學(xué)習(xí)方法李曉鵬(從最后一名到高考狀元)

高效利用時間的幾個重要原那么時間管理的重要原那么一、記住：時間并不重要說到學(xué)習(xí)時間緊張，很多人首先會想到的就是怎么擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時間都壓縮到極致，彷佛就是管理時間的終極目標(biāo)。為學(xué)習(xí)成績而苦惱的同學(xué)，常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補(bǔ)課〞——多補(bǔ)習(xí)以前的根底或者多找點別的教輔材料來做一下。但是，老師上課占據(jù)了絕大局部的時間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時間去自己學(xué)習(xí)？還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學(xué)習(xí)，幾乎到達(dá)了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時間出來了，但進(jìn)步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看書做題的時候，有些個成績比自己好很多的同學(xué)卻似乎很悠閑的樣子。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改良的余地嗎？對于這些問題，我想用一句話解釋：“時間并不重要，重要的是效率。〞二、學(xué)習(xí)時間的“馬太效應(yīng)〞要明白效率和實踐的關(guān)系，我們來算一筆時間賬：一個人中等努力程度的高三學(xué)生，除了上課一天用在學(xué)習(xí)上的時間大概有10個小時。這個時間長度可以保證他每天有充足的睡眠，足夠的時間來休息。如果我們要拼命的擠時間，大概能多擠出來多少呢？假設(shè)你每天只睡六個小時——這已經(jīng)很夸張了，偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什么，而如果連續(xù)很長一段時間的話，很多人都會受不了。然后三頓飯總共只用一個小時，用在走路上的時間〔即使是從寢室到食堂到教室三點一下，每天最少也要六趟〕也要一個小時，用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務(wù)也要一個小時。這樣算下來，我們每天用來學(xué)習(xí)的時間到達(dá)了16個小時。這樣，我們比別人的學(xué)習(xí)時間增加了60%。這是一個可喜的數(shù)字，實際上，每天多60%的話累加起來確實相當(dāng)驚人。一個人如果真的能這樣堅持下來，取得進(jìn)步也是理所當(dāng)然的了。不過，這筆賬漏掉了一個很重要的東西——人與人之間的差異?？赐瑯拥膬?nèi)容，有人看一遍就記得差不多了，有人能記住小一半，而有人看了一遍之后啥也記不住。一道普通的數(shù)學(xué)證明題，一個成績優(yōu)秀的同學(xué)，他只需要花五分鐘的時間就做出來了，而一個成績比擬差一點的同學(xué)，可能最少要思考十分鐘，甚至更長的時間——被一道數(shù)學(xué)題難個半個小時其實很正常。我們這樣一算，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一個小時可以解決12道這樣的題目，而差一點的同學(xué)一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時間，結(jié)果一算〔10個小時×12〕：〔16個小時×6〕=120：96=5：4。人家一天學(xué)習(xí)十個小時的效果反而比我們學(xué)習(xí)16個小時還要高出25%！換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果，這可真夠冤的。這筆賬算起來是比擬嚇人的。盡管這個效率的差距可能不是2：1，但結(jié)論本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學(xué)習(xí)16個小時，如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學(xué)習(xí)效率大幅度下降，那么這種效率上的差距只會更大。這就是為什么越是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，越覺得時間不夠用；而越是成績比擬拔尖的同學(xué)，越覺得時間多的用不完。我有時候到中學(xué)里面講課，講完之后會讓老師們找一些各個成績段的同學(xué)來和我聊聊天，根本情況都是這樣：排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)以外根本沒時間自己學(xué)習(xí)；而排名靠前的同學(xué)，那么認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實沒多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閑娛樂一下。對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學(xué)而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現(xiàn)象，我給它起了個名字，叫：學(xué)習(xí)時間的馬太效應(yīng)。馬太效應(yīng)〔MatthewEffect〕，是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一那么寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音〞第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。〞在生活中，人們經(jīng)?？梢杂^察到關(guān)于貧富差距的馬太效應(yīng)：有錢的人，因為可以獲得投資收入，更能夠把握掙錢的時機(jī)，所以會越來越有錢；而沒錢的人，所有的錢都用來吃穿住行了，沒有方法積蓄，所以越來越窮。通過我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時間賬，我們可以看到，在學(xué)習(xí)中，也存在著類似于“馬太效應(yīng)〞的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步；而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學(xué)習(xí)，只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績的“貧富差距〞越拉越大。要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應(yīng)〞的陷阱的。在管理時間的時候，我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎么擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。三、提高時間利用效率的第一原那么：學(xué)會舍棄我在《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》里面在談到如何處理人際關(guān)系的時候說過一句話，叫：“處好人際關(guān)系最重要的原那么，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。〞把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原那么，就是不要試圖把所有的事情都做好。〞有很多人談到時間方案的時候，總是把它和一張排列整齊的時間方案表聯(lián)系起來。其實，如果忘了這個原那么，方案表列得再漂亮也只是一個擺設(shè)。人的時間有限，無論怎么擠一天也不可能擠出25個小時出來。但我們要做的事情是無限的，即使僅僅是學(xué)習(xí)，要看的書是永遠(yuǎn)看不完的，要做的題目是永遠(yuǎn)做不完的，要背誦的東西是永遠(yuǎn)背不完的。這節(jié)自習(xí)課做了一張數(shù)學(xué)試卷，就不能再做一張物理試卷。即使你的方案完美無缺，但是有一天突然感冒發(fā)燒要去看醫(yī)生，那么方案就會被打亂。所以，無論怎么樣方案，都不可能把所有要做的事情方案完，無論怎么樣方案，都不可能把一切安排得天衣無縫。當(dāng)有很多事情面臨選擇的時候，當(dāng)有些任務(wù)實在無法完成的時候，我們該怎么辦？只有答復(fù)好了這個問題，我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是：只做最重要的事情。這里，我給大家介紹一個經(jīng)濟(jì)學(xué)上的根底概念——“時機(jī)本錢〞，意指你放棄某種時機(jī)而造成的潛在損失。比方你投資十萬元去開一家雜貨店，每個月可以賺兩千元，這個事情值不值得做呢？如果單純從帳面的“本錢—受益〞來看，每個月進(jìn)貨需要一萬，賣出去一萬兩千元，收益大于本錢，當(dāng)然值得做。但是，你還有一個選擇，可以花十萬元開一家專賣店，每個月可以賺五千元。這個時候，你還會選擇去開雜貨店嗎？顯然不會，因為你只有十萬，選擇了開雜貨店，就等于放棄了開專賣店，也就是放棄了每個月五千元的收入。所以，你開雜貨店的帳面本錢是每月一萬的進(jìn)貨，而實際上還有一個隱藏的“時機(jī)本錢〞——即放棄賺五千元的“時機(jī)〞的本錢。二者相加是一萬五，大于雜貨店每月受益一萬二，本錢大于收益。所以，一個明智的商人都不會去開雜貨店而去開專賣店。同樣，我們的時間有限，你選擇了做某件事情，就隱含了你放棄做別的事情?！白鰟e的事情〞就是你的“時機(jī)本錢〞。所以，我們做事情的標(biāo)準(zhǔn)，不是“某件事有沒有意義〞，而是“某件事是不是最有意義〞。真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們在學(xué)習(xí)的時候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認(rèn)真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費時間的學(xué)習(xí)方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天方案做五張試卷，語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。四、提高時間利用效率的第二原那么：做自己力所能及的事在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學(xué)會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。如果你在做完高考試卷前面的題目之后，還有充足的時間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因為它會給你加分。但是，如果你前面的題目坐起來都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會有結(jié)果，還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那么難了。把做題的思想，用來制定時間方案，也對我們大有啟發(fā)。有的人喜歡頭腦發(fā)熱的制定時間表，排的密密麻麻的，從方案表上看，連上廁所的時間都擠不出來了。原方案用半小時背一篇英語課文，誰知用了40分鐘還沒有背完。這才發(fā)現(xiàn)時間不夠，連忙放下英語課本，拿起數(shù)學(xué)題做了起來，還沒有做幾道題，發(fā)現(xiàn)背政治的時間又到了……總之一天下來忙了半死，方案的任務(wù)還是沒有完成。這樣就會產(chǎn)生一種挫折感，三來二去的就對自己沒了信心，老感覺方案趕不上變化，于是越來越難以按照方案學(xué)習(xí)，不久又過起了原來那種雜亂無章的生活。所以，對于哪些剛開始制定方案的人來將，方案應(yīng)該定得適度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比方你預(yù)計自己復(fù)習(xí)某一局部的內(nèi)容需要一個小時，那么你可以方案用80分鐘。讓時間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。在一天結(jié)束的時候，前一天所方案的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行方案的信心和動力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢的提高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時間。五、提高時間利用效率的第三原那么：根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點來安排時間“沒有人能兩次踏進(jìn)同一條河流〞——這是古希臘哲學(xué)家德謨克利特的名言。那么，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個小時。〞每一個小時都是很獨特的，在每一個小時里面，我們周圍的環(huán)境、我們自己的生理心理狀態(tài)，都會發(fā)生變化。上課的時間和在家自習(xí)的時間，顯然是各不相同的。我們不能簡單的把24個小時進(jìn)行劃分成一個一個的小格子，然后往里填充內(nèi)容，然后就管這叫“時間方案〞。我們必須學(xué)會用讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時間相契合。只有面對于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比擬長、精力比擬充分、不容易受到干擾的時間段來做。為什么呢，因為看書和背書的時候很容易走神。大家往往有這樣的體驗：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準(zhǔn)還在想著昨天吃那頓火鍋呢。所以如果看書的時候精神比擬疲倦，就更容易走神。而且看書從翻開書本到進(jìn)入狀態(tài)需要一個時間，大約五到十分鐘的樣子。你花了十來分鐘好不容易開始專心致志了，突然什么事情打斷，比方接個之類，然后回到書桌前來看書，你又需要花五到十分鐘來集中注意力，如此反復(fù)被打斷，最后你感覺看了兩個小時的書，實際上真正“看進(jìn)去〞的時間缺乏一個小時。所以看書的時間最好不要被隨便打攪。所以，對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那么，那些精力不太旺盛，比擬容易受干擾的時間用來做什么呢？用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比擬吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以到達(dá)練習(xí)的效果。比方下課的十分鐘，你規(guī)定自己做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會兒有提起筆做第六道，到上課的時候只做了八道，你就收獲了八道題目的知識。如果你用來看書，除非你有超人的定力，否那么恐怕還沒有看清書上寫的什么就上課了。六、提高時間利用效率的第四原那么：注意適當(dāng)?shù)男菹⑶懊嫖覀冊谒阋还P高三學(xué)習(xí)的時間賬的時候，雖然說拼命的擠時間能多擠出來60%的時間。但是這個60%的時間實際上是由水分的，因為一個人在睡眠缺乏的情況下，強(qiáng)行多擠出來的6個小時，是不可能是睡得好休息得好的6個小時的學(xué)習(xí)效率相提并論的。所以，如果你記住了“效率比時間更重要〞，那么，你也就可以理解：在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時間休息。在我自己的高三學(xué)習(xí)階段，我都有睡午覺的習(xí)慣，晚上也會在12點之前睡覺。在高三階段每天都要睡這么多的時間，可能跟我個人比擬貪睡有關(guān)。但在制定時間方案的時候，保證必要的休息還是應(yīng)該的。有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因為夜里安靜，有利于學(xué)習(xí)。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，睡的很不安穩(wěn)，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。其實高中的時間說長也長，說短也短。要浪費時間很容易，一晃就過去了；要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。七、學(xué)會執(zhí)行：把良好的方案變成現(xiàn)實就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，方案既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的催促自己，持之以恒。我每天制定的方案，每天晚上都要拿出來檢查檢查，完成了的，就在前面打上勾，沒有完成的，就在前面打上叉，然后統(tǒng)計統(tǒng)計完成了百分之多少。剛開始的時候大概能完成60％，時間久了，根本上能維持在80％左右。我以前看過一個故事，具體忘了是誰?？傊怯幸晃还湃耍傆X得自己每天都會做一些錯事，為了少犯錯誤，他就想了一個主意：拿出一個碗、一包黃豆、一包綠豆，每天做了一件好事就把黃豆放進(jìn)碗里，做了一件錯事就把綠豆放進(jìn)碗里。每天晚上睡覺之前，他就數(shù)一數(shù)里面有多少顆黃豆多少顆綠豆，然后想一想自己今天做了哪些好事哪些壞事。就這樣日復(fù)一日，黃豆逐漸增多而綠豆日漸減少。從這個小故事可以看出每天監(jiān)督自己的好處。無論做了什么事情，每天睡覺前都回想一下，哪些該做哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改良。這樣才能不停的進(jìn)步，而不至于停滯不前。我們制定了方案，就需要每天都檢查自己的完成情況，這樣才能催促自己不斷改良，真正做到制定好方案、執(zhí)行好方案?？傊艺f了那么多關(guān)于如何進(jìn)行時間管理的話，就是沒有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時間的表格。實際上，這可能是在時間方案中最不重要的一個方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但里面的東西可能對學(xué)習(xí)毫無幫助。我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把試卷寫滿不是本領(lǐng)，知道該寫上什么正確的內(nèi)容才是本領(lǐng)。時間管理也是一樣，列出表格把時間填滿不是本領(lǐng)，知道如何在正確的時間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真執(zhí)行，這才是真正的本領(lǐng)。記筆記需要注意的三大原那么記錄筆記的三個原那么：第一，記錄知識的體系或者說老師的思路：比方這節(jié)課老師講了三個知識點。第一個知識點分為三個局部。一級一級的把體系和思路理清楚?？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯?。如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。具體畫法我在《高考狀元的屠龍寶刀》中有詳細(xì)說明。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個：“提綱挈領(lǐng)，理清思路〞。這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一局部以后，把這段文字的框架結(jié)構(gòu)整理成這個樣子：一：&&&&&〔一〕：******1：%%%%%%2：%%%%%%〔二〕：*********1：%%%%%%%%%2：%%%%%%%%二：&&&&&&&&&〔一〕：********三：&&&&&&&&&&平時自己整理習(xí)慣了，熟練了之后，再用這種思路來做課堂筆記，就很方便了。畫思維導(dǎo)圖也是一樣，先通過看書的時候畫思維導(dǎo)圖，熟練了之后，聽課的時候也可以用畫圖的方法來做筆記了。第二，記錄重點和難點：1.重點：就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來的。這個很簡單，只要老師說：“這個要記下來。〞或者成心重復(fù)的說幾遍，留出記錄的時間，你就詳細(xì)的記錄下來。還有就是當(dāng)時聽不懂的，也記錄下來，課后認(rèn)真去體會或者拿去問老師。2.難點:就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的局部。比方老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺得這是一個新思路，就記錄下來?；蛘呃蠋熗蝗惶岣呤裁礀|西，你覺得很新鮮，也記錄下來。第三，簡略，迅速，不能耽誤聽課。上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時候盡量用自己能看懂的簡寫、關(guān)鍵詞等，字跡比擬潦草也無所謂。只要第一點做到了，這個筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會影響以后的復(fù)習(xí)。記錄老師講的例題，你就沒有必要完全照抄整個解題過程，而是把最重要的解題關(guān)鍵點記下來，以后看到這個題目時候，看一下幾個關(guān)鍵點就能回想起來具體解法這就夠了。如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)(2023-08-1510:31:24)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)改變命運(yùn)教育雜談分類

：網(wǎng)友來信交流考大家一個問題，你知道“復(fù)習(xí)〞的英文單詞是什么嗎？相信你一定自信地脫口而出：“Review!〞非常好！這就是我們在高三整整一年做的工作。View,觀察、查看，Re-view，其實很簡單

，就是再看一遍嘛！可是，在真正的復(fù)習(xí)過程中，就少有同學(xué)能養(yǎng)成在做完題后自覺反思的好

習(xí)慣了。許多同學(xué)在考試中“解題經(jīng)驗失效〞的一個原因，就是很多同學(xué)非常重視做題，重視

做題的數(shù)量，但卻經(jīng)常忽略比做題本身更重要的東西，就是review，就是總結(jié)和反思！許多同

學(xué)只注意到了手的運(yùn)動，而無視了腦的運(yùn)動，又怎能不在茫茫題海中苦苦掙扎，事倍功半呢？下面我就從“對題目的總結(jié)和反思〞、“對考試的總結(jié)和反思〞這兩個方面，分別跟大家

談一談如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)?！?〕對題目的總結(jié)和反思在高中時，跟其他的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我反復(fù)說的一點就是：做題要追求“真會〞，

也就是說，會做這道題是第一步，明白為什么做是第二步，能由此及彼做會一類題是第三步，

而最高境界，就是把解這道題的前因后果，來龍去脈深入淺出地給別人講明白。做題要到達(dá)“真會〞，不二法門就是總結(jié)和反思。對一道具體的題目而言，在做完之后，要及時地分析、歸納、總結(jié)。重新審視題目關(guān)鍵

的條件和問題，找出“題眼〞在什么地方，這是提高自己審題的能力，或者說接受、挖掘信息

的能力;然后看看這道題涉及的是什么知識點，順利解題需要的方法是什么，撥清考察的內(nèi)核

；再回憶一下解題思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一個步驟都穿成一條線；積極

思考一下為什么要這樣做，還有沒有別的方法，有無創(chuàng)新之處；跟以前做過的題目進(jìn)行分析對

比，爭取做到舉一反三。當(dāng)然，也不是每一道題都要如此，是否有價值進(jìn)行這樣的思考完全由

你自己把握。對一類題目而言，也要善于研究它們的共性，總結(jié)出規(guī)律和適用范圍，或者由一道題的巧

妙解法推而廣之，爭取變成一類問題的通解。下面把我總結(jié)中的一個專題列出來，算是拋磚引

玉?！?〕對考試的總結(jié)和反思考試是難得的訓(xùn)練自己的時機(jī)，在特定的時間、特定的地點、特定的氣氛下，你需要調(diào)動

各方面的能力。而在每一次考試中，我都下意識地應(yīng)用自己摸索出來的“目標(biāo)控制法〞，做到

了每次考試有有收獲和進(jìn)步。每次考試前，我都會在一張白紙上寫滿通過本次考試要到達(dá)的目標(biāo)：要注意克服哪些易犯

的錯誤，尤其是要克服前幾次考試中暴露出來的共性的失誤；要積累哪些經(jīng)驗，應(yīng)用哪些技巧

，比方選擇題中的特征值法；要在多長的時間內(nèi)完成卷面各局部，比方，爭取35分鐘內(nèi)完成數(shù)

學(xué)試卷中的選擇題和填空題；要培養(yǎng)鍛煉哪些考試應(yīng)試的心理素質(zhì)等。也就是說，我們要把考試看成是一個完整的流程，包括考前準(zhǔn)備、考場發(fā)揮和考后調(diào)整三

個階段。同學(xué)中存在的誤區(qū)往往是只注意考前的準(zhǔn)備和考場的發(fā)揮兩個階段，對考后調(diào)整注意

不夠。事實上，高考之前的每一次模擬考試，最重要的就是考試后的總結(jié)與反思，只有這樣，

才能認(rèn)識到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高考試能力。所以，有心的同學(xué)一定要注意做好健全的考

后調(diào)整，不斷提高自己的實力。怎樣學(xué)好生物？〔上〕(2023-06-2114:37:53)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法教育高考狀元雜談分類：

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復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系，2005年8月，選派為4名代表之一代表復(fù)旦大學(xué)到臺灣新竹大學(xué)參加?xùn)|亞研究

性大學(xué)主題國際交流會，2006年被美國加州大學(xué)化學(xué)系錄取為博士研究生。雖然生物屬于理科，但它需要的東西卻很多。生物對我來說，簡直是“政治第二〞，因此當(dāng)時

我對生物一點興趣也沒有，再加上它在高考中所占分?jǐn)?shù)并不多，所以便成了我逃避它的借口。

當(dāng)然，我生物成績往下滑，down,down,分?jǐn)?shù)低得我都抬不起頭來。幸虧我的高中生物任課老師

，他及時發(fā)現(xiàn)了我對生物匱乏的興趣。用他的話講，就是我每次上課的時候不是眼睛瞇成一條

縫，就是看著窗外發(fā)愣，我不好意思地說：“老師啊，我也不想生物學(xué)習(xí)那么差啊，但是我學(xué)

習(xí)就是提不起興趣來。生物需要記憶的東西實在是太多了，但是在高考中所占比例又不是太大

，所以每次我拿起生物書的時候，翻開一本雖然外表上輕輕薄薄的教科書、練習(xí)冊，都會覺得

沒有興趣沒有激情-----這本書為什么那么重。此時，不僅是書重，而且頭也變重了，眼皮也

變重了。〞老師聽了，先是哈哈大笑，繼而說：“我想聰明的你是有‘理科情結(jié)’吧？〞“嗯

？什么理科情結(jié)啊？〞我不解地問道。他看著我，語重心長地說：“有些聰明的孩子，總是心

理上嚴(yán)重拒絕文科式地背、記，認(rèn)為是無能的表現(xiàn)，但是在正式考試以前，他們往往可以正確

地對待真正的文科，就算不喜歡也會硬著頭皮背。而一般有理科情結(jié)的孩子往往理科都學(xué)得不

錯，但是對于生物這種有大量信息和背誦內(nèi)容的‘準(zhǔn)理科’，他們總是在心理上面不愿意也覺

得不需要按照文科的準(zhǔn)備方法準(zhǔn)備考試………〞“啊啊，那老師，我該怎么辦??？〞我著急地

問?！澳闶遣皇怯X得生物沒意思?。卡暋班拧趺凑f呢，我以前覺得大自然真的挺有意思

的，但是不知道現(xiàn)在看到生物書為什么就沒有興趣學(xué)習(xí)。〞“那好，我單獨給你留一個任務(wù)。

〞老師微笑而又充滿信任地看著我，“為了調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)生物的興趣，我需要一些前沿的

生物領(lǐng)域的科學(xué)知識，你去幫我找一些生物學(xué)的最新科技吧。〞“?。卡曃艺啥蜕忻恢^

腦，“可是，老師，我………〞他一擺手，不聽我解釋：“好啦，你要說什么我都知道，快去

吧，等你的好消息。〞真奇怪，我心想，我本來連學(xué)生物的勁頭都沒有，珍貴的學(xué)習(xí)時間都分

給其他學(xué)科了，學(xué)習(xí)生物的時間本來就有限，我成績又低，找這些勞神子的東西跟考試又沒有

關(guān)系，不知道這個老師葫蘆里面賣的什么藥………雖然老大不愿意，我還是決定照老師的話去做。于是，我來到了天津圖書館，拿了個筆記本，

在閱覽室里面整整呆了一天，把好多好多科普雜志看了個遍，并且摘抄了里面好多有趣的前沿

生物知識。開始的時候，我坐在那里只是為了應(yīng)付老師隨便摘抄，漸漸地，我被書中各個有趣

的生物前沿知識吸引住了，開始如饑似渴地閱讀。什么《大自然之謎》啊，《科學(xué)世界》啊，

《奧秘》啊，我發(fā)現(xiàn)原來這些科普雜志那么有趣。在閉館的時候，我不情愿地收起東西，腦袋

還沉浸在妙趣橫生的生物科學(xué)之中。回到學(xué)校以后，我胸有成竹地把我的成果交給老師，然后

對他說：“老師啊，我原來沒有發(fā)現(xiàn)，原來生物那么有趣，那么有用，但是這些都是課本以外

的，課本上的要也有那么好玩多好啊！〞他笑著說：“哈哈，我們拭目以待吧。〞在那之后的

幾天里面，每當(dāng)上生物課的時候，他就會把我找到的那些生物前沿科學(xué)向大家介紹一個，我坐

在下面，別提心里有多得意了。在這之后，我對生物學(xué)科的興趣大大提高了，開始自己主動地

閱讀科學(xué)讀物，這些，又對我的課堂學(xué)習(xí)起到了良好的效果。在這之后，老師又專門找我談了一次，讓我改變自己對生物的理解，引導(dǎo)我走出生物學(xué)科學(xué)習(xí)

的認(rèn)識誤區(qū)。針對我的理科情結(jié)，他對我說，不管什么樣的學(xué)科，不管它的邏輯性有多強(qiáng)，記

憶知識是最根本的，通過記憶我們可以靈活運(yùn)用學(xué)科中的根本知識、公式，這樣才能真正掌握

這一門知識而把它應(yīng)用到實際的生活生產(chǎn)中去。他還告誡我記憶也是正常學(xué)習(xí)過程中的一局部

，既不該歧視，也沒必要恐懼。他還講了好多例子，向我說明生物和其他理科一樣，也有著很

強(qiáng)的邏輯性，并且知識前后有很大的聯(lián)系，而不是只要靠背誦記憶就可以搞定的。比方當(dāng)降到

呼吸作用的時候，我們可以按照呼吸作用發(fā)生的一系列工程把與此相關(guān)的化學(xué)元素、轉(zhuǎn)換等等

聯(lián)系起來。經(jīng)過老師的點醒和自己的努力，我找到了符合自己“理科思維習(xí)慣的途徑，后來的

學(xué)習(xí)中，我的生物成績直線上升，到高考時，我理綜的生物局部沒有丟一分。到現(xiàn)在，我還很

感謝我的這位生物老師，是他帶著我找到了翻開生物學(xué)習(xí)方法寶庫的金鑰匙。其實，在掌握了學(xué)習(xí)方法以后，生物知識點并不是很難記的，而且經(jīng)過我們幽默的師的惡搞以

后，還很好玩。比方在講到神經(jīng)傳輸和體液傳輸?shù)臅r候，他在講臺上面邊比劃邊操著方言講：

有一天，你在馬路上面得罪了一個家伙，你跟他犯橫，他揍了你一拳，這時候神經(jīng)傳輸非?？?/p>

，啊喲，你覺得疼了，這個家伙咱打不過，然后撒丫子跑了，如果是體液傳輸，你身體上面受

激，血液中的二氧化碳增多，慢慢傳輸，依靠擴(kuò)散作用等等，然后你再想跑，早被人揍了半天

了，所以呢，神經(jīng)傳輸比體液傳輸快………聽他講的時候，眉飛色舞，我們笑得都快不行了，

于是，知識記得又快又牢。呵呵，我可不是說學(xué)習(xí)生物的時候一定要跟打架斗毆扯上關(guān)系，也

不是說一定要找一個惡搞的老師，我的意思是你記東西完全不要像我以前那樣，死記。因為生

物是跟我們息息相關(guān)的，并不是像歷史一樣以前的東西，我們完全可以在生活中用。比方，學(xué)

習(xí)人體結(jié)構(gòu)的時候，我邊背誦邊一會兒摸摸自己的腦袋，一會兒摸摸自己的肚子，搞得同桌以

為我吃了什么不健康的東西呢。還有記得大學(xué)的時候先上了人體解剖課，然后中午吃飯吃大排

，我看著大排說，這里是第二條肋骨………搞得周圍的人都用異常的眼神看著我………這樣記

得真牢，我不騙你的。學(xué)習(xí)免疫你可以想想你為什么小時候打疫苗；學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)你可以想起來

小時候看的動物世界；學(xué)習(xí)自然增長率你可以想到農(nóng)村墻上的大標(biāo)語“只生一個好〞………這

些都是我以前的奇怪聯(lián)想，雖說看上去沒啥用，但是你這么樣去想，就會很有興趣地學(xué)，也會

把知識記得很瓷實。而且，對于理科綜合也很有好處?。耗阆耄砭C不就是吧八桿子打不到一

點的東西弄到一塊么，你自己提前想過了，也就是說你進(jìn)行過這樣的思維訓(xùn)練，還怕出了題目

你不會想么？說道理綜，我不得不功利地對你說：師弟師妹，我們學(xué)習(xí)生物的目的，雖然有千千萬，但是首

先是為了高考?，F(xiàn)在的高考，生物出在理綜里面，那么你只好適應(yīng)它。所以光把生物搞好是不

夠的，不但要學(xué)好數(shù)理化等等，還要在理綜的試題里面熟悉理化生在一起的怪異模樣。在這其

中，生物除了自己內(nèi)部的綜合以外，還分為生物與物理生物與化學(xué)，理化生三科在一起的題目

。物理和生物學(xué)科的融會與升華是比擬熱，而且占分?jǐn)?shù)也多，因為物理的研究方法、思維形式

具有通用性與普遍性，物理學(xué)研究中的根本方法對生物學(xué)的研究起著非常重要的借鑒作用，另

一方面，生物的開展又?jǐn)U大了物理研究的空間。物理學(xué)中幾乎每一個重要的知識內(nèi)容，都與生

物緊密相關(guān)，與自然和生活的聯(lián)系更是豐富多彩。如生物電、人體輻射、溫室效應(yīng)等自然現(xiàn)象

，B超、X光透視、CT斷層掃描等醫(yī)學(xué)檢查手段，都是物理與生物知識的綜合應(yīng)用。生物和化學(xué)

結(jié)合的地方就更多，學(xué)起來就有點像么?；瘜W(xué)和生物學(xué)綜合測試試題結(jié)合特點我覺得有三類：

一是滲透，如糖類、蛋白質(zhì)與細(xì)胞，有機(jī)物與生物遺傳等，二是交叉，如元素，化合物與生物

的新陳代謝、污水處理與自然環(huán)境等等；三是綜合，如有機(jī)物的主要來源，農(nóng)副產(chǎn)品的加工，

資源的綜合利用，新產(chǎn)品，新能源與生物遺傳，生命的起源。這就要求我們在學(xué)習(xí)中，同時有

意識地在其他兩學(xué)科以及本學(xué)科的根底上，挖出兩門學(xué)科相關(guān)的，交叉的知識體系，增加交叉

的知識面，提高用化學(xué)、生物的眼睛心思去觀察分析生活、生產(chǎn)和社會中〔其實是高考給你的

各種刁鉆的題目中〕的各類有關(guān)實際問題的能力。怎樣學(xué)好生物？〔下〕(2023-07-2009:09:47)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法教育高考狀元學(xué)習(xí)改變命

運(yùn)雜談分類：思維導(dǎo)圖系統(tǒng)學(xué)習(xí)法劉英迪選自我主編的《怎樣學(xué)出好成績》新世界出版社出版劉英迪：女，畢業(yè)于天津耀華中學(xué)，2001年獲得全國高中生化學(xué)競賽一等獎，2002年進(jìn)入上海

復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系，2005年8月，選派為4名代表之一代表復(fù)旦大學(xué)到臺灣新竹大學(xué)參加?xùn)|亞研究

性大學(xué)主題國際交流會，2006年被美國加州大學(xué)化學(xué)系錄取為博士研究生。針對綜合題目的特點，我認(rèn)為單學(xué)科所學(xué)到的知識所勾勒的知識結(jié)構(gòu)，不可防止地帶有一定的

局限性，所以一方面我們要把握好各科的根底知識，另一方面，抓住各個學(xué)科之間的交匯點，

挖掘出隱含在其中的文理綜合交叉因素，溝通相互之間的聯(lián)結(jié)，形成一體化的知識網(wǎng)絡(luò)。另外

，我們還必須去關(guān)心學(xué)科知識之外的科技、自然、社會問題。因為“綜合試題〞多以現(xiàn)實中的

問題立意命題，大多綜合社會的熱點、焦點，以及人類生活密切相關(guān)的話題。我在考試中總是

遇到在課外、報紙上面讀到的東東這也得益于老師對我在閱讀課外讀物上面的啟發(fā)。如果在考

試中能遇到在課外閱讀過的知識信息，那么看到題干中的信息，就不會因為陌生產(chǎn)生恐懼繼而

錯誤領(lǐng)會題目了。而且，課外知識比擬好玩，能大大提高大家的學(xué)習(xí)熱情。還有一個方面大家

必須要注意，因為綜合題目某些知識點在很多科目中都有涉及，但由于不同的科目講述的側(cè)重

點不同或教學(xué)深度不同，有時我們可能會發(fā)現(xiàn)不同科目的老師講一個東西卻不一樣，這就給大

家造成疑惑。如某些物質(zhì)的性質(zhì)在化學(xué)、物理中都有介紹，但缺乏聯(lián)系。在這種情況下，我們

就不能總是依靠老師，我們要靠自學(xué)，自己查閱相關(guān)書籍，搞清楚這個只是的來龍去脈真正了

解這個題目的緣由。以上說的可能比擬寬泛，可能你們需要我給你們點詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，我覺得，上面我說的都是

根本思想，你們要把握我的宗旨領(lǐng)會我的核心思想。學(xué)習(xí)方法這種東西每個人有每個人適用的

，不可以照搬，不過為了你們開始的時候操作方便，我把我的方法拿出來給大家看，你們可要

去糟粕留精華找到適合自己的方法哦。首先呢，我覺得高考高考就是“高度重復(fù)的考試〞；怎么說呢，雖說大家都說什么重視能力聯(lián)

系實際，〔有時候我也那么說〕可其實骨子里面部就是那么回事么，統(tǒng)共高中學(xué)了沒多少東西

，重點難點就那么一些，人家會考什么其實早就告訴你了，考什么題目歷次高考也沒多少新花

樣，就算沒黔驢技窮也因為種種政策要求百分比不能把題目出得太變態(tài)。所以我認(rèn)為我們高考

復(fù)習(xí)的時候要把握考試說明，考試說明這個東西反復(fù)強(qiáng)調(diào)都不過分。因為考什么知識點上面都

寫著呢，高考是不會脫離這個根本宗旨的。當(dāng)時我把考試說明看了3遍，這同時也是我復(fù)習(xí)的3

個步驟。第一遍：把考試說明放在眼前，旁邊放上課本，用一個筆記本，一個知識點一個知識

點過，每看一個知識點，腦子里面先盡力回憶當(dāng)時學(xué)習(xí)過的知識，然后核對課本，記牢。有什

么想法，記憶的疏漏，不懂或者忘了的地方趕緊寫下來做記錄。第二遍，當(dāng)所有的知識點都過

濾一遍以后，自己試著看看考試說明的大標(biāo)題，用一些結(jié)構(gòu)圖把知識聯(lián)系起來。比方看到細(xì)胞

結(jié)構(gòu)幾個字，就主動在紙上面自己畫一個細(xì)胞，標(biāo)出來各局部的名稱、作用，再想想還跟什么

知識相關(guān)，比方我們還想到DNA在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中合成，而RNA在細(xì)胞質(zhì)中合成，然后我們

又可以把DNA、RNA還有與此相關(guān)的什么中心法那么聯(lián)系進(jìn)去。這些聯(lián)想都是很重要的，因為綜合

科目還有什么生物學(xué)科內(nèi)綜合其實就是讓你把好多東西聯(lián)系起來么。第三遍就不僅僅是生物了

。因為考試說明根本上是最概括的知識點總結(jié)，你完全可以把生物、物理、化學(xué)三科的考試說

明放在一起，勾勾畫畫看哪些知識有聯(lián)系。這樣找起來知識的聯(lián)系點特別方便，就跟玩連連看

似的。嗯，上面說的是怎么樣玩轉(zhuǎn)考試說明，考試說明弄好了，比多做多少套題目強(qiáng)多了。下次某同

學(xué)再問你難題，你彎曲可以拿眼一橫他中氣十足地說：“同學(xué)，這個東東考試不考。〞為什么

你那么肯定，因為你已經(jīng)把高考考什么爛熟于胸，爛得都發(fā)霉了。下面講講做題。就像我上面說的，考什么題目歷次高考也沒多少新把戲，這樣的結(jié)果是你要好

好做每次的真題，這些真題比那些××中學(xué)××次?？贾匾嗔恕Ｓ浀梦疑闲聳|方的時候，我

老師，就是一特牛的清華學(xué)生，講他高考的時候說：“我上高中的時候差得天天請家長，因為

不好好學(xué)，學(xué)習(xí)成績太差，差不多到畢業(yè)危機(jī)的境界。后來，我媽急了，請了一高人，讓我把

歷次的高考題目反復(fù)做，做到背下來，做到看什么題開頭我就知道他要怎么問的地步，然后我

在高考中就發(fā)揮得特別好。就跟成精似得，直接把清華拿下。〞我沒驗證過他的方法，不知道

對不對，不過多做真題，做好多遍這個方法是正確的，在反復(fù)做的時候你就可以把握高考的命

題思路，因為這些都是上面的人反復(fù)挑選過的題目，不是哪個人一拍腦袋就出的題目，現(xiàn)在市

面上有好多習(xí)題書都是一些人一拍腦袋就出的題，有的時候連腦袋都不拍就出了題目，特誤人

子弟。所以呢，你要做真題，做完之后好好分析，不但要弄清楚你是怎么對的怎么錯的，也要

知道人家為什么這么出題，出題點是什么，為了考察你的哪些方法方式技能。不過高考題目就

是那么多，做完了怎么辦。好辦，再按照上述方法做各省市的?？荚嚲怼Ｒ郧拔覀児苓@些試卷

叫38套題，特多，讓你做個夠。這些試卷都是各個省市專門研究高考的人出的，很負(fù)責(zé)，跟高

考也比擬接近，有針對性。不過一般這些?？荚嚲矶紩日嬲呖家y一些，所以分?jǐn)?shù)地點自

己要會找自我撫慰。只要高考搞定就pass！后面我要語重心長地對大家說幾句話：現(xiàn)在的高考改革，越來越重視大家對各個學(xué)科的掌握，

這并不是找大家麻煩，其實，這樣是很正確的，在大家以后的生活學(xué)習(xí)中，我們面臨的問題更

加復(fù)雜，許多領(lǐng)域中，各門學(xué)科的聯(lián)系愈來愈密切，不僅是理科之間，就是文理之間也是一樣

，而且現(xiàn)在的邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)又是開展的趨勢。即使你以后從事的工作和理科沒有關(guān)系，

但學(xué)習(xí)理科時所用的思維方法、研究方法都是很有用的。像我所在的復(fù)旦化學(xué)系，不但出了很

多科學(xué)家，還出了好多其他方面的專家。而現(xiàn)在的很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，國家的很多領(lǐng)導(dǎo)和行政

人員，也有很多是理科專業(yè)出身的。所以，學(xué)什么專業(yè)并不重要，而是你要掌握一種綜合的認(rèn)

知與思維方式才是重要的。因此，借著高考綜合這個大的前提，我們提高一下自己的綜合利用

知識的方法，學(xué)會思考，并注重根底知識的積累，何樂而不為呢？第一編第二講高考狀元是個落榜生(2023-03-2516:28:09)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：學(xué)習(xí)改變

命運(yùn)二、高考狀元是個落榜生——班長的故事在整個高中階段，我從沒考過年級第一，因為班上總有一位成績優(yōu)秀的女生壓著我。她高二高

三兩年都是我們班班長，從高一到高三，她已經(jīng)習(xí)慣了每次考試都拿第一名，工作能力也非常

突出，還拿過學(xué)校演講比賽一等獎。她的夢想是北大，沒有人疑心她能實現(xiàn)自己的夢想。高三

的時候她又被評為重慶市三好學(xué)生，高考可以加十分，這等于為她的夢想加上了“雙保險〞。然而終于有一次考試她沒有考過我，那就是高考。不是因為我考的好，而是由于她考的太差。

北大當(dāng)年在重慶的錄取分?jǐn)?shù)線610分，她只考了608。由于有十分的加分，她仍然上了調(diào)檔線，

但當(dāng)時北大的調(diào)檔錄取比例是120：100，她非常不幸的成為了遭遇退檔的那20％中的一員——她落榜了。錄取結(jié)果出來之后的一天，我們十幾個老同學(xué)在江津濱江路的一家茶館聚會。茶館里有一架鋼

琴，因為顧客稀少的緣故，鋼琴師也懶得彈了。我們只顧聊天，她卻一個人悄悄的起身，坐到

鋼琴前彈了起來。我對音樂一竅不通，聽不出是什么曲子，只覺得聲音極其優(yōu)美而又極盡憂傷

，她低著頭，彈得恨認(rèn)真、很慢，好似我們這些老同學(xué)根本不存在，只是在彈給她自己聽。叮

叮當(dāng)當(dāng)?shù)囊舴粋€一個傳來，大家都沉默了，低下頭各自剝著擺在面前的花生。我們都知道她

心中的失落，但此時，卻是沒有任何人、任何語言可以去撫慰?。『髞砦覀冇值浇叺男?cè)ズ取耙蛊【屁?，男生和女生各坐了一桌。男生這邊要了啤酒，女生

們那么只點了一些小吃。我們正在吆五喝六的時候，她突然跑了過來，笑著說：“我們女生也要

喝啤酒，給我們兩瓶。〞過了一會兒又過來拿了一瓶。我們都沒太在意，直到散會的時候，才

發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)醉得不成樣子，原來其她女生只喝了很小一杯，三瓶啤酒幾乎全是她一個人喝的。

她原本是一個很文靜的女生，以前從來沒見她喝過酒，已經(jīng)有點人事不清了，走起路來踉踉蹌

蹌的，由兩個女生扶著，送她回家去了?？粗齻冞h(yuǎn)去的身影，我第一次如此深刻的感受到高考的殘酷，一個每次考試都拿年級第一、

各方面才能都很出眾的女生，僅僅因為一次考試的失誤，就被拒之于重點大學(xué)的門外。她的北

大之夢，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？我無法想象，如果我遇到這樣的事情，將會怎樣。后來我就去了北京、去了人大，在和一些老朋友的聯(lián)絡(luò)中，得知她在江津中學(xué)復(fù)讀，她的班主

任，正是我們高三時的政治老師。其它的就什么都不知道了。一年過得好快，等我大一的暑假回家的時候，才知道她已經(jīng)成了全重慶的知名人物。因為她這

次高考不僅上了北大的分?jǐn)?shù)線，而且總分名列全重慶文科第一名，也就是“文科狀元〞。她成

功了。在經(jīng)歷了一次重大的挫折之后，經(jīng)過一年的努力，不僅獲得了原本就該屬于她的北大錄

取通知書，而且也用一年的時間為自己贏得了額外的勝利。很難對一年的時間與“高考狀元〞的榮譽(yù)進(jìn)行衡量，但如果人生中的風(fēng)浪注定要來臨，我們應(yīng)

該有勇氣去面對。高考尚且如此，我們在平時的考試中的一兩次失誤又算得了什么呢？一個從

來一帆風(fēng)順、外表柔弱的女生尚能如此，我們中又有哪一個能以軟弱和逃避來面對生活中的種

種失敗呢？人生不可能不遭遇失敗，一個人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他遇到的失敗就會越多。最后成功

的人不是由于他們一直成功，而是由于他們在遭遇失敗的時候表現(xiàn)得堅強(qiáng)；最后失敗的人也不

是由于他們一直失敗，而是在某一次失敗面前他選擇了放棄。失敗背后隱藏著更大的失敗，也隱藏著更大的成功，關(guān)鍵在于你如何選擇自己的態(tài)度。不要害

怕失敗，我們就會獲得成功。愿你在因為某一次考試的失禮而傷心難過的時候，能想起這個《

班長的故事》，鼓勵你從沮喪中抬起頭來，勇敢向前，去取得更大的勝利。怎樣快速提高英語成績(2023-12-2311:02:56)在我收到的讀者提問中，被問到最多的問題就是：“怎樣快速提高英語成績？〞在各個科目當(dāng)中，能讓最多的頭痛的，也是英語。我自己從小學(xué)習(xí)英語的環(huán)境非常簡陋，那個時候連隨身聽都沒有，我們的英語老師自己的發(fā)音也不太標(biāo)準(zhǔn)。不過，在所有考試中，我的英語成績總是能讓我順利過關(guān)，現(xiàn)在能夠到劍橋大學(xué)訪學(xué)，應(yīng)該算是根本學(xué)過關(guān)了?？梢愿蠹曳窒硪幌挛覍W(xué)習(xí)英語的心得，主要就是談提高考試成績的心得。提高英語水平最便捷的方法，莫過于把一個人送到英語國家呆上兩三年，那他的英語肯定提高很快。這就是“語境〞的作用——它強(qiáng)迫你用英語來思考。不過對大局部人來說，這是不可能的。在中文的環(huán)境中，英語學(xué)習(xí)變成了純粹的單詞和語法的一種組合記憶。所以英語學(xué)習(xí)起來也就特別痛苦。對于非英語環(huán)境中的學(xué)習(xí)者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個“聽力〞的英語環(huán)境，選擇用“閱讀〞來給自己創(chuàng)造一個小的英語環(huán)境，就是最現(xiàn)實的方法了。我們在背誦單詞和語法的時候，一個一個的單詞是不會給你帶來英語思維的。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時候，慢慢的就會被帶入英語環(huán)境中去了。此外，從考試的角度來看，閱讀理解也是我們英語考試拿分的核心。一方面是它在整個試卷中的分值大。各種英語考試，包括國內(nèi)和國外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何一種題目的根底，包括聽力、語法、改錯、選詞填空、寫作等等。——閱讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會跟著提高。而聽力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對我們這些沒有生活在英語環(huán)境中的人來說，我們的聽力水平永遠(yuǎn)不會超過我們的閱讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把它聽懂。所以說，快速提高英語的核心在于加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語成績必然會有很大的提高。在平時，應(yīng)該多讀一些英語材料，這是泛讀。不過今天我主要圍繞考試來談，也就是落實到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個步驟，我曾經(jīng)把這四個步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績根本都有很大的氣色。第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說你把題目看完了之后，根本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山〞式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，也就按照這兩個步驟來就不錯了。完成者前面那個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鐘。但是，在平時練習(xí)中，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲。花了很多時間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時練習(xí)中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。怎么個多花時間呢？第三步，要對照參考答案。但是不能簡單的知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是“蒙〞對了的題目，要認(rèn)真的對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。第四步，在把問題都梳理清楚以后。我們要再回過頭來認(rèn)真的讀一篇文章，這個時候可以查字典，理解一些生詞的意思〔注意：不要去背誦沒有在課堂上學(xué)過的新單詞！〕在此根底上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都要弄清楚。這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進(jìn)步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的英語成績必然會有很大的提高。最后要說的是，選擇這樣認(rèn)真徹底理解的閱讀理解的文章不要太難，應(yīng)該跟自己的水平相適應(yīng)，這樣做起來才是效率最高的。高考狀元的屠龍寶刀1：聰明的大腦如何思考？2006年12月，前哈佛大學(xué)校長拉里·薩默斯訪問中國，在接受中央電視臺采訪的時候。記者問道：“你認(rèn)為一個優(yōu)秀的哈佛大學(xué)生需要具備的最重要的素質(zhì)是什么？〞薩默斯先生說：“正直誠信的品格是我們對學(xué)生最根本的要求，除此之外，我想最重要的是思路清楚，分析問題的時候有著非常清晰的思考過程。〞

我們平時說某人很聰明，智商很高的時候，也常常用反響快、思路清楚來形容?！八悸非宄暎@個在我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡槭褂玫脑~語，到底有什么神奇之處，為什么薩默斯先生會把它看得如此重要？1997年的時候，有一個四十多歲的男子成為了俄羅斯總統(tǒng)辦公廳主任的助手，他叫弗拉基米爾，相貌平平，身材中等，也不怎么愛說話。當(dāng)辦公廳主任不在的時候，他就有時機(jī)直接向總統(tǒng)報告。當(dāng)時的俄羅斯總統(tǒng)葉利欽后來在回憶錄《午夜日記》里說：“他〔弗拉基米爾〕提交的報告總是思路非常清楚，這一點給我留下了深刻的印象。〞于是，受到總統(tǒng)重視的弗拉基米爾很快被提拔為國家平安局長，一年后成為政府總理，半年后，葉利欽將總統(tǒng)的寶座讓給了他。從主任助理到世界上面積最大的國家的總統(tǒng)，他只用了不到三年的時間。這個人就是現(xiàn)任俄羅斯總統(tǒng)弗拉基米爾·普京。葉利欽選定普京為他的接班人，當(dāng)然還有更多更復(fù)雜的原因，但“思路清楚〞顯然是原因之一。我小學(xué)的時候成績曾經(jīng)非常好，但是進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的科目和每個科目的知識一下子增加了好幾倍，學(xué)習(xí)起來非常吃力。剛進(jìn)入初中那段時間，我的成績一度很不理想，無論怎樣努力都上不去，求勝心切的我干脆用作弊的方法來“爭取〞好成績，結(jié)果被查了出來，還挨了很重的處分。后來，在老師的指導(dǎo)下，加上我自己的努力摸索，終于找到行之有效的學(xué)習(xí)方法，成績進(jìn)步非常迅速，長期占據(jù)我們學(xué)校的年級第一。完成這個轉(zhuǎn)折以后，我自我感覺最大的變化就是：學(xué)習(xí)和做題的時候思路變得非常清楚了，再多的知識也能夠被我梳理得井井有條。這種清楚的思考方式一直伴隨著我，并不斷讓我在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。來到北京以后，我結(jié)識了很多北大清華人大的朋友，他們都是高考中的勝利者，也都很聰明，無一不是思維清楚的學(xué)習(xí)者――毫無疑問，一個頭腦混亂的人不可能成為一個優(yōu)秀的學(xué)生?？梢?，清晰的思維，往大了說，是國家領(lǐng)袖的必備素質(zhì)，往小了說，是我們?nèi)〉煤玫某煽儽貍錀l