享受學(xué)習(xí) 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第二課時享

受

學(xué)

習(xí)第二課學(xué)習(xí)新天地Part1體味學(xué)習(xí)正方：學(xué)習(xí)是快樂的！

反方：學(xué)習(xí)是辛苦的！辯論賽：學(xué)習(xí)是“樂”還是“苦”？

①學(xué)習(xí)中有快樂。

表現(xiàn)在：對某方面知識有強烈興趣時；學(xué)習(xí)中找到志趣相投的朋友時；發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

②學(xué)習(xí)中有辛苦。表現(xiàn)在：早起晚歸,睡眠時間不足;課后作業(yè)較多,考試也較頻繁;努力學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊焕硐?課余時間較少,學(xué)習(xí)壓力較大…...探究：學(xué)習(xí)中的苦與樂思考：女孩兒的經(jīng)歷，給我們看待學(xué)習(xí)的苦帶來哪些啟示？當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙感受。知識點：怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？①學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

③當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到了學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。學(xué)會學(xué)習(xí)板塊二學(xué)會學(xué)習(xí)注意力不集中，除了喜歡的課其他課都走神。19%19%22%24%問題害怕月考，考前焦慮寫作業(yè)慢、寫不完有問題不敢問老師，怕老師兇；不敢問同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑。16%其他學(xué)會學(xué)習(xí)序號問題學(xué)習(xí)中的問題1注意力不集中，除了喜歡的課其他課都走神。2害怕月考，考前焦慮。3寫作業(yè)太慢，甚至不知道什么時候交。4有問題不敢問老師，怕老師兇；不敢問同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑。1.小組討論：如何解決這些問題2.方式：起立討論3.過程：每組一人負(fù)責(zé)記錄解決問題的方法4.時間：3min感悟人生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣?！爸?，不如好知者；好知者，不如樂之者?！备形蛉松鷮W(xué)會學(xué)習(xí)美國國家實驗室研究證實，不同的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容在我們大腦中的留存率是完全不一樣的，從聽講到現(xiàn)場示范，這一部分被稱為被動學(xué)習(xí)，而從討論到教別人，這一部分被稱為主動學(xué)習(xí)。感悟人生學(xué)會學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率較高，學(xué)習(xí)效率更高。其中“教授給他人”效果最好，說明當(dāng)我們真正懂得某項知識，并能教會他人的話，我們就真正掌握了某項知識。怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？探究二：戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難—興趣學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人?！爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！?-《論語》當(dāng)面對不喜歡的科目時，我們可以運用興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時遵循下列做法：展示興趣遷移法①問自己愿不愿意把這門學(xué)科學(xué)好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。③想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來。④想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。⑤立即開始學(xué)習(xí)。15%20%~30%5%50%~60%無計劃，無自律50%~60%有計劃，

有自律20%~30%5%15%時間去哪了？不急緊急重要不重要重要不重要緊急不急低效學(xué)習(xí)者的時間安排高效學(xué)習(xí)者的時間安排（1）比較兩幅圖有哪些不同。（2）造成這些不同的原因可能有哪些？（3）

回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時間。做事沒有計劃，不會合理安排時間，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。首先完成重要且緊急的事，其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不要把時間浪費在無意義上面。其次要掌握良好的做事方法。再次要有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但也要和團(tuán)體保持一致。要培養(yǎng)自己的意志力。樹立明確的目標(biāo)，珍惜時間，合理利用時間。達(dá)標(biāo)測試１．有的同學(xué)回家做作業(yè)時,看著語文書,想著數(shù)學(xué)作業(yè)；聽著英語磁帶,想著勞技制作。整個晚上，一樣作業(yè)都沒有好好完成。這說明(

)A.老師布置的課外作業(yè)太多,學(xué)生根本做不完B.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大地影響著我們的學(xué)習(xí)效率C.當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重,減負(fù)工作任重而道遠(yuǎn)D.家長應(yīng)每天幫助孩子安排好學(xué)習(xí)進(jìn)程,以免孩子學(xué)習(xí)沒有規(guī)律Ｂ課堂檢測2、學(xué)習(xí)中有苦也有樂，而一些地方的兒童因為戰(zhàn)爭、位貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機會，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。這就告訴我們（）A.他們更快樂，因為有自由B.他們不幸福，因為沒有學(xué)習(xí)的機會C.他們更幸福，因為有牛、羊為伴D.他們不快樂，因為怕上學(xué)B3.“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生