2022-2023學(xué)年山東省青島重點(diǎn)中學(xué)高一（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山東省青島重點(diǎn)中學(xué)高一（上）期末語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)：本大題共1小題，共6分。1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。______，______。（王勃《滕王閣序》）(2)莊子在《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“______，______。”

（3）______，______。煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）二、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

摩詰詩(shī)極富禪味。禪宗常講“無(wú)我、無(wú)住、無(wú)著”。晚唐司空?qǐng)D論詩(shī)，主張要“不著一字，盡得風(fēng)流”。但作詩(shī)怎能不著一字？又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢？

我們可選摩詰一聯(lián)句來(lái)作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴?！边@一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來(lái)。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了，給雨一打，禁不起在那里撲撲地掉下。草蟲(chóng)在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)到這屋里人的視聽(tīng)感覺(jué)中。那坐在屋里的這個(gè)人，他這時(shí)頓然感到此生命，而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲(chóng)身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。

我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字，盡得風(fēng)流”這八個(gè)字的涵義了。正因他所感覺(jué)的沒(méi)講出來(lái)，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。

而陸放翁“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”一聯(lián)，似乎詩(shī)后面更沒(méi)有東西，沒(méi)有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩(shī)之妙，妙在他對(duì)宇宙人生抱有一番看法，他雖沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩(shī)的很高境界，也可說(shuō)摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。這種詩(shī)，亦即所謂“詩(shī)中有畫(huà)”。

至于畫(huà)中有詩(shī)，其實(shí)也是同樣的道理。畫(huà)到最高境界，也同詩(shī)一樣，背后要有一個(gè)人。畫(huà)家作畫(huà)，不專(zhuān)在所畫(huà)的像不像，還要在所畫(huà)之背后能有此畫(huà)家。西方的寫(xiě)實(shí)畫(huà)，無(wú)論畫(huà)人畫(huà)物，皆畫(huà)得逼真，而且連照射在人與物上的光與影也畫(huà)出來(lái)。但縱是畫(huà)得像，卻不見(jiàn)在畫(huà)后面更有意義之存在。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@里面也有一人，重要的在“欲斷魂”三字。由這三字，才生出下面“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”這兩句來(lái)。但這首詩(shī)的好處，則好在不講出“欲斷魂”三字涵義，且教你自加體會(huì)。

這樣子作詩(shī)，就是后來(lái)嚴(yán)羽所說(shuō)的“羚羊掛角”。這是形容作詩(shī)如羚羊般把角掛在樹(shù)上，而羚羊的身體則是凌空的，那詩(shī)中人也恰是如此凌空，無(wú)住、無(wú)著。斷魂中，有一個(gè)人，而這個(gè)人正如凌空不著地，有情卻似還無(wú)情。可是上引摩詰詩(shī)就更高了，因他連“斷魂”字都沒(méi)有，所以他的詩(shī)，就達(dá)到了一個(gè)更高的境界。

（摘編自錢(qián)穆《我們?nèi)绾巫x古詩(shī)》）材料二：

唐代以王維為代表的山水詩(shī)派，在中國(guó)詩(shī)歌史上有著重要的地位。之所以如此說(shuō)，是因?yàn)樯剿?shī)派的創(chuàng)作及其藝術(shù)精神，在很大程度上體現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)歌的特質(zhì)。

清代著名詩(shī)論家王士禎（漁洋）論詩(shī)“獨(dú)以神韻為宗”。以“神韻”說(shuō)來(lái)衡量詩(shī)史，最為符合其審美理想的就是以王維、孟浩然為代表的唐代山水詩(shī)派的創(chuàng)作風(fēng)格。漁洋詩(shī)論對(duì)王維、孟浩然、常建等人，是非常推崇的。我們不難發(fā)現(xiàn)，王士禎的“神韻”說(shuō)與禪學(xué)有十分深刻的聯(lián)系。王士禎在論及山水詩(shī)派諸家創(chuàng)作時(shí)，常常以“入禪”的獨(dú)特情境來(lái)形容詩(shī)的妙諦。他說(shuō)：“唐人五言絕句，往往入禪，有得意忘言之妙，與凈名默然，達(dá)摩得髓，同一關(guān)捩。觀王（維）裴（迪）《輞川集》及祖詠《終南殘雪》詩(shī)，雖鈍根初機(jī)，亦能頓悟?！边@里側(cè)重指出王維、裴迪等人的五言絕句與禪悟相關(guān)的“得意忘言之妙”。又說(shuō)：“嚴(yán)滄浪以禪喻詩(shī)，余深契其說(shuō)，而五言尤為近之，字字入禪。如‘雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴’‘明月松間照，清泉石上流’，以及太白‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’，常建‘松際露微月，清光猶為君’，浩然‘樵子暗相失，草蟲(chóng)寒不聞’，劉旮虛‘時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香’，妙諦微言，與世尊拈花，迦葉微笑，等無(wú)差別?！闭撝寂c前語(yǔ)相近，都推崇一種超越語(yǔ)言局限的渾化境界。

與唐詩(shī)相比，魏晉南北朝詩(shī)盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質(zhì)實(shí)，缺乏空明靈動(dòng)的神韻。而盛唐詩(shī)之所以被推崇，很大程度上是因其有了這樣的詩(shī)境。嚴(yán)滄浪謂“盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無(wú)跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無(wú)窮”主要指這樣一種詩(shī)境。由質(zhì)實(shí)到空明，決不止是一個(gè)詩(shī)歌的風(fēng)格問(wèn)題，也不止是個(gè)意境問(wèn)題，而是詩(shī)歌藝術(shù)在更高層次上實(shí)現(xiàn)著它對(duì)于人類(lèi)的價(jià)值。正如黑格爾所說(shuō)：

（摘編自張晶《禪與唐代山水詩(shī)派》）2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”以空靈意境引人深思；若直抒胸臆，則不免沖淡詩(shī)味，回味不永。

B．西方寫(xiě)實(shí)畫(huà)講求逼真，中國(guó)畫(huà)多追求意境，通過(guò)用墨、留白等技法表達(dá)畫(huà)家豐富的意念和情趣。

C．王士禎評(píng)論唐人五絕詩(shī)時(shí)強(qiáng)調(diào)了讀者感悟力的重要，認(rèn)為只有摒棄“鈍根”方能頓悟詩(shī)的妙諦。

D．盛唐詩(shī)追求空明靈動(dòng)的詩(shī)境，詩(shī)人不是單純摹寫(xiě)自然山水，而是力圖使山水物象成為心靈投影。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是______

A．“不著一字，盡得風(fēng)流”即為“不寫(xiě)之寫(xiě)”，強(qiáng)調(diào)含蓄表達(dá)，于言外之意中透露出自然萬(wàn)物的生機(jī)活力。

B．張繼的《楓橋夜泊》全篇詩(shī)意自“愁眠”上起，卻不具體呈現(xiàn)，給讀者留下想象空間，提升了詩(shī)歌的境界。

C．王士禎高度肯定唐代山水詩(shī)派的創(chuàng)作風(fēng)格，是因其能營(yíng)造出入禪的獨(dú)特詩(shī)境，讓人從中領(lǐng)悟到禪學(xué)要義。

D．王維的詩(shī)追求“詩(shī)中有畫(huà)”，對(duì)當(dāng)時(shí)及后代的創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻影響，唐朝詩(shī)風(fēng)自此由質(zhì)實(shí)走向空明靈動(dòng)。4.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)材料二中畫(huà)橫線的句子所表達(dá)的美學(xué)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A．煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕。（柳永《望海潮》）

B．波心蕩，冷月無(wú)聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

C．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

D．野曠天低樹(shù)，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中所運(yùn)用的論證方法。6.《紅樓夢(mèng)》中，香菱很喜歡陸游的“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，黛玉卻說(shuō)：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)……我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了?！摈煊駷槭裁唇ㄗh香菱學(xué)王維詩(shī)而不學(xué)陸游詩(shī)？請(qǐng)結(jié)合材料及《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)情節(jié)回答。閱讀下面的文字，完成下列各題。掐辮子

劉心武①一對(duì)白領(lǐng)情侶長(zhǎng)假攜游，去到一處近年開(kāi)發(fā)出的山野景點(diǎn)，見(jiàn)到瀑布深潭，她高興得跳起來(lái)歡呼，山風(fēng)掠過(guò)，將她草帽吹落潭中，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒(méi)做出反應(yīng)，周邊的游客已經(jīng)響起掌聲，還有人說(shuō)：“跟電影鏡頭似的！”

②他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊?。知道你要表達(dá)，可也犯不著這么冒險(xiǎn)?！彼f(shuō)：“除了對(duì)你表達(dá)，其實(shí)，還有另外的內(nèi)心秘密?！彼闪耍骸笆裁戳硗獾拿孛?？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說(shuō)：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過(guò)，然后用雙手編成辮子，他們老家婦女幾乎一年四季都會(huì)在做完別的活計(jì)后，來(lái)順手干這個(gè)，叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來(lái)的收購(gòu)價(jià)，是一掛一元錢(qián)，一個(gè)能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……

③她聽(tīng)到這兒放心了，明白他內(nèi)心里，有區(qū)別于她這樣的城里生城里長(zhǎng)的人的眼光和心思，草帽對(duì)她來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一種便宜的遮陽(yáng)物品，可是對(duì)他來(lái)說(shuō)，是他到城里來(lái)上大學(xué)以前，奶奶、媽媽、姐姐們?nèi)粘Ｆp子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細(xì)細(xì)敘說(shuō)。他告訴她，他們家鄉(xiāng)，離交通樞紐遠(yuǎn)，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭(zhēng)之處，無(wú)山無(wú)水，開(kāi)發(fā)不成旅游區(qū)，離最近的一處古跡也還有百里之遙，他也曾苦苦查閱過(guò)，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個(gè)地方的?？傊?，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實(shí)之地也有平安之福，城市化的浸潤(rùn)，離得還遠(yuǎn)，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風(fēng)貌，有人問(wèn)城市膨脹耕地減少，為什么還有糧食吃？他說(shuō)，那就是因?yàn)檫€有他家鄉(xiāng)那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥?zhǔn)者^(guò)種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，掐辮子。

④她在秋陽(yáng)下聽(tīng)他講家鄉(xiāng)，心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒(méi)想到她愛(ài)聽(tīng)這些。他進(jìn)一步告訴她，他大學(xué)四年的費(fèi)用，學(xué)費(fèi)是爸爸供，生活費(fèi)呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來(lái)的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺(jué)得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。

⑤他們?cè)瓉?lái)的計(jì)劃，是順那山谷跋涉到最深處，據(jù)說(shuō)那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開(kāi)發(fā)出的農(nóng)家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚(yú)山蔬。但是，她提議改變行程，轉(zhuǎn)而去他的老家，她說(shuō)她想看掐辮子，甚至想學(xué)著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來(lái)幻想過(guò)卻不敢貿(mào)然提出的。是的，這個(gè)假期很長(zhǎng)，他們完全來(lái)得及轉(zhuǎn)換目的地。

⑥她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對(duì)距離并不遠(yuǎn)，卻要先坐火車(chē)，慢車(chē)站票，熬過(guò)一夜，再換長(zhǎng)途汽車(chē)，再換三輪摩托，車(chē)載的終點(diǎn)是一處大集，從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時(shí)，才到他家那個(gè)村子。確實(shí)無(wú)特點(diǎn)可言，就是不多的樹(shù)，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。

⑦他把她引到自己家時(shí)，已經(jīng)夕陽(yáng)西下。一進(jìn)院，不用他指點(diǎn)，她就看到好幾個(gè)盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長(zhǎng)的麥秸，散發(fā)出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來(lái)了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說(shuō)“這是我女朋友”，她趕忙稱(chēng)呼“大媽”。進(jìn)屋以后又見(jiàn)到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁，但就在鄰村，他說(shuō)明天或許就會(huì)回來(lái)見(jiàn)面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開(kāi)只剩幾顆殘牙的嘴無(wú)聲地笑了好久。她隨即聽(tīng)見(jiàn)院子里雞在拍翅狂叫，她到門(mén)邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬(wàn)沒(méi)想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎。他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰。但是她懂得，大媽聽(tīng)見(jiàn)兒子把她介紹出來(lái)時(shí)，并沒(méi)有什么強(qiáng)烈的表情，但是此刻她那滿(mǎn)院抓雞的肢體語(yǔ)言，把她面對(duì)意外之喜的滿(mǎn)腔熱情表達(dá)得淋漓盡致。一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人如此看重，并且以如此淳樸的形態(tài)表達(dá)出來(lái)，是她職場(chǎng)生活中不曾經(jīng)歷的。

⑧晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進(jìn)村來(lái)收婦女們掐好的辮子。除了去做草帽，廣東那邊又有盤(pán)成“黃金條”的。沒(méi)多久是下元節(jié)，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少?gòu)U棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的。老人手勁不夠，掐不出合格的了?？墒?，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進(jìn)去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐……她意識(shí)到這里的婦女掐辮子其實(shí)更具有超出換錢(qián)的生命意蘊(yùn)，眼睛潮濕了。

⑨他的爸爸是獸醫(yī)，那天到外地出診，第二天一早才回來(lái)。她和他一起站在院門(mén)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車(chē)從白楊樹(shù)下過(guò)來(lái)，她忽然想大聲召喚：“爸爸！”7.下列對(duì)本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是______

A.“他”介紹麥秸辮的收購(gòu)價(jià)，并說(shuō)“他”上大學(xué)的生活費(fèi)全是“掐辮子”換來(lái)的，蘊(yùn)含著“他”對(duì)親人的感恩之情。

B.“她”在“他”家體驗(yàn)到了自己在職場(chǎng)生涯中未曾體驗(yàn)到的東西，不由得產(chǎn)生了對(duì)職場(chǎng)生活的厭倦。

C.文中說(shuō)“平實(shí)之地也有平安之?！?，表現(xiàn)出作者對(duì)城市和農(nóng)村相反的情感態(tài)度。

D.“那只母雞顯然一貫得寵，萬(wàn)沒(méi)想到今天風(fēng)云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫(xiě)母雞被抓時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，烘托了大媽的喜悅心情。

E.以“掐辮子”為題，點(diǎn)明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。8.文章以“撈草帽”的驚險(xiǎn)場(chǎng)景開(kāi)頭，起到什么作用？9.賞析第⑧自然段中劃線的語(yǔ)句。10.你讀完本文后有怎樣的感悟？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

蘇秦始將連橫說(shuō)秦惠王曰：“以大王之賢，士民之眾，車(chē)騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱(chēng)帝而治。愿大王少留意，臣請(qǐng)奏其效?！鼻赝踉唬骸肮讶寺勚好鸩回S滿(mǎn)者，不可以高飛，文章不成者，不可以誅罰，道德不厚者，不可以使民，政教不順者，不可以煩大臣。今先生儼然不遠(yuǎn)千里而庭教之，愿以異日?！毙稳菘蓍拢婺坷绾?，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊。父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書(shū)，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀伏而誦之簡(jiǎn)練以為揣摩讀書(shū)欲睡引錐自刺其股血流至足曰：“安有說(shuō)人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說(shuō)當(dāng)世之君矣?！庇谑钦f(shuō)趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君。受相印，革車(chē)百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬(wàn)鎰，以隨其后，約從散橫以抑強(qiáng)秦。，山東之國(guó)從風(fēng)而服，使趙大重。將說(shuō)楚王，路過(guò)洛陽(yáng)，父母聞之，清宮除道，張樂(lè)設(shè)飲，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，傾耳而聽(tīng)。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢(shì)位富厚，蓋可忽乎哉？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》）11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.得太公《陰符》之謀/伏而誦之/簡(jiǎn)練以為揣摩/讀書(shū)欲睡/引錐自刺/其股血流至足/

B.得太公《陰符》之謀/伏而誦之/簡(jiǎn)練以為揣摩/讀書(shū)欲睡/引錐自刺其股/血流至足/

C.得太公《陰符》之謀伏/而誦之簡(jiǎn)練/以為揣摩/讀書(shū)欲睡/引錐自刺/其股血流至足/

D.得太公《陰符》之謀伏/而誦之簡(jiǎn)練/以為揣摩/讀書(shū)欲睡/引錐自刺其股/血流至足/12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A.連橫，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交策略，指六國(guó)分別與秦國(guó)結(jié)盟為東西向的聯(lián)合。

B.“期年”與“期年之后，雖欲言”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“期”字含義相同。

C.乘，古代一車(chē)兩馬為一乘。百乘一般指兵車(chē)一百輛，文中意在突出蘇秦的顯貴。

D.“謝”的含義豐富，其中之一為“道歉、謝罪”，文本中的“謝”字也是這個(gè)含義。13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.蘇秦向秦王講述連橫之說(shuō)時(shí)，應(yīng)該是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，但秦王對(duì)他的主張并不感興趣，委婉地拒絕了蘇秦。

B.蘇秦回到故鄉(xiāng)，但家人并不歡迎他，甚至父母都不愿和他講話，他認(rèn)為這都是秦國(guó)的過(guò)錯(cuò)。

C.從秦國(guó)回來(lái)之后，蘇秦沒(méi)有意志消沉，他認(rèn)為只有變得更強(qiáng)大，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能出人頭地。

D.等蘇秦功成名就之后，除了妻子依然斜著眼睛表示不屑，其他家人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①說(shuō)秦王書(shū)十上而說(shuō)不行，資用乏絕，去秦而歸。

②當(dāng)秦之隆，黃金萬(wàn)鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫熿于道。15.蘇秦最終實(shí)現(xiàn)了自己封侯拜相的理想，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明他能實(shí)現(xiàn)理想的原因。四、詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。賀新郎?用前韻再賦①

辛棄疾肘后俄生柳②。嘆人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，閑卻持螯左手④。謾贏得、傷今感舊。投閣先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此語(yǔ)，問(wèn)烏有。

青山幸自重重秀。問(wèn)新來(lái)、蕭蕭木落，頗堪秋否?？偙晃黠L(fēng)都瘦損，依舊千巖萬(wàn)岫。把萬(wàn)事、無(wú)言搔首。翁比渠儂人誰(shuí)好，是我常、與我周旋久。寧作我⑥，一杯酒。

【注】①此詞作于辛棄疾罷居鉛山瓢泉期間。②肘后俄生柳：喻世事變幻無(wú)常，典出《莊子?至樂(lè)篇》。楊通“瘤”。③淋浪：指開(kāi)懷暢飲。④畢卓嗜酒，以為一生持蟹暢飲，泡在酒池之中方是樂(lè)事。⑤投閣先生：即漢代揚(yáng)雄，詞人借指自己。⑥《世說(shuō)新語(yǔ)?品藻》：“桓公少與殷侯齊名，常有競(jìng)心?；竼?wèn)殷：‘卿何如我？’殷云：‘我與我周旋久，寧作我?！?6.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.上闋開(kāi)頭兩句，詞人借用《莊子》中的典故，抒發(fā)了世事無(wú)常、人生失意之感。

B.上闋第三句，表達(dá)了詞人只能手把蟹螯、借酒消愁來(lái)打發(fā)日子的無(wú)奈。

C.“投閣”句，化用揚(yáng)雄的典故，抒發(fā)了人生中的是非曲直生前死后俱難了結(jié)的感慨。

D.上闋用典豐富，兼用夸張的表現(xiàn)手法，將詞人內(nèi)心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致。17.下闋運(yùn)用了哪些修辭手法？抒發(fā)了哪些思想感情？五、作文：本大題共1小題，共60分。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣之一?！对铝钇呤蚣狻酚醒裕骸靶M(mǎn)者，物至于此小得盈滿(mǎn)?！币馑际菍M(mǎn)未滿(mǎn)，還有向上的空間，也不至于盈滿(mǎn)而虧。

其實(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物莫不如此。

以上論述對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。六、其他：本大題共6小題，共20分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到山西汾西縣僧念鎮(zhèn)段村，在村便民服務(wù)中心，一張掛在墻上的“防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶作戰(zhàn)圖”吸引了總書(shū)記的目光?！白鲬?zhàn)圖”上，清晰列明16個(gè)脫貧不穩(wěn)定戶(hù)、邊緣易致貧戶(hù)的名單，每一戶(hù)的監(jiān)測(cè)識(shí)別時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)、幫扶責(zé)任人、幫扶措施、解除風(fēng)險(xiǎn)時(shí)間。這樣一張圖，從一個(gè)側(cè)面彰顯了黨中央“繼續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”的戰(zhàn)略部署，標(biāo)注著中國(guó)共產(chǎn)黨人“讓群眾生活更上一層樓”的不懈追求。

時(shí)間是偉大的書(shū)寫(xiě)者，見(jiàn)證不凡的征程。過(guò)去面臨吃水難、行路難問(wèn)題的甘肅東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝村，現(xiàn)如今村貌，村民的日子越過(guò)越紅火；曾經(jīng)交通不便的江西井岡山市茅坪鄉(xiāng)神山村，如今進(jìn)村的近10公里羊腸小道變成了5米多寬的水泥路，農(nóng)家樂(lè)和民宿遍布村里，游客……濯濯山坡技上了錦裳，不毛之地長(zhǎng)出了莊稼，一個(gè)個(gè)山鄉(xiāng)巨變，一幅幅錦繡畫(huà)卷，是對(duì)“共產(chǎn)黨就是給人民辦事的，就是要讓人民的生活一天天好起來(lái)，一年比一年過(guò)得好”的生動(dòng)詮釋。

人到半山不停步，船到中流當(dāng)奮楫。。只有繼續(xù)保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概，激發(fā)“過(guò)了一山再登一峰”的十足干勁，按照既定的目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)走下去，群眾的生活才能夠好上加好。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。21.文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成各題。

現(xiàn)在好了。（）。你靜立著，思想和激情會(huì)悄悄爬出來(lái)，追隨你的目光，在你看得見(jiàn)、想得到的池方，拉開(kāi)綿長(zhǎng)的、想象的線。那時(shí)，如果你想鋪開(kāi)紙，記下一段旋律，每個(gè)音符，都會(huì)依照靈感的指令，立即冒出頭來(lái)，記下一段旋律。你的全部才智和學(xué)問(wèn)，都會(huì)一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個(gè)名叫“創(chuàng)造“的詞匯，不經(jīng)意中或者會(huì)與你。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我地呵護(hù)著自己的心靈，不讓它存堅(jiān)硬的石板上碰傷：更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌……都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時(shí)，便需要涼爽潔凈的風(fēng)，勁猛地吹過(guò)，蕩滌濁塵，讓心靈的上空重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過(guò)的清泉，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰(shuí)的心，都不能永遠(yuǎn)是一張不曾書(shū)寫(xiě)過(guò)的白紙?？墒牵瑓s能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紙張，永遠(yuǎn)以一種的清白，面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。22.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.不期而遇膽戰(zhàn)心驚遮擋有備而來(lái)B.不期而遇小心翼翼遮蔽有備而來(lái)C.萍水相逢膽戰(zhàn)心驚遮蔽有備無(wú)患D.萍水相逢小心翼翼遮擋有備無(wú)患23.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.一天的清朗，你的心境也變得清爽和沉靜了許多

B.清朗的一天，你的心境也變得沉靜和清爽了許多

C.清朗的一天，使你的心境也變得清爽和沉靜了許多

D.一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多24.依照文中畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相近，語(yǔ)意連貫，風(fēng)格一致。

答案和解析1.【答案】【小題1】落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色【小題2】且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮,外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮【解析】故答案為：

（1）落霞與孤鶩齊飛

秋水共長(zhǎng)天一色（重點(diǎn)字：鶩）

（2）且舉世譽(yù)之而不加勸

舉世非之而不加沮（重點(diǎn)字：沮）

（3）外無(wú)期功強(qiáng)近之親

內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮（重點(diǎn)字：僮）

本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。平時(shí)要注意識(shí)記。

理解性默寫(xiě)注意要點(diǎn)：

1.要突破生僻難寫(xiě)字。

2.要注意同音異義詞。

3.要注意同義異形詞。

4.要留意具體環(huán)境。

5.要留心語(yǔ)句順序。

6.要注意語(yǔ)句出處。2~6.【答案】C、B、A、、【解析】（1）C.“認(rèn)為只有摒棄‘鈍根’方能頓悟詩(shī)的妙諦”錯(cuò)誤。原文“雖鈍根初機(jī)，亦能頓悟”，“雖”，即使，表假設(shè)，故選項(xiàng)中“只有”的表述過(guò)于絕對(duì)。

故選：C。

（2）A.“‘不著一字，盡得風(fēng)流’……于言外之意中透露出自然萬(wàn)物的生機(jī)活力”錯(cuò)誤。原文“‘雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴?！@一聯(lián)中重要字面在‘落’字和‘鳴’字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來(lái)”，透露出自然萬(wàn)物的生機(jī)活力的是王維的詩(shī)句，而不是“不著一字，盡得風(fēng)流”的文學(xué)主張。

B.“張繼的《楓橋夜泊》全篇詩(shī)意自‘愁眠’上起，卻不具體呈現(xiàn)，給讀者留下想象空間，提升了詩(shī)歌的境界”錯(cuò)誤，前二句意象密集：落月、啼烏、滿(mǎn)天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠(yuǎn)的意境。江畔秋夜?jié)O火點(diǎn)點(diǎn)，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。所有景物的挑選都獨(dú)具慧眼：一靜一動(dòng)、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融，是寫(xiě)愁的代表作。

C.“是因其能營(yíng)造出入禪的獨(dú)特詩(shī)境，讓人從中領(lǐng)悟到禪學(xué)要義”錯(cuò)誤。選項(xiàng)強(qiáng)加因果，原文的表述是“清代著名詩(shī)論家王士禎（漁洋）論詩(shī)‘獨(dú)以神韻為宗’。以‘神韻’說(shuō)來(lái)衡量詩(shī)史，最為符合其審美理想的就是以王維、孟浩然為代表的唐代山水詩(shī)派的創(chuàng)作風(fēng)格”“王士禎的‘神韻’說(shuō)與禪學(xué)有十分深刻的聯(lián)系。王士禎在論及山水詩(shī)派諸家創(chuàng)作時(shí)，常常以‘入禪’的獨(dú)特情境來(lái)形容詩(shī)的妙諦”，王士禎推崇唐代山水詩(shī)派的創(chuàng)作風(fēng)格，主要是因?yàn)槠浞纤摹吧耥崱闭f(shuō)。

D.“唐朝詩(shī)風(fēng)自此由質(zhì)實(shí)走向空明靈動(dòng)”錯(cuò)誤。原文中“與唐詩(shī)相比，魏晉南北朝詩(shī)盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質(zhì)實(shí)，缺乏空明靈動(dòng)的神韻。而盛唐詩(shī)之所以被推崇，很大程度上是因其有了這樣的詩(shī)境”，盛唐詩(shī)之所以被推崇的原因是有了空明靈動(dòng)的詩(shī)境，但不能說(shuō)唐朝詩(shī)風(fēng)自此由質(zhì)實(shí)走向空明靈動(dòng)。

故選：B。

（3）A.“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕”意思是：如煙一般的柳色、裝飾華美的橋梁，擋風(fēng)的簾子、青綠色的帳幕。描寫(xiě)杭州之形勝與繁華，不能體現(xiàn)材料二的美學(xué)觀點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有“力量從心靈深處喚起反應(yīng)和回響”。

故選：A。

（4）舉例論證。“我們可選摩詰一聯(lián)句來(lái)作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：‘雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴?！@一聯(lián)中重要字面在‘落’字和‘鳴’字，在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來(lái)……”“正因他所感覺(jué)的沒(méi)講出來(lái)，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略”以王維的詩(shī)句為例，論證作詩(shī)怎樣不著一字，以及不著一字而盡得風(fēng)流。

類(lèi)比論證?！爸劣诋?huà)中有詩(shī)，其實(shí)也是同樣的道理。畫(huà)到最高境界，也同詩(shī)一樣，背后要有一個(gè)人”，作畫(huà)與作詩(shī)進(jìn)行類(lèi)比，論證“畫(huà)中有詩(shī)”與“詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作都需要有境界。

（5）結(jié)合“與唐詩(shī)相比，魏晉南北朝詩(shī)盡管在形式美感的追求上下了很大功夫，但還較為質(zhì)實(shí)，缺乏空明靈動(dòng)的神韻”分析可知，林黛玉建議香菱不要讀陸放翁的詩(shī)，是因?yàn)椤爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”這樣的詩(shī)重狀物和形象的塑造，缺乏神韻。

結(jié)合“嚴(yán)滄浪謂‘盛唐諸人惟在興趣，羚羊掛角，無(wú)跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無(wú)窮’主要指這樣一種詩(shī)境”分析可知，建議香菱讀王維的詩(shī)，是因?yàn)樗脑?shī)有“言有盡而意無(wú)窮”的詩(shī)境。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）材料一主要運(yùn)用舉例論證和類(lèi)比論證。舉王維的詩(shī)句，論證證作詩(shī)怎樣不著一字，以及不著一字而盡得風(fēng)流；把作畫(huà)與作詩(shī)進(jìn)行類(lèi)比，論證“畫(huà)中有詩(shī)”與“詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作都需要有境界。

（5）①林黛玉建議香菱不要讀陸放翁的詩(shī)，是因?yàn)椤爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”這樣的詩(shī)重狀物和形象的塑造，缺乏神韻。

②建議香菱讀王維的詩(shī)，是因?yàn)樗脑?shī)有詩(shī)境。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論述類(lèi)文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，進(jìn)行答題即可。

（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫(xiě)作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。7~10.【答案】BC、、、【解析】（1）B項(xiàng)，“產(chǎn)生了對(duì)職場(chǎng)的厭倦”無(wú)中生有。C項(xiàng)，“相反的感情態(tài)度”太絕對(duì)。

（2）審清題干，第一段，意味著這樣的開(kāi)頭對(duì)全文有重要作用，答題時(shí)從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)全文的發(fā)展有何作用，最后再思考對(duì)表達(dá)主題有什么作用即可。

（3）對(duì)一個(gè)語(yǔ)段的賞析，可以從多角度切入，切忌抓住一點(diǎn)，不及其余。本題通過(guò)閱讀分析，我們可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫(xiě)作手法等方面入手，進(jìn)行賞析，注意盡量全面，并要言之有理。

（4）應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀，并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而應(yīng)該緊扣文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)解讀文本，闡明自己的見(jiàn)解，這樣同樣是個(gè)性閱讀。任何個(gè)性閱讀都不能夠脫離文本，觀點(diǎn)來(lái)自文本，論據(jù)同樣不能離開(kāi)文本。當(dāng)因個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不足無(wú)法準(zhǔn)確把握文本時(shí)，可以通過(guò)已學(xué)過(guò)的文章，間接掌握的人生經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聯(lián)想和想象幫助準(zhǔn)確探究。

答案：

（1）BC

（2）①以精彩又驚險(xiǎn)的場(chǎng)面吸引讀者。②設(shè)置懸念，不知他的女朋友會(huì)有什么反應(yīng)，下文還有什么情節(jié)。令人思考為什么小伙子一定要躍入深潭去撿回草帽。③為下文做鋪墊，引出農(nóng)村婦女辛苦掐辮子輔助養(yǎng)家糊口的內(nèi)容。

（3）①內(nèi)容：寫(xiě)了家人對(duì)奶奶的尊重與愛(ài)，同時(shí)也寫(xiě)出了奶奶把勞動(dòng)視為生命的一部分，豐富了“她”對(duì)鄉(xiāng)村淳樸親情的體驗(yàn)，深深觸動(dòng)了“她”的心靈。②藝術(shù)：選取生活小事、平凡場(chǎng)景，蘊(yùn)含深摯的感情，具有強(qiáng)烈的感染力，使“她”的情感變化更加合理。

（4）示例一①感恩。文中的“他”從農(nóng)村中走出來(lái)，但沒(méi)有忘本，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的珍惜、對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念和樂(lè)于帶女友回鄉(xiāng)的舉動(dòng)，都能體現(xiàn)出他的感恩之情。②珍惜。一頂看似普通的草帽也凝聚著勞動(dòng)者的汗水和情感，如果我們不珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，那就是對(duì)生產(chǎn)這些東西的勞動(dòng)者的不尊重，所以我們應(yīng)感恩于每個(gè)勞動(dòng)者的付出，珍惜身邊被我們利用的物品。

示例二①溫暖。山村里人與人之間尊敬讓我感受到溫暖，媽媽悄悄地藏起奶奶編織的無(wú)用的辮子。②尊重。要尊重民俗傳統(tǒng)文化，日月穿梭，掐辮子的場(chǎng)景漸漸淡出人們的視野，民俗的歷史文化將失去，成為人們永遠(yuǎn)的遺憾話題。如今農(nóng)村，有人仍在掐辮子，但愿這一傳統(tǒng)文化永不消失。

（1）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

首段的作用

①如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。

②如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖麂亯|。

③文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。

④如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

⑤如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。11~15.【答案】B、C、D、、【解析】（1）劃線句的意思是：找到了姜太公的兵書(shū)，埋頭誦讀，反復(fù)選擇、熟習(xí)、研究、體會(huì)。讀到昏昏欲睡時(shí)，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟?！岸痹诰渲惺沁B詞表順承關(guān)系，連接“伏”和“誦”的，所以“伏而誦之”是一個(gè)表意完整且獨(dú)立性較強(qiáng)的句子，中間不宜斷開(kāi)，由此可以排除C、D；“引錐自刺”中的“刺”是一個(gè)及物動(dòng)詞其后賓語(yǔ)是“其股”，所以“引錐自刺其股”這個(gè)句子也是一個(gè)表意完整且獨(dú)立性較強(qiáng)的，中間不宜斷開(kāi)，由此可以排除A、C。

故選：B。

（2）C.“乘，古代一車(chē)兩馬為一乘。百乘一般指兵車(chē)一百輛，文中意在突出蘇秦的顯貴”表述錯(cuò)誤。在古代，一輛車(chē)連同拉它的四匹馬稱(chēng)為一乘。

故選：C。

（3）D.“等蘇秦功成名就之后，除了妻子依然斜著眼睛表示不屑，其他家人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變”表述錯(cuò)誤。結(jié)合原文相關(guān)語(yǔ)句“妻側(cè)目而視，傾耳而聽(tīng)”可知，“妻側(cè)目而視”的意思是“蘇秦的妻子不敢正面看他”而不是“妻子依然斜著眼睛表示不屑”。

故選：D。

（4）①第一個(gè)“說(shuō)”，游說(shuō)；第二個(gè)“說(shuō)”，主張；“不行”，不能被采納、不能實(shí)行；“資用”，生活用度。譯文：勸說(shuō)秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實(shí)行，錢(qián)財(cái)一點(diǎn)不剩，只得離開(kāi)秦國(guó)，返回家鄉(xiāng)。

②“隆”，身世顯赫；“黃金萬(wàn)鎰為用”，被動(dòng)句，“為”是被動(dòng)句的標(biāo)志；“炫熿于道”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語(yǔ)序是“于道炫熿”。譯文：在蘇秦顯赫尊榮之時(shí)，黃金萬(wàn)鎰被他化用，隨從車(chē)騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀。

（5）①結(jié)合原文相關(guān)語(yǔ)句“說(shuō)秦王書(shū)十上而說(shuō)不行，資用乏絕，去秦而歸，形容枯槁，面目犁黑，狀有愧色”可知，蘇秦能夠?yàn)樽约旱睦硐攵?jīng)受得起打擊和挫折，展現(xiàn)了他百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。②根據(jù)原文相關(guān)語(yǔ)句“乃夜發(fā)書(shū)，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀伏而誦之簡(jiǎn)練以為揣摩讀書(shū)欲睡引錐自刺其股血流至足曰：‘安有說(shuō)人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？’期年，揣摩成，曰：‘此真可以說(shuō)當(dāng)世之君矣?！笨芍?，蘇秦信念堅(jiān)定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想甚至不惜流血，可見(jiàn)蘇秦是為實(shí)現(xiàn)理想而不顧其他的人。③結(jié)合原文相關(guān)語(yǔ)句“于是說(shuō)趙王于華屋之下，抵掌而談，趙王大悅，封為武安君。受相印，革車(chē)百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬(wàn)鎰，以隨其后，約從散橫以抑強(qiáng)秦”可知，蘇秦的主張之所以能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想（主張），是因?yàn)樗闹鲝垼ɡ硐耄┎粌H符合蘇秦本人的利益更符合六國(guó)的利益。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①勸說(shuō)秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實(shí)行，錢(qián)財(cái)一點(diǎn)不剩，只得離開(kāi)秦國(guó)，返回家鄉(xiāng)。

②在蘇秦顯赫尊榮之時(shí)，黃金萬(wàn)鎰被他化用，隨從車(chē)騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀。

（5）①蘇秦堅(jiān)持不懈，不屈不撓。②蘇秦勤奮刻苦，實(shí)現(xiàn)理想不靠空想。③蘇秦的合縱主張符合六國(guó)的共同利益。

參考譯文：

蘇秦起先主張連橫，勸秦惠王說(shuō)：“大王您的國(guó)家，西面有巴、蜀、漢中的富饒，北方有來(lái)自胡人地區(qū)的貴重獸皮與代地的良馬，南面有巫山、黔中的屏障，東面有肴山、函谷關(guān)的堅(jiān)固。耕田肥美，百姓富足，戰(zhàn)車(chē)有萬(wàn)輛，武士有百萬(wàn)，在千里沃野上有多種出產(chǎn)，地勢(shì)形勝而便利，這就是所謂的天府，天下顯赫的大國(guó)啊。憑著大王的賢明，士民的眾多，車(chē)騎的充足，兵法的教習(xí)，可以兼并諸侯，獨(dú)吞天下，稱(chēng)帝而加以治理。希望大王能對(duì)此稍許留意一下，我請(qǐng)求來(lái)實(shí)現(xiàn)這件事?！鼻赝趸卮鹫f(shuō)：“寡人常聽(tīng)人說(shuō)：羽毛不豐滿(mǎn)的不能高飛上天，法令不完備的不能懲治犯人，道德不深厚的不能驅(qū)使百姓，政教不順民心的不能煩勞大臣?，F(xiàn)在您一本正經(jīng)老遠(yuǎn)跑來(lái)在朝廷上開(kāi)導(dǎo)我，我愿改日再聽(tīng)您的教誨?！眲裾f(shuō)秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實(shí)行，錢(qián)財(cái)一點(diǎn)不剩，只得離開(kāi)秦國(guó)，返回家鄉(xiāng)。纏著綁腿布，穿著草鞋，背著書(shū)箱，挑著行李，臉上又瘦又黑，一臉羞愧之色?；氐郊依铮拮硬幌驴棛C(jī)，嫂子不去做飯，父母不與他說(shuō)話。蘇秦長(zhǎng)嘆道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我的過(guò)錯(cuò)??！”于是半夜找書(shū)，擺開(kāi)幾十只書(shū)箱，找到了姜太公的兵書(shū)，埋頭誦讀，反復(fù)選擇、熟習(xí)、研究、體會(huì)。讀到昏昏欲睡時(shí)，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟，并自言自語(yǔ)說(shuō)：“哪有去游說(shuō)國(guó)君，而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之尊的人呢？”滿(mǎn)一年，研究成功，說(shuō)：“這下真的可以去游說(shuō)當(dāng)代國(guó)君了！”于是就在宮殿之下謁見(jiàn)并游說(shuō)趙王，拍著手掌侃侃而談，趙王大喜，封蘇秦為武安君。拜受相印，以兵車(chē)一百輛、錦繡一千匹、白璧一百對(duì)、黃金一萬(wàn)鎰跟在他的后面，用來(lái)聯(lián)合六國(guó)，瓦解連橫，抑制強(qiáng)秦。在蘇秦顯赫尊榮之時(shí)，黃金萬(wàn)鎰被他化用，隨從車(chē)騎絡(luò)繹不絕，一路炫耀，崤山以東各國(guó)隨風(fēng)折服，從而使趙國(guó)的地位大大加重。蘇秦將去游說(shuō)楚王，路過(guò)洛陽(yáng)，父母聽(tīng)到消息，收拾房屋，打掃街道，設(shè)置音樂(lè)，準(zhǔn)備酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，側(cè)著耳朵聽(tīng)他說(shuō)話。嫂子像蛇一樣在地上匍匐，再三再四地跪拜謝罪。蘇秦問(wèn)：“嫂子為什么過(guò)去那么趾高氣揚(yáng)，而現(xiàn)在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答說(shuō)：“因?yàn)槟愕匚蛔鹳F而且很有錢(qián)呀?！碧K秦嘆道：“唉！貧窮的時(shí)候父母不把我當(dāng)兒子，富貴的時(shí)候連親戚也畏懼，人活在世上，權(quán)勢(shì)地位和榮華富貴，難道是可以忽視的嗎？”

（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方，用排除法做題。

（2）本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。同時(shí)本題還考查了理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。16~17.【答案】D、【解析】（1）D．“兼用夸張的表現(xiàn)手法”錯(cuò)誤，根據(jù)“肘后俄生柳”“嘆人生、不如意事，十常八九”“右手淋浪才有用，閑卻持螯左手”“投閣先生惟寂寞，笑是非、不了身前后”“持此語(yǔ)，問(wèn)烏有”可知，上闋用典豐富，將詞人內(nèi)心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致，沒(méi)有使用夸張的表現(xiàn)手法。

故選D。

（2）根據(jù)原文“青山幸自重重秀。問(wèn)新來(lái)、蕭蕭木落，頗堪秋否?？偙晃黠L(fēng)都瘦損，依舊千巖萬(wàn)岫”可知，縱西風(fēng)飄飄，落木蕭蕭，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會(huì)像青山那樣堅(jiān)貞不屈、傲然挺立的情懷。

根據(jù)原文“翁比渠儂人誰(shuí)好，是我常、與我周旋久。寧作我，一杯酒”可知，寧作獨(dú)立不阿的我，絕不屈志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，謂自身決不茍合世情。

答案：

（1）D

（2）①比喻。以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會(huì)像青山那樣堅(jiān)貞不屈、傲然挺立的情懷。②用典。借用段浩的典故，表達(dá)了詞人追求真我、獨(dú)立不阿、絕不屈服于小人的決心。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。18.【答案】花未全開(kāi)月未圓，人生最好是小滿(mǎn)

《尚書(shū)》有言：“滿(mǎn)招損，謙受益，時(shí)乃天道?！痹鴩?guó)藩初進(jìn)翰林院時(shí)，狂妄自大，夸夸其談，惹得前來(lái)祝壽的好友鄭小珊拂袖而去。后來(lái)曾國(guó)藩懊惱萬(wàn)分，深覺(jué)自己雖飽讀詩(shī)書(shū)，卻不曾明白“高調(diào)者必有禍殃”的深意，從此便定下家規(guī)：戒多言，低調(diào)做人。

曾國(guó)藩更在自己鼎盛時(shí)期，將書(shū)房改名為“求闕（缺）齋”，以此警醒自己做人切忌太滿(mǎn)。也正是這種萬(wàn)事求缺的姿態(tài)，使得曾國(guó)藩一生善始善終，乃至后世子孫，都因受其家風(fēng)影響，得以綿延流長(zhǎng)。

層次越高的人，越懂得“日中則昃，月盈則虧”這的道理。凡事留余，才能清醒做事。虛懷若谷，不疾不徐，不驕不躁，乃是人生極高的境界。

諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)家獲得者莫言曾說(shuō)過(guò)一段話：“凡事將滿(mǎn)未滿(mǎn)，留有回旋的余地，才是生命最好的狀態(tài)”。

中央電視臺(tái)知名主持人白巖松32歲時(shí)，在央視大展拳腳，但凡是大型節(jié)目舞臺(tái)，必定有屬于他的聚光燈。不僅如此，他還參與體育、娛樂(lè)、新聞等各個(gè)部門(mén)的王牌節(jié)目錄制。

在外人看來(lái)，他是完美的節(jié)目主持人，可只有他自己知道，毫無(wú)喘息的空間，連軸轉(zhuǎn)的日子，早已令他不堪重負(fù)。思前想后，他做出一個(gè)大膽的決定，停工一年。要知道主持人這行，一個(gè)月不上鏡還好說(shuō)，半年不出鏡，估計(jì)就沒(méi)人記得了。

但白巖松依舊執(zhí)意放下大部分工作，轉(zhuǎn)而一頭扎進(jìn)生活，閱讀，體悟，在孤獨(dú)中沉淀自己。待到一年后歸來(lái)，他打造出多檔經(jīng)典新聞節(jié)目，這才成就了那個(gè)眾人眼中那個(gè)口若懸河又智慧通透的“老白”。憶及往昔，白巖松不無(wú)感慨地說(shuō)：“今天的一切其實(shí)都要感謝那個(gè)時(shí)候做減法，也才成就了今天的我?！?/p>

茶道文化中，有“酒滿(mǎn)敬客，茶滿(mǎn)欺客”一說(shuō)，因?yàn)榫茮霾锜?，茶水七分滿(mǎn)，才不至于燙手。待客如此，對(duì)待人生亦是如此。

好的人生，需要留白，將滿(mǎn)未滿(mǎn)，才是最好的狀態(tài)。懂得激流勇退，懂得回旋轉(zhuǎn)圜，才能讓人生在舒緩的節(jié)奏中余韻不散。

古人說(shuō)：“花未全開(kāi)月未圓，人生最好是小滿(mǎn)?！睗M(mǎn)而不損，才得以求全；滿(mǎn)而不盈，才有持續(xù)之機(jī)；滿(mǎn)而不溢，才有余韻悠長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)材料作文的寫(xiě)作能力。仔細(xì)審讀材料，然后選擇最契合命題人意圖的角度進(jìn)行立意?！靶M(mǎn)”是二十四節(jié)氣之一，“小滿(mǎn)”就是小麥顆粒還沒(méi)有完全飽滿(mǎn)，還需要充盈，經(jīng)過(guò)--段時(shí)間的生長(zhǎng)才能夠達(dá)到成熟，即“小得盈滿(mǎn)”，事物在“將滿(mǎn)未滿(mǎn)”之時(shí)還會(huì)有向上發(fā)展的空間如果“盈滿(mǎn)”就會(huì)物極必反，也許出現(xiàn)“虧損”?！坝奔础皾M(mǎn)”，“小”與“大”相對(duì)，“小盈”，就是還沒(méi)有大“滿(mǎn)”，也就是不圓滿(mǎn).這樣將“小盈”與“圓滿(mǎn)”聯(lián)系起來(lái).可以聯(lián)想到“小盈才能圓滿(mǎn)”留有空間，才能更好地發(fā)展“不圓滿(mǎn).有時(shí)也是一種圓滿(mǎn)”“滿(mǎn)而不損”等?！靶〉糜瘽M(mǎn)“，不會(huì)”盈滿(mǎn)而虧”，反之，盈滿(mǎn)而虧”，由此可以聯(lián)想到“滿(mǎn)招損，謙受益”“水滿(mǎn)則溢，月滿(mǎn)則虧”“過(guò)猶不及”等。

參考立意：

1.花未全開(kāi)月未圓，人生最好是小滿(mǎn)。

2.不圓滿(mǎn)，有時(shí)也是一種圓滿(mǎn)。

3.人生不求太滿(mǎn)，小滿(mǎn)即是圓滿(mǎn)。

4.“人生最好是小滿(mǎn)”背后的“進(jìn)取之心”。

5.“人生最好是小滿(mǎn)”背后的“謙遜之心”。

6.小滿(mǎn)未滿(mǎn)（小滿(mǎn)將滿(mǎn)），方是圓滿(mǎn)。

7.花開(kāi)半時(shí)偏妍。

8.人生無(wú)領(lǐng)“太滿(mǎn)”。

材料作文寫(xiě)作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，