2023年小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）

2023年小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用13篇）小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)

①學(xué)習(xí)簡潔的視察、觀賞藝術(shù)品，區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方油畫雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方法。

②學(xué)習(xí)和提高學(xué)生表達(dá)自己藝術(shù)感受和描述作品、講解并描述故事的實(shí)力。

③培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

情感看法目標(biāo)

培育學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。

教具

電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。

學(xué)具彩筆、油畫棒、素描紙、彩卡等

教學(xué)過程

一、溝通信息，初步感受

1、說說自己的好摯友是誰？向大家介紹一下他。

2、說說與好摯友在一起玩耍時(shí)快樂的事。

二、激趣導(dǎo)入

1、老師播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》（表現(xiàn)伙伴間情意的片段）

2進(jìn)入課題

《喜洋洋與灰太狼》中喜洋洋的伙伴是誰？它們在一起時(shí)有什么興奮的事？

沒有伙伴的喜洋洋還能不能戰(zhàn)勝灰太狼呢？

三、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、觀賞書中的藝術(shù)作品，重點(diǎn)觀賞《艱苦的歲月》，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。提出問題：人與動物可以做好伙伴嗎？

2、觀賞不同種類的作品，并讓學(xué)生大膽暢談感受。

3、觀賞同齡人的作品，視察他們的構(gòu)圖色調(diào)特點(diǎn)。

4、選自己最喜愛的作品，編一段故事和同學(xué)講講。

5、回憶你和你的伙伴還能做那些有意義好玩的事。

6、老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

老師發(fā)覺在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品剛好激勵(lì)并提示學(xué)生大膽用色大膽構(gòu)圖。

四、展示溝通，多元評價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、多層面溝通評價(jià)

確定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)覺每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際動身評價(jià)。

作業(yè)

設(shè)置依據(jù)觀賞的這些圖片，憑記憶和想象畫一幅你與自己的伙伴在一起的情景。

課后反思

在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動讓學(xué)生溝通感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛，孩子們在實(shí)踐中增長了學(xué)問，避開了學(xué)問機(jī)械傳授，我感覺孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能心情的宣泄和逍遙自在的表現(xiàn)。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色調(diào)美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生寵愛之情

2、讓學(xué)生在電腦的嬉戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。

3、感受動物的形體美、色調(diào)美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生寵愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

操作電腦，利用電腦畫出自己喜愛的作品。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?

同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請__班同學(xué)一起觀賞。

(2)觀賞動物世界的錄像

(3)探討：

A、想想你最喜愛哪位動物明星的表演，你能仿照出來讓其他小摯友去猜一猜嗎?

B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的漂亮所在(從形體、顏色、花紋等方面綻開。)

小結(jié)：動物世界真的很奇異，威猛的獅子，和順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千姿百態(tài)。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

2、發(fā)展階段：

(1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思索：你覺得這些動物美麗嗎?你喜愛嗎?為什么?

(2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢?(今日我們來用電腦表現(xiàn)動物)

(3)利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅好玩的電腦繪畫作品。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

四、整理整理：

五、課后拓展：接著探究電腦繪畫的奇妙世界。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學(xué)生在生活中發(fā)覺美的意識。

2、培育學(xué)生豐富的想像力。

3、培育學(xué)生對師長的尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙花的卷制

學(xué)生用具打算：

舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生視察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡潔描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，依?jù)其外形、顏色等，探討用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特別的植物，讓學(xué)生領(lǐng)悟多次多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)建，制作一顆別出心裁的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長，激勵(lì)學(xué)生把細(xì)心制作的紙花送給老師。

四、整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)細(xì)致視察，將各種材料變廢為寶。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成擅長視察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生是否能簡潔地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課前打算：學(xué)生和老師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前老師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導(dǎo)入新課：

老師事先打算好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生視察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚?

學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示學(xué)生細(xì)致視察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

2、利用印紋制作畫面時(shí)要留意色調(diào)的協(xié)調(diào)、疏密的支配(可以是沒有詳細(xì)物象的)。

3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的改變(厚薄明顯的地方線條光滑而清楚)，最終留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

四、小組合作，老師指導(dǎo)。

五、學(xué)生評價(jià)作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教材簡析：

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采納什么材料均可。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前打算：

（1）老師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生視察雨中人物、景物、動物的特征。

（2）老師、學(xué)生共同打算一些雨具展示在教室中。

（3）老師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動過程：

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回憶、探討并溝通雨中實(shí)物與平常不一樣的'地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有改變，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、視察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的改變。激勵(lì)學(xué)生說出自己視察到的別出心裁的雨景特征。老師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（2）建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，老師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。激勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿足的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，激勵(lì)有實(shí)力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

激勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。

教學(xué)評價(jià)：

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2、是否從別出心裁的角度來表現(xiàn)雨景。

3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)札記：

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘協(xié)作著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得特別逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)覺了在雨中走路的樣子與平常的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來。回憶以往教學(xué)時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能精確表現(xiàn)人物動態(tài)的狀況，我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)建實(shí)力，檢閱學(xué)生對繪畫技法(蠟筆水彩畫)的駕馭狀況。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

2、構(gòu)圖的完整性和畫面的特性特色

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況

二、講授新課：

1、引入階段：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案

師問：圖上的物體是些什么?是用來干什么的?

掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹簡潔的太空學(xué)問和人類深索太空奇妙的活動。

2、發(fā)展階段：

問：假如你能飛上天空，你最想做的一件事是什么?

問：你怎樣才能讓自己飛上天空?

師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飄舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)?

師說：你想和誰一起飛?飛的時(shí)候你們會看到什么?

提示：外星的小摯友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有肯定的主題思想

3、世界上的色調(diào)豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色調(diào)好就有什么色去涂。涂色前，特殊強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

2、假如人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，肯定能夠飛起來嗎?

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培育學(xué)生動手制作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

滾動玩具的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)動物的形態(tài)

教學(xué)打算：

白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課

1、出示范作進(jìn)行滾動嬉戲，激發(fā)學(xué)生愛好。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具

1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并留意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學(xué)生嬉戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時(shí)可以聽到沙沙的響聲。（留意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

A、你覺得這些點(diǎn)、線、面好玩嗎?

B、你在什么地方見過他們呢?

2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢?

二、觀賞作品

1、老師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思索：

A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

B、想一想，你打算用他們來表現(xiàn)哪些東西?

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色調(diào)的改變、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、老師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

3、老師適當(dāng)評價(jià)，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的整理和整

五、整理整理

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

一、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融嬉戲、訓(xùn)練、學(xué)問為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過相識、感受線條和色調(diào)的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實(shí)力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形改變更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的主動性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃改變好玩的圖形，培育想象實(shí)力和審美情趣。

駕馭刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，老師要打算用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能嫻熟地運(yùn)用基本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松開心的操作中增長學(xué)問、發(fā)展實(shí)力。

教學(xué)過程的支配要留意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過視察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)建——自我評價(jià)，在活動中培育實(shí)力，增長學(xué)問。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)建。

教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制，看畫面的色調(diào)會有什么改變。使兒童的思維創(chuàng)建得到拓展。

作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提示兒童將硬筆稍作傾斜，限制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)建為主較為相宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如出現(xiàn)這種狀況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學(xué)中老師可通過多媒體來協(xié)助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)目標(biāo)：

相識不同形態(tài)的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培育學(xué)生酷愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)打算：

有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時(shí)你最快樂的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)望見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)望見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形態(tài)

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形態(tài)的？（學(xué)生一一回答，老師可以依據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形態(tài)。）

2、觀賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生愛好，相識不同形態(tài)的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、老師示范集中不同形態(tài)的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)干脆點(diǎn)出煙花的形態(tài)，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆干脆作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形態(tài)，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形態(tài)。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形態(tài)的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充溢有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、老師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色調(diào)艷麗，煙花的形態(tài)美麗多姿。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

教學(xué)目標(biāo)：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的改變以和工具資料和線的關(guān)系，充足體驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：

是能用線條表達(dá)心情。

教學(xué)打算：

各種繩子等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和心情。有的線短促而激烈，有的線條伸展而優(yōu)美，有的線條粗獷而有力，有的線條溫柔而安靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

2、今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫改變的線條。

二、講授新課

1、觀賞

觀賞書中的例圖，了解線條的改變和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，松軟的毛筆畫出的線條改變豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)改變不大；鉛筆也可以畫出改變無常的漂亮線條，特別豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的心情，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時(shí)，須要留意它的輕重、虛實(shí)和疏密改變。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有改變的線條描繪一個(gè)形象，可以運(yùn)用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的改變。

四、課后拓展

1、整理與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

教材分析

《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光線，通過揉一揉、滾一滾，以及簡潔的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

教學(xué)要求：

1．能抓在太陽的基本形態(tài)特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)建出有特性的太陽形象。

2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出酷愛生活、酷愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)建出有特性的太陽形象

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生克服仿照的心理（怎樣改變圓內(nèi)空間、圓形及光線）

教具打算：

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學(xué)具打算：

水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學(xué)教程：

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學(xué)生上臺自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形態(tài)？（圓形）

它的四周還有什么？（光線）

（3）兩人一組探討：誰畫的太陽最好玩，最美？為什么

（4）揭題、板書課題。（見板書）

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生觀賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽當(dāng)做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)改變了。那四周的光線，它又是怎樣改變的呢？

請看書中左上圖：他把太陽的光線變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)漂亮的小姑娘。

書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光線像火焰一樣，然后還種了很多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽的七色光學(xué)問：

課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但事實(shí)上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了漂亮的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)當(dāng)是有很多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有特性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法，并添畫改變光線，可以是慈愛的老人、漂亮的小姑娘、頑皮小子等。

（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光線是枝條，夏天的太陽光線是火焰，秋天的太陽光線是一串串果實(shí)，冬天的太陽光線是糖葫蘆等等。

（3）還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、觀賞兩張范畫：

老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

（1）抓住太陽基本的形態(tài)特征——圓形和光線進(jìn)行大膽想像，采納夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)別出心裁的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

（2）學(xué)生四人一組探討怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告知同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)

放《七色光》音樂，老師巡察剛好表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生觀賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望

（2）師生評述方式。

九、總結(jié)：

今日我們畫了漂亮的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)建七彩的世界。

十、回家作業(yè)：

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

教學(xué)目的

相識方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法視察記憶物象，培育學(xué)生形象思維