小學(xué)生種植課題的開發(fā)與實施獲獎科研報告

小學(xué)生種植課題的開發(fā)與實施獲獎科研報告摘

要：生長在日益現(xiàn)代化的城市里的孩子，從小幾乎很少有機會能接觸到植物的生長過程，更別說親自參與。在小學(xué)階段開展科學(xué)種植不僅能豐富孩子們的課余生活，還能在城市中開辟一片綠色原野，為孩子們打開城市里的綠色之窗。

我校在契合“生態(tài)教育”理念的前提下，為孩子們提供了一塊歡樂種植園。在種植園中，孩子們通過自己選擇蔬菜種類、翻土、播種、親自參與蔬菜成長過程中的管理以及收獲等過程，不僅體會到了生命成長的樂趣，更培養(yǎng)了節(jié)約糧食，愛護勞動成果的意識。

關(guān)鍵詞：科學(xué)種植;實踐勞動;生命成長

一、活動主題背景分析

重慶市巴蜀小學(xué)所倡導(dǎo)的社會大課堂、學(xué)校中課堂、家庭小課堂組成的大中小課堂一樣，無論是哪個場所，對于孩子們來說都應(yīng)是開放的課堂。我校是一所剛成立三年的民辦學(xué)校，現(xiàn)在正以嶄新的步伐向更高的目標快速邁進，我們應(yīng)該依托鄉(xiāng)土地域環(huán)境和文化資源，以培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情感、增強社會責(zé)任感、提高實踐和創(chuàng)新能力為目的而開展實踐性較強的教育活動。另外，植物與我們的生活息息相關(guān)。我們應(yīng)該用自己勤勞的雙手在美化生活環(huán)境的同時，培養(yǎng)對自然科學(xué)的濃厚興趣。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的情感、服務(wù)社會的熱忱、以及在實踐中探究的能力，開設(shè)植物栽培課程具有非凡的現(xiàn)實意義。

二、活動內(nèi)容分析

在校園內(nèi)部開辟菜地，讓學(xué)生親自體驗種植、耕耘、收獲的全部過程是小學(xué)校園蔬菜種植活動實踐研究的最終目的。在實踐探究的過程中，通過讓學(xué)生親自參與栽種、鋤草等活動，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，收獲成果的喜悅，從而鍛煉孩子的動手能力，最終達到培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習(xí)慣以及提高孩子綜合實踐活動的能力的目的。

三、學(xué)生情況分析

基于我校目前僅有小學(xué)低段與中段的學(xué)生，并且很多學(xué)生生長在城市里，對種植基本無接觸，因此種植活動的難度與深度不宜要求過高，應(yīng)符合低、中段孩子的身心特征，重體驗，重感受，重參與，讓每個孩子都能在種植過程中感受生命成長的奇妙變化，感受到大自然的力量與神奇，真正體驗到課本上的“春種秋收”與“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊尯⒆觽儚男淖约旱膭趧又畜w會到糧食的珍貴與來之不易，學(xué)會節(jié)儉。

四、活動流程設(shè)計

五、學(xué)生活動記錄

1.翻土

為了給蔬菜苗一個舒適的家，孩子們紛紛拿起勞動工具，將一塊塊肥沃的土地翻了個底朝天，將下面有營養(yǎng)的新土翻了上來，為蔬菜苗的成活提供了條件。

在翻土的過程中，同學(xué)們體會出，只有不急不躁，將土翻得細細的，澆上水變得潤潤的，這樣種子的發(fā)芽率最高，發(fā)芽周期最短。

2.播種

在將土翻好之后，同學(xué)們將新鮮、稚嫩的菜苗輕輕的放在挖好的小坑里，并輕輕的用泥土將菜苗的根部覆蓋。

通過播種同學(xué)們得出，撒播種子的蔬菜一定要將新土翻出來，并且在撒播之后要立即澆水，這樣蔬菜的成活率是最高的。同時，能夠在種子上拌上一定量的防蟲農(nóng)藥以及基肥，這樣蔬菜的成長就會更加順利。

而育苗類蔬菜則需要將土翻細之后將菜苗根部埋進土里，并輕輕用較細的土粒將根部輕輕蓋住，澆上40mL清水，這樣基本上48h后就能觀察到菜苗成活。

3.記錄與管理

待蔬菜苗種植好之后，每個班級通過投票選舉的方式選出全班最受信任的小朋友擔(dān)任本班的蔬菜護衛(wèi)隊隊長，一名文筆優(yōu)美且文字功底最強的小朋友擔(dān)任蔬菜記錄員，全班小朋友在蔬菜護衛(wèi)隊隊長的安排下輪流參與蔬菜園的管理，定期對菜園進行除草、澆水、施肥等工作。

4.收獲

功夫不負有心人，在同學(xué)們的積極參與和認真管理下，蔬菜園的蔬菜終于成熟了。孩子們看到自己親自種植的蔬菜成熟了，更是興奮不已。

六、活動成果展示

經(jīng)過這次活動，孩子們不僅收獲了蔬菜，且在這個過程中體會到了生命成長的樂趣。這對于城市的孩子來說，無疑是將來成長過程中一筆巨大的財富。同時，孩子們還將自己親自種植的綠色無污染蔬菜帶回家，做成了餐桌上一份份可口的菜肴。

七.結(jié)論

通過本次活動，孩子們在種植園中的整個種植過程中，通