集團(tuán)化辦學(xué)-教育發(fā)展均衡之路

集團(tuán)化辦學(xué)--教育發(fā)展均衡之路

“十三五”后半段，中國基礎(chǔ)教育的改革進(jìn)入快速發(fā)展階段，均衡發(fā)展、提高質(zhì)量、教育家辦學(xué)成為教育改革三大主題，在這樣的背景下，“1＋X”（一所名校帶動(dòng)若干學(xué)校）辦學(xué)模式成為新時(shí)代中國基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展的特質(zhì)。

民主教育集團(tuán)始建于1950年，經(jīng)歷了10任校長和幾代人的不懈努力，積淀形成了特有的辦學(xué)理念、辦學(xué)文化和辦學(xué)特質(zhì)。2011年9月，開原市委市政府為發(fā)揮名校的輻射與引領(lǐng)作用，倍增優(yōu)質(zhì)教育資源，更大限度促進(jìn)教育公平，將學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念輻射到更多的學(xué)校，進(jìn)而惠及更多開原學(xué)子。遂決定將新落成的里仁學(xué)校融入管理，自此教育集團(tuán)正式成立。它是遼寧省第一所完全政府辦學(xué)的集團(tuán)化學(xué)校，現(xiàn)如今集團(tuán)內(nèi)有三所學(xué)校、六個(gè)教學(xué)點(diǎn)。涉及幼兒、小學(xué)、初中三個(gè)學(xué)段。教職員工560名，學(xué)生7000人。

回顧這十年來集團(tuán)化辦學(xué)的心路歷程，學(xué)校從小到大，從弱到強(qiáng)，真實(shí)的研究教育問題，找到了辦學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，形成了學(xué)校文化特質(zhì)，凝練了學(xué)校發(fā)展哲學(xué)，成功將集團(tuán)內(nèi)的所有學(xué)校辦成了師生理想的校園。2017年，教育部首批領(lǐng)航校長蒞臨集團(tuán)，為期2天的辦學(xué)診斷給予了“人在中央、豐富而生動(dòng)、寧靜而致遠(yuǎn)、規(guī)則之上的自由、道德指引下的專注”的評(píng)價(jià)。2018年全國教育改革委主任、著名教育家顧明遠(yuǎn)來集團(tuán)給予“這是一所營造了學(xué)生成長的樂園的學(xué)?！钡母叨荣澴u(yù)。

十年的探索艱辛是在波瀾壯闊的中國基礎(chǔ)教育改革中和其它地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的探索者一同走出了一條大家還在嘗試的路，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化辦學(xué)一體化優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)，形成了為縣城以上的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供可操作的范式。集團(tuán)化辦學(xué)成功最要重視“三個(gè)意識(shí)”，既融合意識(shí)、一體化意識(shí)和貫通意識(shí)。

一、融合意識(shí)

融合意識(shí)是集團(tuán)各校區(qū)間在文化、精神、制度層面的高度融合。而文化、精神、制度的載體是人，那么融合其實(shí)就是人的融合。集團(tuán)的核心辦學(xué)理念就是“人在中央”，凝聚人心是啟動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)的前提條件。

學(xué)校成立集團(tuán)后，2011-2013年，三年招聘了267名新教師，那么如何讓數(shù)量龐大的新教師盡快融入這個(gè)大家庭，形成特質(zhì)的文化基因，成為集團(tuán)辦學(xué)初期的首要任務(wù)。

集團(tuán)審時(shí)度勢(shì)建立團(tuán)隊(duì)合作與權(quán)威引領(lǐng)的學(xué)術(shù)文化。團(tuán)隊(duì)合作就是要齊心協(xié)力，擰成一股繩，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，利用整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)集體力量最大化。權(quán)威引領(lǐng)的學(xué)術(shù)文化就是淡化行政意識(shí)，樹立學(xué)術(shù)權(quán)威和學(xué)術(shù)自信，重視學(xué)術(shù)分享與學(xué)術(shù)引領(lǐng)，開放辦學(xué)機(jī)制，每個(gè)人都在學(xué)校發(fā)展中貢獻(xiàn)一些有價(jià)值的思考、有效果的策略，建立良好的教育生態(tài)環(huán)境。在這種文化的熏習(xí)下，奔跑成為習(xí)慣，拼搏成為自然，學(xué)習(xí)成為樂趣，創(chuàng)造成為自覺，奉獻(xiàn)成為時(shí)尚，和諧形成氛圍，人人進(jìn)取、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先形成了一種獨(dú)特的校園生態(tài)。于是，民主教育集團(tuán)形成一種“場(chǎng)效應(yīng)”。團(tuán)隊(duì)文化促成名師如井噴式的發(fā)展，這種井噴式發(fā)展就實(shí)現(xiàn)了名師支撐下的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的整體化發(fā)展。

二、一體化意識(shí)

集團(tuán)化辦學(xué)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展，所謂一體化有兩個(gè)層面含義，一是前瞻理念與成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)1＋X共同發(fā)展。二是幼小初學(xué)制系統(tǒng)整體育人的一體化發(fā)展。民主教育集團(tuán)在這兩個(gè)層面一體化充分發(fā)展，特別是實(shí)現(xiàn)了站在初中的角度研究小學(xué)的問題，站在小學(xué)的角度研究幼兒園的問題，因而整體科學(xué)構(gòu)建課程，通過課程的整體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教育的高效和高質(zhì)。

2011年，學(xué)校確定了“136”課程框架，到2018年提升為“1358”課程框架，在一個(gè)目標(biāo)引領(lǐng)下通過三類課程在五個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)八個(gè)方面的發(fā)展。辦學(xué)最終就是通過課程來育人，集團(tuán)一體化課程發(fā)展詮釋著：以文化厚植思想，以美育立德樹人，科學(xué)與藝術(shù)，理性與感性，學(xué)校豐富而可選擇的課程實(shí)實(shí)在在的陪伴孩子們身與心、肉與靈健康平衡的發(fā)展。一體化發(fā)展思路，讓所有走進(jìn)校園的孩子都能有尊嚴(yán)的生活，進(jìn)而能有品質(zhì)的生活，最終追求能有貢獻(xiàn)的生活。

三、貫通意識(shí)

貫通意識(shí)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體育人環(huán)境，形成良好的教育生態(tài)。作為現(xiàn)代學(xué)校，有責(zé)任以自己良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧引領(lǐng)社會(huì)和家長，幫助家長對(duì)自己的孩子報(bào)以合理的期望，用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法指導(dǎo)孩子，示范孩子良好規(guī)則與社會(huì)操守，從而貫通學(xué)校與社會(huì)、家庭的育人通道。

貫通意識(shí)的覺醒讓家長不再是站在校園門外守望，而是走進(jìn)校門參與學(xué)生成長的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施；讓社會(huì)不再是遙不可及的基地，而是成為學(xué)生的大課堂，實(shí)踐和體驗(yàn)成為學(xué)生的必修課。為此集團(tuán)做了四方面的工作：

一是建立家長課堂：家長走進(jìn)學(xué)校為師生進(jìn)行教育、培訓(xùn)，彌補(bǔ)校內(nèi)課程的不足，從而豐富師生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)校的課程資源。

二是家長義工常態(tài)化：集團(tuán)各校區(qū)每天至少要有2名家長義工走進(jìn)學(xué)校、深入班級(jí)參與學(xué)校與班級(jí)的日常管理，與師生共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同勞動(dòng)，使家長感到自己也是學(xué)校的主人，增進(jìn)學(xué)校和家長的彼此理解、互相融通，從而打通家校間的壁壘。

三是開通家長建言平臺(tái)：成立家長委員會(huì)參與學(xué)校重大決策，校門外設(shè)立家長信箱，建立微信平臺(tái)，校長和副校長的電話成為家長的熱線，家長可直接提出建議或詢問孩子的教育問題。

四是拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：集團(tuán)簽約社會(huì)實(shí)踐基地，學(xué)生定期到實(shí)踐基地進(jìn)行種植、養(yǎng)殖的勞動(dòng)體驗(yàn)；家委會(huì)自發(fā)帶領(lǐng)本班學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、扶貧助困、城鄉(xiāng)互動(dòng)活動(dòng)，每年不少于兩次，已經(jīng)進(jìn)行了5年。促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知、道德辨別轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐行動(dòng)。

學(xué)生在校園中自律，家庭中自覺，社會(huì)上自強(qiáng)，三者和諧統(tǒng)一，使良好道德修養(yǎng)形成為學(xué)生和家長的一種文化自覺，有力促進(jìn)了學(xué)生“五點(diǎn)”發(fā)展：

1、點(diǎn)起人生夢(mèng)想

2、點(diǎn)燃成長激情

3、點(diǎn)明成功路徑

4、點(diǎn)化人性光輝

5、點(diǎn)亮幸福人生

學(xué)校、家庭、社會(huì)共同追求教化良好，人各有禮，事各有序，懷仁愛之心，行禮儀之路的美好境界。

集團(tuán)向著辦師生理想的學(xué)校不斷前行，在生態(tài)民主、課程民主、學(xué)術(shù)民主、管理民主上著力，知識(shí)與文化并重，道德與理想共生，努力追求讓每一名兒童少年都得到