關(guān)中灌區(qū)小麥灌溉模式初探及國(guó)家示范性高職院校建設(shè)方案修改前后之比較分析

關(guān)中灌區(qū)小麥灌溉模式初探【摘要】本試驗(yàn)研究了關(guān)中灌區(qū)小麥幾種灌溉模式下的產(chǎn)量和水分利用效率，結(jié)果顯示：灌溉模式為凍水+拔節(jié)水時(shí)，產(chǎn)量最高，且水分利用效率較高?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)中小麥灌溉模式水分利用小麥?zhǔn)顷兾魇≈饕Z食作物之一，常年種植面積約1800萬(wàn)畝，占農(nóng)作物播種總面積的39.4%。關(guān)中地區(qū)是陜西省小麥的主要種植區(qū)，播種面積約占全省農(nóng)作物總面積的80%，產(chǎn)量占全省小麥總產(chǎn)量的85%。小麥生產(chǎn)對(duì)于保證本地區(qū)糧食安全、社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。陜西地處我國(guó)西北部干旱半干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)域的關(guān)中地區(qū)，小麥生產(chǎn)以灌溉為主。因此，結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式及降水補(bǔ)給特點(diǎn)，研究適宜本地區(qū)的小麥節(jié)水型灌溉模式，意義重大。1.試驗(yàn)設(shè)計(jì)1.1材料與方法試驗(yàn)以陜西關(guān)中地區(qū)高產(chǎn)創(chuàng)建骨干品種小偃22作為供試材料。試驗(yàn)在咸陽(yáng)農(nóng)科所試驗(yàn)基地（渭城區(qū)）與長(zhǎng)安區(qū)、武功縣、乾縣四地同時(shí)進(jìn)行，每一處理面積不低于3畝，均屬大田種植。1.2試驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)處理見(jiàn)表1，另：每畝施用磷酸二銨20kg,硫酸鉀15kg,硫酸鋅1.2kg，生物菌肥3kg，全部作基肥一次施入。所有試驗(yàn)區(qū)域統(tǒng)一要求全部秸稈還田，深度旋耕，保證秸稈細(xì)碎深埋，以保證播種和出苗的質(zhì)量。數(shù)據(jù)采用EXCEL2003和DPS6.55數(shù)據(jù)處理軟件統(tǒng)計(jì)分析。表1實(shí)驗(yàn)處理示范模式灌溉模式(50方水/次)播期（月.日）基本苗（萬(wàn)/畝）N肥(尿素/kg)一凍水+拔節(jié)水+灌漿水10.15-10.2020基肥：10(N:8.2)

追肥：10(N:4.6)二凍水+拔節(jié)水三拔節(jié)水五壓茬水+凍水+拔節(jié)水四凍水10.7-10.1215基肥：13(N:10)追肥：17.4(N:8)2.試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析各縣區(qū)各模式下產(chǎn)量結(jié)果差異如表2所示，長(zhǎng)安區(qū)產(chǎn)量列前三位的處理之間差異均不顯著；乾縣和渭城區(qū)產(chǎn)量位列第一的差異極顯著于其他四個(gè)水分處理模式，二、三位之間差異不顯著，四、五之間差異不顯著，其他兩兩之間有顯著差異，且達(dá)到極顯著水平。表2產(chǎn)量結(jié)果差異顯著性比較處理凍水+春一水春一水凍水+春兩水壓茬水+凍水+春一水凍水長(zhǎng)安區(qū)均值548.33543.33528.33503.33500.00顯著性aAaAabABbcBcB乾縣均值536.67503.33498.33445.00441.67顯著性aAbBbBcCcC渭城區(qū)均值581.94543.14541.01481.42479.34顯著性aAbBbBcCcC由表3可知：各個(gè)灌溉模式產(chǎn)量由大到小依次為：凍水+春一水﹥春一水﹥凍水+春兩水﹥壓茬水+凍水+春一水﹥凍水。且各縣區(qū)各灌水模式之間產(chǎn)量的差異顯著性部分表現(xiàn)不顯著。2010年小麥成熟期雨水較多，灌漿水作用未得到顯現(xiàn)，反而致使小麥群體后期出現(xiàn)部分倒伏，產(chǎn)量不如春一水模式。各縣區(qū)2010年初次澆灌壓茬水，灌溉時(shí)機(jī)（播后三、五天）和灌溉量（與其他時(shí)期灌溉量基本持平）都不盡如人意，使得2010年壓茬水的效應(yīng)（壓實(shí)土壤，提高出苗率，增加小麥前期出苗整齊度）未顯現(xiàn)出來(lái)，還需加強(qiáng)研究，未來(lái)幾年多做試驗(yàn)，結(jié)果會(huì)更具準(zhǔn)確性。水分貢獻(xiàn)值大小順序依次是：春一水﹥凍水﹥凍水+春一水﹥凍水+春兩水﹥壓茬水+凍水+春一水，同時(shí)可以看出，后期灌水的貢獻(xiàn)率要大于前期，這與群體大小有關(guān)，前期群體較小，水分蒸發(fā)蒸騰量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后期，尤其壓茬一水，基本等同于白茬地澆灌，水分貢獻(xiàn)率是最低的。各縣區(qū)田間土壤水分貢獻(xiàn)值有大有小，長(zhǎng)安區(qū)最低，這與長(zhǎng)安地區(qū)2009年秋季騰茬較早有關(guān)，前期水分蒸發(fā)較多，后期水分在較大群體遮蔭下入滲土壤較多，對(duì)土壤水分是補(bǔ)充，對(duì)小麥產(chǎn)量貢獻(xiàn)值就是負(fù)值?？傮w而言，土壤水分貢獻(xiàn)值所占比重較小，小麥產(chǎn)量形成所需水分主要是依賴外部水分——有效降水和灌溉水補(bǔ)充。由水分貢獻(xiàn)值還可以看出，提高灌區(qū)小麥水分利用率的最有效方法應(yīng)該是根據(jù)土壤含水量實(shí)時(shí)灌溉，且將灌溉量盡量減少，亦即有限灌溉，避免無(wú)效蒸發(fā)蒸騰量過(guò)大，這就需要小麥田塊改長(zhǎng)為短、改寬為窄，使得不充分（有限）灌溉成為可能?；?009年秋季特別是10月中旬降雨較多，各縣區(qū)基本上是搶時(shí)播種，對(duì)于播期調(diào)節(jié)不夠充分，致使2010年各縣區(qū)各處理模式基本為同期收獲，生育期略有變化也只是因?yàn)榍捌诓シN時(shí)間不同，而造成出苗期略有差異所致。表3試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)·地點(diǎn)灌溉處理凍水+春兩水凍水+春一水春一水凍水壓茬水+凍水+春一水生育期（天）長(zhǎng)安區(qū)232227231228231武功縣232227231228231乾縣232232232237232渭城區(qū)229229229229229畝穗數(shù)（萬(wàn)/畝）長(zhǎng)安區(qū)44.5043.5041.9042.1045.10武功縣39.2039.5042.9037.5040.90乾縣41.5040.7044.4036.6041.70渭城區(qū)35.0835.9038.0534.6034.46穗粒數(shù)（粒/穗）長(zhǎng)安區(qū)41.2040.3042.3040.7042.30武功縣37.2036.3031.0033.8037.10乾縣41.2041.4036.3044.1038.10渭城區(qū)32.8033.9034.8035.2534.78千粒重（g）長(zhǎng)安區(qū)38.5939.4436.5739.2339.23武功縣42.3036.5036.1037.9038.70乾縣41.2047.8744.0244.7945.91渭城區(qū)60.1757.8356.7861.5458.38產(chǎn)量（kg/mu）*長(zhǎng)安區(qū)528.33abAB548.33aA543.33aA500.00cB503.33bcB武功縣457.38449.73417.12397.55475.93乾縣498.33bB536.67aA503.33bB441.67cC445.00cC渭城區(qū)541.01bB581.94aA543.14bB479.34cC481.42cC土壤含水貢獻(xiàn)值（mm）長(zhǎng)安區(qū)96.54114.1380.30110.7488.68武功縣7.2829.9638.3630.807.28乾縣66.7587.03122.87108.26102.84渭城區(qū)-5.3262.3671.6046.76101.67降水灌溉水貢獻(xiàn)值（mm）長(zhǎng)安區(qū)587.10513.60440.10440.10587.10武功縣561.00441.00291.00321.00561.00乾縣575.00440.00305.00305.00575.00渭城區(qū)384.40309.40234.40234.40384.40水分貢獻(xiàn)值（kg/mu*mm）長(zhǎng)安區(qū)0.7730.8741.0440.9080.745武功縣0.8050.9551.2661.1300.837乾縣0.7771.0181.1761.0690.656渭城區(qū)1.4271.5651.7751.7050.990注：土壤容重統(tǒng)一以1.4g/cm3計(jì)算；武功縣試驗(yàn)區(qū)小麥后期倒伏嚴(yán)重，產(chǎn)量數(shù)據(jù)不進(jìn)入分析。*：小寫(xiě)字母代表5%顯著水平，大寫(xiě)字母代表1%顯著水平。3.小結(jié)與討論通過(guò)結(jié)果可以看出，陜西關(guān)中灌區(qū)小麥生產(chǎn)，水分灌溉以凍水+拔節(jié)水為佳，如果冬前降雨充分，只灌拔節(jié)水也能獲得較好的產(chǎn)量。由于精力時(shí)間有限，本年度只安排了一個(gè)品種四點(diǎn)區(qū)試驗(yàn)，后續(xù)尚需多品種多點(diǎn)多年試驗(yàn)結(jié)果，才能更為明確陜西省關(guān)中地區(qū)小麥的灌溉模式。陜西省關(guān)中地區(qū)屬于陜西省小麥主產(chǎn)區(qū)，在西部農(nóng)業(yè)缺水的大背景下，研究小麥節(jié)水高產(chǎn)創(chuàng)建模式，不只是要考慮灌溉次數(shù)和灌溉量的問(wèn)題，從小麥品種本身的節(jié)水性能出發(fā)，綜合考慮各種農(nóng)技手段的相互配合，將更有利于本地區(qū)小麥的穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，這也是本地區(qū)廣大農(nóng)技工作者需要考慮的問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：[1]陜西省農(nóng)業(yè)廳.1997年陜西農(nóng)業(yè)發(fā)展報(bào)告[M].西安:陜西人民出版社,1997.[2]農(nóng)業(yè)部小麥專家指導(dǎo)組.小麥高產(chǎn)創(chuàng)建示范技術(shù)[M].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2008.[3]曹廣才,王紹中.小麥品質(zhì)生態(tài)[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1993.[4]陜西省農(nóng)業(yè)發(fā)展新突破問(wèn)題研究[M].陜西:陜西科學(xué)技術(shù)出版社,1990.[5]劉正學(xué),劉飛,李寶強(qiáng)等.小麥優(yōu)化節(jié)水灌溉模式的研究[J].作物雜志2005（2）.[6]牛永華.晉中地區(qū)冬小麥最優(yōu)灌溉制度研究[J].山西水利科技,2007（5）.國(guó)家示范性高職院校建設(shè)方案修改前后之比較分析

摘要：與首批國(guó)家示范性高職院校建設(shè)方案相比，第二版方案建設(shè)目標(biāo)更為具體實(shí)際，建設(shè)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)院校特色，專業(yè)建設(shè)由籠統(tǒng)到層次清晰，建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入得以合理論證，建設(shè)效益標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，工學(xué)結(jié)合得到系統(tǒng)設(shè)計(jì)，同時(shí)補(bǔ)充了管理能力建設(shè)內(nèi)容。這些變化應(yīng)作為后續(xù)申報(bào)單位的重要參考。

關(guān)鍵詞：示范性高職院校；建設(shè)方案；專業(yè)建設(shè)；經(jīng)費(fèi)；管理能力建設(shè)

示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”是國(guó)家新時(shí)期高等職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程。通過(guò)示范性院校建設(shè)，將使高等職業(yè)院校在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面有很大的提高，取得明顯的進(jìn)展，發(fā)揮積極的楷模作用，帶動(dòng)全國(guó)千余所高等職業(yè)院校加快改革和發(fā)展，帶動(dòng)全國(guó)高等職業(yè)教育整體質(zhì)量的提高。

首批立項(xiàng)建設(shè)的28所高職學(xué)院的建設(shè)方案于2006年11月末已經(jīng)在中國(guó)高職高專教育網(wǎng)上公示，但由于建設(shè)方案的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟沒(méi)有達(dá)到公開(kāi)批準(zhǔn)后的要求，其后幾次易稿，到目前為止，已有22所學(xué)校的建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)第二次在中國(guó)高職高專教育網(wǎng)上公示，經(jīng)過(guò)比較分析前后兩次公示的建設(shè)方案的內(nèi)容，揭示建設(shè)方案所發(fā)生的變化，希望給后續(xù)申報(bào)學(xué)校提供重要參考。

一、建設(shè)目標(biāo)由空洞不實(shí)到具體實(shí)際

第一次公示建設(shè)方案的目標(biāo)大多寫(xiě)得比較空洞，簡(jiǎn)單引用文件里面的詞句和領(lǐng)導(dǎo)講話，堆砌“一流”“示范”等修飾詞藻，缺乏具體內(nèi)容。

比如，關(guān)于建設(shè)目標(biāo)，大都是寫(xiě)通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，把學(xué)院建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平領(lǐng)先的全國(guó)示范性高等職業(yè)院校；或者寫(xiě)學(xué)院在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì)服務(wù)能力和培育辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展，努力把學(xué)院建成具有國(guó)際水平的一流高等職業(yè)院校等等。第二次公示的建設(shè)方案中，建設(shè)目標(biāo)就寫(xiě)得非常具體實(shí)在，都是緊貼學(xué)校特色和地域特色，并較詳細(xì)具體地加以論述，比如下面3所學(xué)校(見(jiàn)表1)。

“

威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，把建設(shè)目標(biāo)定位于“一高地一中心二基地”：國(guó)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)示范高地，區(qū)域社會(huì)培訓(xùn)與鑒定和應(yīng)用技術(shù)推廣與研發(fā)中心，全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和全國(guó)高等職業(yè)教育理論研究與實(shí)驗(yàn)基地。

浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院定位于“三品牌三基地”。三品牌，即中國(guó)金融高等職業(yè)教育的第一品牌，中國(guó)經(jīng)貿(mào)類現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高等職業(yè)教育的知名品牌，中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)品牌。三基地，即中國(guó)金融行業(yè)“銀領(lǐng)”人才的主要培養(yǎng)基地，浙江省乃至“長(zhǎng)三角”地區(qū)經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人才的重要培養(yǎng)基地，全國(guó)經(jīng)貿(mào)類服務(wù)業(yè)高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和從業(yè)人員再提高培訓(xùn)基地。

邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把建設(shè)目標(biāo)定位于“四化一模式一中心”，“四化”即“能力培養(yǎng)層次化、基地建設(shè)企業(yè)化、師生身份雙重化、實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”；一模式是“邢臺(tái)模式”；一中心是學(xué)院成為邢臺(tái)地區(qū)的“技術(shù)服務(wù)中心”。

二、建設(shè)內(nèi)容由引用規(guī)劃到結(jié)合特色

第一次公示的建設(shè)內(nèi)容中，大量引用所在地區(qū)行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，或者引用教育部門的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，而沒(méi)有學(xué)校自己的特色。

如論述實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)時(shí)，普遍表示要建設(shè)一批融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地或生產(chǎn)車間；在師資隊(duì)伍建設(shè)上面，要造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的高水平的“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；論述課程與教學(xué)改革時(shí)，多寫(xiě)到要完善優(yōu)化以能力為本位的課程體系，在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式等方面要全面創(chuàng)新，有針對(duì)性地建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程。在創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)方面，大都寫(xiě)以教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)。

第二次公示的建設(shè)內(nèi)容中，一般都根據(jù)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，條理清楚地把詳細(xì)的建設(shè)內(nèi)容細(xì)致地描述出來(lái)。如，黑龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2+1的人才培養(yǎng)模式人手，在課程改革、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力、國(guó)際交流與合作、緊密結(jié)合學(xué)校特色、建設(shè)內(nèi)容等方面都配有具體的數(shù)據(jù)支撐。長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程與教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等幾方面，每一項(xiàng)具體的建設(shè)內(nèi)容，都描述得非常細(xì)致，具有很強(qiáng)的操作性。

三、專業(yè)建設(shè)由含糊籠統(tǒng)到層次支持

第一次公示的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容中，所有的學(xué)院都是僅僅從一個(gè)層面來(lái)論述各自的專業(yè)建設(shè)，一個(gè)微小的不同在于，28個(gè)學(xué)校中有25個(gè)寫(xiě)“專業(yè)群”建設(shè)，有3個(gè)學(xué)校寫(xiě)“重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”。與第一次相比，第二次公示的專業(yè)建設(shè)有了質(zhì)的改變。

(一)“專業(yè)群”建設(shè)的“淡化”

從目前公示的學(xué)校建設(shè)方案來(lái)看，都淡化了“專業(yè)群”的建設(shè)，把重心放到了“重點(diǎn)專業(yè)”建設(shè)上面。淡化專業(yè)群不是削弱它的重要性，而是通過(guò)這種改變，重新重點(diǎn)勾畫(huà)了建設(shè)方案的整個(gè)體系。明確寫(xiě)專業(yè)群建設(shè)的學(xué)校中，威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是把專業(yè)群建設(shè)分散在到各個(gè)內(nèi)容里面，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院把專業(yè)群建設(shè)和專業(yè)建設(shè)以并列的形式來(lái)寫(xiě)的，剩下的幾個(gè)學(xué)校都是把專業(yè)群作為專業(yè)建設(shè)內(nèi)容最后的一個(gè)小標(biāo)題來(lái)寫(xiě)的。

(二)有層次的財(cái)政支持

第二個(gè)變化是專業(yè)建設(shè)由含糊籠統(tǒng)到有層次的支持，盡管表述不很一致，但是表達(dá)的意義是一樣的，明確把專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目分為中央財(cái)政支持和非中央財(cái)政支持的有：長(zhǎng)春汽車工業(yè)高專、長(zhǎng)沙民政職院、湖南鐵道職院、四川工程職院、蕪湖職院、深圳職院。

威海職院和青島職院把專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目描述為：中央財(cái)政支持和地方財(cái)政支持兩個(gè)層次。黑龍江職院、番禺職院把專業(yè)建設(shè)分為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和其他建設(shè)項(xiàng)目(見(jiàn)表2)。

四、建設(shè)經(jīng)費(fèi)由紛爭(zhēng)投資到合理論證

第一次公示中，學(xué)校把建設(shè)方案做成了一個(gè)爭(zhēng)取投資的方案，都是向國(guó)家要幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的經(jīng)費(fèi)支持，陳述的不是怎樣改革的示范——管理的示范、發(fā)展的示范，還是停留在學(xué)校的現(xiàn)有基礎(chǔ)、條件設(shè)施等方面的展示上。

第一次公示：每個(gè)學(xué)校建設(shè)資金預(yù)算、建設(shè)進(jìn)度及年度安排建設(shè)項(xiàng)目所需總經(jīng)費(fèi)：中央專項(xiàng)資金總額度XX萬(wàn)元；省配套經(jīng)費(fèi)總額度XX萬(wàn)元?；A(chǔ)建設(shè)費(fèi)用XX萬(wàn)元；圖書(shū)資料數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)費(fèi)用XX萬(wàn)元；購(gòu)置儀器設(shè)備費(fèi)用XX萬(wàn)元；師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)交流等XX萬(wàn)元。年度使用安排項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2007年XX萬(wàn)元；2008年XX萬(wàn)元。

第二次公示內(nèi)容，堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的具體情況，從重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)、公共教學(xué)條件建設(shè)、基礎(chǔ)條件建設(shè)、非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群的師資隊(duì)伍和課程建設(shè)等各個(gè)非常細(xì)致的角度，合理論證每個(gè)項(xiàng)目建設(shè)所需要的經(jīng)費(fèi)支持。在每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)群建設(shè)中，建設(shè)經(jīng)費(fèi)的論述更為詳細(xì)，基本數(shù)據(jù)非常準(zhǔn)確。建設(shè)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)的科學(xué)論證，確定經(jīng)費(fèi)使用方向，最大限度地發(fā)揮有限資金的使用效益，以改善學(xué)校辦學(xué)條件，使經(jīng)費(fèi)投入更具有科學(xué)性、合理性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高整體辦學(xué)效益的目的。經(jīng)費(fèi)使用立項(xiàng)符合了學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，對(duì)教學(xué)、科研有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，與本學(xué)校、本專業(yè)的學(xué)科發(fā)展方向和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

五、建設(shè)效益由繁瑣復(fù)雜到簡(jiǎn)單明了

第一次公示的各個(gè)學(xué)校建設(shè)方案中，對(duì)于預(yù)期效益的描述，都是非常公式化的。仔細(xì)看28個(gè)學(xué)校的預(yù)期效益部分，描述的內(nèi)容都離不開(kāi)以下幾個(gè)方面，

并且都是一些語(yǔ)言性的描述，雖然讀起來(lái)瑯瑯上口，但是文字內(nèi)容部分略顯空洞且繁瑣復(fù)雜(見(jiàn)表3)。

在第二次公示的內(nèi)容中，這些學(xué)校在預(yù)期效益方面，修改了非常多的內(nèi)容，對(duì)邢臺(tái)職院、成都航空職院、蕪湖職院、威海職院、四川工程職院、長(zhǎng)春汽車工業(yè)高專等幾個(gè)學(xué)校的預(yù)期效益總體分析后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的建設(shè)方案對(duì)預(yù)期效益的撰寫(xiě)，每個(gè)子項(xiàng)目都有了具體數(shù)據(jù)的支撐。

在學(xué)校綜合辦學(xué)水平明顯提升方面，提供了有說(shuō)服力的數(shù)字支持，要滿足多少數(shù)量在校生的教學(xué)需要，技術(shù)服務(wù)和校辦產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)年均數(shù)額為多少。

針對(duì)專業(yè)建設(shè)能否達(dá)到國(guó)內(nèi)與省內(nèi)領(lǐng)先水平，明確提出了達(dá)到國(guó)內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平，達(dá)到區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)一流水平的專業(yè)數(shù)；要建成幾個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、幾個(gè)技術(shù)中心；提出教學(xué)儀器設(shè)備總值，專業(yè)教師中雙師型比例達(dá)