2024屆江蘇省南通市啟東市啟東中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆江蘇省南通市啟東市啟東中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列對“細(xì)胞學(xué)說”理解合理的是①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型④細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．下面能代表生命系統(tǒng)種群層次的是A．蘇鐵園中所有的攀枝花蘇鐵 B．濱河大道兩側(cè)所有的樹C．攀枝花公園中所有的昆蟲 D．金沙江中所有的魚3．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法不正確的是()A．細(xì)胞學(xué)說的提出，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性B．細(xì)胞有它自己的生命，又對生物整體的生命過程起作用C．一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的D．施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說提出，新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的4．下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素及化合物的說法，正確的是A．細(xì)胞中脫氧核糖和核糖核酸的元素組成相同B．脂肪和維生素D難溶于水，膽固醇易溶于水C．麥芽糖、蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖D．細(xì)胞內(nèi)的酶都是具有催化活性的蛋白質(zhì)5．下列不利于人體散熱的是（）A．皮膚毛細(xì)血管舒張 B．汗腺分泌汗液增加C．骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 D．用酒精擦拭皮膚6．下圖為克隆羊“多利”的培育過程示意圖：下列各項(xiàng)有關(guān)表述，錯(cuò)誤的是()A．克隆羊“多利”的主要性狀與甲羊一致，因?yàn)槠浼?xì)胞核基因來自甲羊B．克隆羊“多利”的培育過程中采用的生物技術(shù)有核移植和胚胎移植C．乙羊的去核卵母細(xì)胞為重組細(xì)胞基因表達(dá)提供了細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境條件D．此過程說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性7．下圖是某種酶催化底物發(fā)生反應(yīng)的過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A．圖示反應(yīng)過程還有水的產(chǎn)生B．該圖能體現(xiàn)酶催化作用的專一性C．底物與酶能否結(jié)合與酶的結(jié)構(gòu)有關(guān)D．酶在催化過程中的形狀改變是不可逆的8．（10分）野馬遇到狼群襲擊時(shí)，總是公野馬掩護(hù)母野馬和小野馬先逃出；有種太陽魚遇到自己的卵或幼魚，就將它們吃掉；當(dāng)美洲灰松鼠引入英國后，當(dāng)?shù)卦兴墒髱缀醣换宜墒笏〈?。上述事?shí)體現(xiàn)的生物間的關(guān)系依次為（）A．互助、斗爭、競爭B．種內(nèi)互助、捕食、競爭C．種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭、競爭D．種內(nèi)互助、捕食、種內(nèi)斗爭二、非選擇題9．（10分）極端耐熱淀粉酶在工業(yè)上具有廣泛的應(yīng)用，科研人員通過培養(yǎng)得到極端耐熱淀粉酶高產(chǎn)菌株，經(jīng)提取后獲得淀粉酶液，以淀粉為底物設(shè)置系列實(shí)驗(yàn)來研究該酶特性，回答下列問題：（1）極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有________性；將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時(shí)間后，再進(jìn)行分解淀粉的實(shí)驗(yàn)，在其他條件適宜的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破壞而失活。（2）下表是一定濃度的Cl-（10－4mol/L）對酶活性（單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量表示）的影響，已知該酶的適宜溫度值范圍為70℃～130℃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：溫度組別70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃對照組18.219.320.121.920.319.018.3實(shí)驗(yàn)組22.323.424.125.824.023.122.0①該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，從表格數(shù)據(jù)分析，Cl-所起的作用是_______。②若要進(jìn)一步探究酶的最適溫度，需在_________之間設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。10．（14分）根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題:（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)在自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是______。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是______，其中過程②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合完成的標(biāo)志是______。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于______倍體植株。

（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)，若利用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)到______(填字母編號)階段即可。

（5）若培育抗除草劑玉米,將抗除草劑基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入玉米體細(xì)胞,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過程相當(dāng)于______(填數(shù)字編號)，為促進(jìn)其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有______兩類激素。11．（14分）請根據(jù)如圖回答下面的問題。?（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是______；它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在__________。（2）圖中最有可能屬于病毒的是______，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是______。12．現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細(xì)胞中表達(dá)，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時(shí)，常用的激素是____和_______。(3)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時(shí)，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機(jī)地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術(shù)屬于____________繁殖，整個(gè)生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有___________（至少填兩項(xiàng)）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，這揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，①正確；②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，②錯(cuò)誤；③細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的，③錯(cuò)誤；④細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，④正確。【考點(diǎn)定位】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【名師點(diǎn)睛】細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。據(jù)此答題。2、A【解題分析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，由簡單到復(fù)雜的順序是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。種群是指在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體?！绢}目詳解】A、蘇鐵園中所有的攀枝花蘇鐵，是由同種生物的全部個(gè)體組成，屬于種群層次，A正確；B、濱河大道兩側(cè)所有的樹，涉及到多種植物，不能代表種群層次，B錯(cuò)誤；C、攀枝花公園中所有的昆蟲，涉及到多種動(dòng)物，不能代表種群層次，C錯(cuò)誤；D、金沙江中所有的魚，涉及到多個(gè)物種，不屬于生命系統(tǒng)的任何層次，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解題分析】

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生?！绢}目詳解】A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A正確；B、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，B正確；C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，C正確；D、施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，但“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是由德國的魏爾肖總結(jié)出，D錯(cuò)誤。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容、意義及科學(xué)發(fā)展歷程。4、C【解題分析】

糖類包括單糖、二糖和多糖，葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖均屬于單糖；麥芽糖、蔗糖和乳糖均屬于二糖；脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素和維生素D。【題目詳解】A、脫氧核糖的組成元素為C、H、O，核糖核酸的組成元素為C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；B、脂肪、維生素D和膽固醇均屬于脂質(zhì)，均難溶于水，B錯(cuò)誤；C、麥芽糖的水解產(chǎn)物為葡萄糖，蔗糖的水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，乳糖的水解產(chǎn)物為半乳糖和葡萄糖，C正確；D、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少部分是RNA，D錯(cuò)誤。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題易錯(cuò)選A項(xiàng)，錯(cuò)因在于混淆了脫氧核糖和脫氧核糖核酸的化學(xué)組成，前者屬于單糖，組成元素為C、H、O，后者屬于核酸，組成元素為C、H、O、N、P。5、C【解題分析】

人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。當(dāng)外界環(huán)境溫度低時(shí)，體溫調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成；當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時(shí)，體溫調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成。機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的機(jī)制如下：外界溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；外界溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱少，散熱少。產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低?！绢}目詳解】A、皮膚血管舒張，血流量增加，利于人體散熱，A正確；

B、汗腺分泌汗液增加，利于人體散熱，B正確；

C、人體熱量主要來源于骨骼肌和肝臟細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解放能，骨骼肌不自主戰(zhàn)栗是產(chǎn)熱過程，不利于散熱，C錯(cuò)誤；

D、用酒精擦拭皮膚，酒精揮發(fā)帶走熱量利于人體散熱，D正確。

故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)過程的相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用。6、D【解題分析】

克隆羊“多利”實(shí)際上是無性繁殖，即主要的遺傳物質(zhì)來自提供細(xì)胞核的甲羊，其性狀和性別和甲羊一致。這說明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有潛在的全能性?？寺?dòng)物實(shí)際上是核移植和胚胎移植技術(shù)的產(chǎn)物?！绢}目詳解】A.由于細(xì)胞核基因完全來自甲羊，所以“多利”的絕大多數(shù)性狀與甲羊一致，少數(shù)由細(xì)胞質(zhì)基因控制的性狀與甲羊不同，A正確；B.看圖可知：克隆羊“多利”的培育過程中采用的生物技術(shù)有核移植，胚胎移植，B正確；C.卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)核基因表達(dá)的物質(zhì)，能調(diào)控細(xì)胞核基因的表達(dá)，因此通常將細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中，C正確；D.此過程說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，D錯(cuò)誤；故選D。7、D【解題分析】圖示為酶催化的氨基酸的脫水縮合的過程，產(chǎn)物是二肽和水，A正確；酶的催化作用具有專一性，B正確；底物與酶能否結(jié)合與酶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，C正確；酶在催化過程中的形狀改變是可逆的，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合某種酶作用的模型考查酶促反應(yīng)的原理和影響酶促反應(yīng)速率的因素，考生識記和掌握酶促反應(yīng)原理和影響酶促反應(yīng)速率的因素、能根據(jù)模型圖準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的含義是解題的關(guān)鍵。8、C【解題分析】

本題首先區(qū)分動(dòng)物的行為屬于種內(nèi)行為還是種間行為，然后再確定具體的生物間的關(guān)系?！绢}目詳解】根據(jù)題意：野馬和太陽魚屬于種內(nèi)行為：野馬遇到狼群襲擊時(shí)，總是公野馬掩護(hù)母野馬和小野馬先逃出，屬于種內(nèi)互助；太陽魚遇到自己的卵或幼魚，就將它們吃掉，屬于種內(nèi)斗爭；灰松鼠和當(dāng)?shù)厮墒髮儆趦蓚€(gè)物種，當(dāng)美洲灰松鼠引入英國后，當(dāng)?shù)卦兴墒髱缀醣换宜墒笏〈?，屬于競爭。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】種內(nèi)關(guān)系，包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭，種間關(guān)系包括共生、寄生、捕食和競爭。根據(jù)題干中的生物間相互關(guān)系可以確定分別為種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭和競爭。二、非選擇題9、專一性空間結(jié)構(gòu)溫度和Cl-提高了該酶的活性90-110℃【解題分析】

本題是關(guān)于酶的問題，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，在條件適宜的情況下，酶在細(xì)胞內(nèi)外，生物體內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，酶具有專一性、高效性、酶促反應(yīng)需要溫和條件的性質(zhì)，高溫、酸堿、以及一些重金屬等都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活。【題目詳解】（1）題目中極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有專一性的性質(zhì)；如果將該酶在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中處理一段時(shí)間后，再進(jìn)行分解淀粉的實(shí)驗(yàn)，在其他條件適宜的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活。（2）表格中的實(shí)驗(yàn)探究的是Cl-對酶活性的影響，因此Cl-是自變量，實(shí)驗(yàn)中溫度是不斷變化的，因此溫度也是自變量，因此自變量是溫度和Cl-，由表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)組都比對照組酶的活性高，因此Cl-在實(shí)驗(yàn)組的作用是提高了該酶的活性；表格中數(shù)據(jù)可知，100℃時(shí)酶的活性最強(qiáng)，因此在如果想進(jìn)一步探究酶的最適溫度，在90-110℃的范圍內(nèi)設(shè)立較小的溫度梯度再進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)?！绢}目點(diǎn)撥】在探究酶的最適溫度時(shí)，需要設(shè)計(jì)一系列的溫度梯度，做對照實(shí)驗(yàn)，如果題目中有幾個(gè)溫度實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要在酶活性最高的溫度兩側(cè)的溫度之間縮小溫度梯度，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，如果沒有酶活性最高的點(diǎn)，則選擇兩個(gè)相同活性對應(yīng)的溫度之間，縮小溫度梯度，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。10、不同物種之間存在生殖隔離植物細(xì)胞的全能性再生細(xì)胞壁六e④⑤生長素、細(xì)胞分裂素【解題分析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示用酶解法去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【題目詳解】（1）番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。（2）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性；圖中過程②稱為原生質(zhì)體融合，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁。（3）由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細(xì)胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。（4）柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的e時(shí)期。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，即圖中的④⑤，為促進(jìn)其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素兩類激素?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查植物體細(xì)胞雜交的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握植物體細(xì)胞雜交的原理、過程以及注意事項(xiàng)和意義，這是該題考查的重點(diǎn)。要求學(xué)生掌握植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生雜種植株的特點(diǎn)，理解雜種植株細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)以及染色體組的數(shù)量，掌握植物細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的應(yīng)用，理解植物組織培養(yǎng)的條件，這是突破該題重點(diǎn)的關(guān)鍵。11、AB沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNAD沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)【解題分析】

分析題圖：A是細(xì)菌細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞；B是藍(lán)藻細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞；C為植物細(xì)胞，屬于真核細(xì)胞；D為病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！绢}目詳解】解：（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有被核膜包被的細(xì)胞核。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA等。（2）圖中的C是病毒，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵在于理解原核生物與真核生物的本質(zhì)區(qū)別在于是否有核膜包被的細(xì)胞核，以及病毒與原核生物和真核生物的主要區(qū)別是有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。12、構(gòu)建基因表達(dá)載體共用一套遺傳密碼生長素細(xì)胞分裂素減數(shù)第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變”）細(xì)胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)決定功能物質(zhì)循環(huán)再生有性動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解題分析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的