次談心，告知他在教室里可算得上是個(gè)小男子漢，應(yīng)當(dāng)擺出好表率來(lái)?？墒?，毫無(wú)見(jiàn)效。他總是無(wú)法限制自己分心，有時(shí)，我忍無(wú)可忍，對(duì)他發(fā)了脾氣。他見(jiàn)我真生起氣來(lái)，流著淚向我保證，但事后仍是我行我素。我真是到了忍無(wú)可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正視他，他似乎也看出不妙，但他照舊我行我素，作業(yè)仍是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成果