日益開(kāi)放的世界經(jīng)濟(jì)教案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)

第二框日益開(kāi)放的世界經(jīng)濟(jì)【設(shè)計(jì)依據(jù)】一、理論依據(jù)當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢(shì)。近幾年，一些國(guó)家單邊主義、孤立主義、保護(hù)主義沉渣泛起，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆風(fēng)和回頭浪。有人拋出“全球化已經(jīng)終結(jié)”的論調(diào)，逆全球化思潮泛起。如何理性認(rèn)識(shí)和把握經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大邏輯大趨勢(shì)，這既是重大理論命題，也是重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，事關(guān)世界格局、人類(lèi)命運(yùn)、國(guó)家前途。15世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化從最初的涓涓細(xì)流不斷匯聚成席卷全球的滾滾浪潮，這是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，是科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是滿足人類(lèi)美好生活需要的必由之路，不是哪些人、哪些國(guó)家人為造出來(lái)的。世界經(jīng)濟(jì)的大海，你要還是不要，都在那兒，是回避不了的。想人為切斷各國(guó)經(jīng)濟(jì)的資金流、技術(shù)流、產(chǎn)品流、產(chǎn)業(yè)流、人員流，讓世界經(jīng)濟(jì)的大海退回到一個(gè)一個(gè)孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合歷史潮流的。因此，無(wú)論從歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，還是理論邏輯上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)都是不可逆轉(zhuǎn)的。經(jīng)濟(jì)全球化符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，符合各方利益。它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，促進(jìn)國(guó)際分工水平提高和國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展，從而推動(dòng)世界范圍內(nèi)資源配置效率提高、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)升級(jí)，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化還促進(jìn)了世界文明進(jìn)步和各國(guó)人民交往。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化可以充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，推動(dòng)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記指出：“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既為全球發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)能，也帶來(lái)一些新情況新挑戰(zhàn)，需要認(rèn)真面對(duì)?！痹诮?jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著不平衡問(wèn)題。我們必須高度關(guān)注貧困和饑餓問(wèn)題，同時(shí)要正視和妥善處理全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)、不同群體帶來(lái)的沖擊。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)加劇。一國(guó)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，甚至影響全世界。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，黨的十九大報(bào)告作出許多重要部署：必須統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，始終不渝走和平發(fā)展道路、奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，堅(jiān)持正確義利觀，樹(shù)立新安全觀，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者；要以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強(qiáng)創(chuàng)新能力開(kāi)放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向互濟(jì)的開(kāi)放格局；我們呼吁，各國(guó)人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的世界。總之，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，適應(yīng)和引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化，消解經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響，讓它更好惠及每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族。為了讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力，我們要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，讓不同國(guó)家、不同階層、不同人群共享經(jīng)濟(jì)全球化的好處；我們要建設(shè)創(chuàng)新型、開(kāi)放型、聯(lián)動(dòng)型、包容型世界經(jīng)濟(jì)，開(kāi)辟增長(zhǎng)源泉，拓展發(fā)展空間，凝聚互動(dòng)合力，夯實(shí)供應(yīng)基礎(chǔ)；我們要完善全球治理機(jī)制，遵循平等、開(kāi)放、合作、共享等原則，為各國(guó)發(fā)展尤其是發(fā)展中國(guó)家發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正確義利觀，開(kāi)闊國(guó)際視野，培養(yǎng)開(kāi)放包容精神，樹(shù)立合作共贏意識(shí)，提高維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全的自覺(jué)性。二、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)本框?qū)?yīng)的是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》選擇性必修1《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的內(nèi)容要求：“3.2分析經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正確義利觀，闡釋推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)的意義。”【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)解讀具體案例情境，辯證分析經(jīng)濟(jì)全球化給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，感悟經(jīng)濟(jì)全球化的影響，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，拓寬分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的國(guó)際視野。2．通過(guò)開(kāi)展合作探究，總結(jié)對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度，培養(yǎng)開(kāi)放包容精神，樹(shù)立合作共贏意識(shí)，養(yǎng)成國(guó)際交往中正確的義利觀，提高維護(hù)國(guó)家利益與國(guó)家安全的能力。3．通過(guò)查閱資料分組展示，分析當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)及面臨的主要問(wèn)題，交流分享如何把握好經(jīng)濟(jì)全球化方向，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更有活力地發(fā)展，樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。突破策略：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，選取有辨析性的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行多角度、多層次的歸納、分析、綜合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和辯論，使學(xué)生在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，感悟經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響，從而作出正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生辨析與評(píng)價(jià)、解釋與論證的學(xué)科能力。二、教學(xué)難點(diǎn)如何讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力。突破策略：中國(guó)是經(jīng)濟(jì)全球化的受益者，也是貢獻(xiàn)者。習(xí)近平指出：“中國(guó)始終做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者，堅(jiān)持走共同發(fā)展道路，繼續(xù)奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，將自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇同世界各國(guó)分享，歡迎各國(guó)搭乘中國(guó)發(fā)展＇順風(fēng)車(chē)＇，一起來(lái)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?！币虼?，教師可以結(jié)合當(dāng)前世界正面臨大變局的形勢(shì)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生搜集查閱相關(guān)資料，對(duì)“如何讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力”這一主題進(jìn)行小組合作探究，幫助學(xué)生理解把握經(jīng)濟(jì)全球化方向、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更好發(fā)展的具體路徑和措施，從而開(kāi)闊學(xué)生的國(guó)際視野。【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入教師英國(guó)文學(xué)家狄更斯曾這樣描述工業(yè)革命發(fā)生后的世界：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！苯裉?，我們也生活在一個(gè)矛盾的世界之中：一方面，物質(zhì)財(cái)富不斷積累，科技進(jìn)步日新月異，人類(lèi)文明發(fā)展到歷史最高水平；另一方面，地區(qū)沖突頻繁發(fā)生，恐怖主義、難民潮等全球性挑戰(zhàn)此起彼伏，貧困、失業(yè)、收入差距拉大，世界面臨的不確定性上升。經(jīng)濟(jì)全球化曾經(jīng)被人們視為阿里巴巴的山洞，現(xiàn)在又被不少人看作潘多拉的盒子。對(duì)此，許多人感到困惑，世界到底怎么了？有一種觀點(diǎn)把世界亂象歸咎于經(jīng)濟(jì)全球化。習(xí)近平主席在出席世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表的主旨演講中明確指出：“經(jīng)濟(jì)全球化確實(shí)帶來(lái)了新問(wèn)題，但我們不能就此把經(jīng)濟(jì)全球化一棍子打死，而是要適應(yīng)和引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化，消解經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響，讓它更好惠及每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族?！蓖瑢W(xué)們，我們?cè)撊绾卫斫饬?xí)近平主席對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法？經(jīng)濟(jì)全球化給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？怎樣才能適應(yīng)和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化以使其更好地惠及每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族、每個(gè)人？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們圍繞“經(jīng)濟(jì)全球化的影響及應(yīng)對(duì)”，來(lái)共同探究這些問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖從上一框?qū)W習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入，首先明確經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢(shì)，不依人的意志為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。接著，從當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和面臨的大變局等實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國(guó)帶來(lái)的利弊影響，引起學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容的高度關(guān)注；最后，引用習(xí)近平主席對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的明確態(tài)度，引發(fā)學(xué)生對(duì)于如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更好發(fā)展進(jìn)行合作探究。同時(shí)，呈現(xiàn)本框議題，提示教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向。具體操作建議溫故知新。課前復(fù)習(xí)鞏固上一框題中“影響經(jīng)濟(jì)全球化的主要因素”，理解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，課堂導(dǎo)入簡(jiǎn)明扼要，既有對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，又能闡明新的學(xué)習(xí)任務(wù)和所要探究的問(wèn)題，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和方向。明確任務(wù)。提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要探究的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思考和合作探究。二、講授新課（一）環(huán)節(jié)一解讀情境，辯證分析經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)教師本環(huán)節(jié)，我們通過(guò)解讀具體情境，來(lái)分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，辯證認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第64頁(yè)的“探究與分享”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合情境與你的生活體會(huì)，思考：對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化提供了哪些機(jī)遇？學(xué)生1有利于發(fā)展中國(guó)家擴(kuò)大出口，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，促使出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)生2有利于發(fā)展中國(guó)家通過(guò)吸引外資，擴(kuò)大就業(yè)，使勞動(dòng)力資源的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。學(xué)生3有利于發(fā)展中國(guó)家發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國(guó)際分工水平的提高，從而推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。教師第三位同學(xué)提到了分工水平的提高是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。這是因?yàn)樘岣叻止に接欣谏a(chǎn)者通過(guò)專業(yè)化提高工作效率，節(jié)約不同工作之間轉(zhuǎn)化的時(shí)間，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，減少在不同工作之間轉(zhuǎn)換的成本。分工可以促進(jìn)市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，而市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了分工的進(jìn)一步發(fā)展。總之，分工是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，也進(jìn)一步促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。教師歸納總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，符合各方利益。它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，促進(jìn)國(guó)際分工水平提高和國(guó)際貿(mào)易迅速發(fā)展，從而推動(dòng)世界范圍內(nèi)資源配置效率提高、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)升級(jí)，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化還促進(jìn)了世界文明進(jìn)步和各國(guó)人民交往。發(fā)展中國(guó)家參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，推動(dòng)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師剛才我們分析了經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第65頁(yè)的“探究與分享”，圍繞活動(dòng)，開(kāi)展討論：經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使人們普遍受益嗎？為什么？學(xué)生4經(jīng)濟(jì)全球化不會(huì)使世界各國(guó)普遍受益。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的一些民族工業(yè)可能會(huì)造成嚴(yán)重沖擊。而且，在經(jīng)濟(jì)全球化中，由于經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力不同，發(fā)達(dá)國(guó)家獲利較多，而發(fā)展中國(guó)家所得甚少。這樣，就會(huì)造成發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步拉大。教師這位同學(xué)提到了在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的不平衡問(wèn)題。在現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。這種經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國(guó)家貧困的不斷加劇。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化潮流，一些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、組裝、營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)等一系列環(huán)節(jié)，形成了一條緊密相連的跨國(guó)性的價(jià)值創(chuàng)造與分配鏈條，鏈條各個(gè)環(huán)節(jié)的利潤(rùn)率不同，有人以“微笑曲線”形象地形容這條全球性鏈條。如上頁(yè)圖所示，發(fā)達(dá)國(guó)家處于價(jià)值鏈條的高端，它們獲取了經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的絕大部分收益；發(fā)展中國(guó)家通常處于價(jià)值鏈條的低端，它們只能從中獲得較少收益。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生5經(jīng)濟(jì)全球化使得不同國(guó)家和地區(qū)結(jié)成了你中有我、我中有你、一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家可以獨(dú)善其身，所以經(jīng)濟(jì)全球化同時(shí)也是風(fēng)險(xiǎn)全球化。比如2008年美國(guó)爆發(fā)了金融危機(jī)，這場(chǎng)危機(jī)迅速?gòu)拿绹?guó)擴(kuò)展到全球，美國(guó)、日本、歐盟等主要發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體都陷入了衰退，發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速減緩，世界經(jīng)濟(jì)遭受了巨大損失。教師的確如此。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著人類(lèi)對(duì)社會(huì)生活和自然界干預(yù)范圍的擴(kuò)大和程度的加深，人類(lèi)自身的決策失誤和行為失當(dāng)成為風(fēng)險(xiǎn)的主要來(lái)源，人為風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)超過(guò)自然風(fēng)險(xiǎn)。在一些新興的、非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域內(nèi)，如網(wǎng)絡(luò)空間等，其治理存在規(guī)則真空、公共產(chǎn)品缺乏、治理赤字等問(wèn)題。在很多傳統(tǒng)問(wèn)題領(lǐng)域內(nèi)，治理已有法可依，而這些新興問(wèn)題領(lǐng)域則缺乏公認(rèn)的、成熟的和可以參照的法律、法規(guī)或規(guī)則?，F(xiàn)代社會(huì)，借助各種治理機(jī)制和手段，人類(lèi)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力大大提高，但同時(shí)又面臨著治理失靈帶來(lái)的新風(fēng)險(xiǎn)。人為風(fēng)險(xiǎn)、治理失靈帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)是現(xiàn)代社會(huì)面臨的兩種主要的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，它們可能變成全球性風(fēng)險(xiǎn)，給人類(lèi)的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重威脅。教師歸納總結(jié)剛剛同學(xué)們剖析得都比較深刻，正如大家所言，經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，它在給世界各國(guó)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著不平衡問(wèn)題。我們必須高度關(guān)注貧困和饑餓問(wèn)題，同時(shí)要正視和妥善處理全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)、不同群體帶來(lái)的沖擊。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，這在促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí)，也使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，甚至影響全世界，加劇了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅。（二）環(huán)節(jié)二合作探究，總結(jié)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度教師近年來(lái)，一些國(guó)家單邊主義、孤立主義、保護(hù)主義沉渣泛起，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆風(fēng)和回頭浪。有人拋出“全球化已經(jīng)終結(jié)”的論調(diào)，逆全球化思潮泛起。尤其美國(guó)已經(jīng)退出了十多項(xiàng)國(guó)際條約和國(guó)際組織，堪稱“退群世界冠軍”。為什么美國(guó)會(huì)出現(xiàn)一連串的“毀約退群”行為呢？課前，我們布置了圍繞“美國(guó)退群背后的原因分析”查閱相關(guān)資料的任務(wù)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分享交流。學(xué)生1美方一言不合就各種“毀約退群”，對(duì)國(guó)際法合則用、不合則棄，反映出其赤裸裸的霸權(quán)主義和雙重標(biāo)準(zhǔn)，非常虛偽。學(xué)生2美國(guó)“退群”一方面是為了轉(zhuǎn)嫁自身應(yīng)對(duì)不力的責(zé)任和經(jīng)濟(jì)大幅衰退的尷尬，另一方面是為維護(hù)其霸權(quán)地位。學(xué)生3隨著東西方實(shí)力對(duì)比發(fā)生變化，美國(guó)全球影響力相對(duì)下降，心理落差也是其頻頻退出多邊機(jī)制的原因之一。教師美國(guó)“毀約退群”的實(shí)質(zhì)是一種霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的行徑。一意孤行地推行單邊主義的取向表明美國(guó)并未脫離霸權(quán)思維，沒(méi)有以開(kāi)放的心態(tài)迎接人類(lèi)作為命運(yùn)共同體的另一種可能，仍然執(zhí)拗于狹隘的“零和博弈”，這就給全球經(jīng)濟(jì)蒙上了一層逆全球化陰影?？傆[當(dāng)前世界局勢(shì)，有一些人站到了全球化疑慮、彷徨甚至反對(duì)的一邊，去全球化、逆全球化甚至反全球化的力量大增。關(guān)于反全球化運(yùn)動(dòng)，我們通過(guò)以下資料來(lái)了解一下。針對(duì)20世紀(jì)90年代以來(lái)伴隨全球化進(jìn)程出現(xiàn)的種種問(wèn)題，批判和抨擊的聲浪日益高漲，出現(xiàn)反全球化運(yùn)動(dòng)。反全球化的力量主要有三種取向：（1）不是反對(duì)全球化本身，而是反對(duì)全球化過(guò)程中出現(xiàn)的弊端，反對(duì)全球化導(dǎo)致的懸殊差異。（2）不是反對(duì)全球化本身，只是反對(duì)資本主義的全球化，明確地將反對(duì)全球化與反對(duì)資本主義制度聯(lián)系起來(lái)。（3）將全球化視為“殖民化”“西方化”或“美國(guó)化”，反對(duì)帶有這種傾向的全球化。反對(duì)的具體對(duì)象是跨國(guó)公司、世界貿(mào)易組織、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)議、發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)國(guó)際機(jī)構(gòu)制定的不公正的國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則，以及為全球化提供理論基礎(chǔ)的新自由主義。反全球化運(yùn)動(dòng)提出的基本要求有：建立尊重所有國(guó)家利益的公正的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，豁免發(fā)展中國(guó)家的債務(wù)和利息，改變發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)際機(jī)構(gòu)強(qiáng)加給發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際規(guī)則。教師根據(jù)以上資料的內(nèi)容，請(qǐng)大家談一談你對(duì)于反全球化運(yùn)動(dòng)的看法。學(xué)生4我認(rèn)為反全球化運(yùn)動(dòng)只看到了全球化帶來(lái)的各種弊端，而沒(méi)有看到全球化給世界各國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇，因此具有片面性。學(xué)生5當(dāng)今時(shí)代，任何一個(gè)國(guó)家都不可能獨(dú)善其身，也沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家能夠包打天下，各國(guó)必須攜手相助。任何想要擺脫全球化、走民族主義與孤立主義道路的觀點(diǎn)，是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生6盡管目前全球化遇到了挫折和挑戰(zhàn)，但全球化帶來(lái)的“全球治理”，有助于實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的和平合作與可持續(xù)發(fā)展，有助于改善全體民眾的福祉水平，“反全球化”不會(huì)阻礙這一客觀趨勢(shì)。教師的確，困擾世界的很多問(wèn)題，并不直接是經(jīng)濟(jì)全球化造成的。比如，近年來(lái)源自中東、北非的難民潮，是由于戰(zhàn)亂、沖突、地區(qū)動(dòng)蕩；國(guó)際金融危機(jī)是由于金融資本過(guò)度逐利、金融監(jiān)管?chē)?yán)重缺失。正如習(xí)近平所說(shuō)：“把困擾世界的問(wèn)題簡(jiǎn)單歸咎于經(jīng)濟(jì)全球化，既不符合事實(shí)，也無(wú)助于問(wèn)題解決。”相反，這些問(wèn)題可能恰恰需要通過(guò)全球化來(lái)解決。那么，面對(duì)無(wú)法置身事外的利弊并存、挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在的經(jīng)濟(jì)全球化，作為發(fā)展中國(guó)家的我國(guó)應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生7我們不能一味地迎合，或者一味地排斥經(jīng)濟(jì)全球化。學(xué)生8我國(guó)應(yīng)該繼續(xù)深人參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，加快構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。學(xué)生9我們要抓住經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)也不懼怕，積極廣泛地尋求國(guó)際交流與合作，與世界各國(guó)一道，努力探尋可持續(xù)的發(fā)展模式。教師歸納總結(jié)面對(duì)全球化與“反全球化”的博弈，一方面，我們要加快形成“以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”，積極推動(dòng)并廣泛參與全球化，利用全球化的機(jī)遇，繼續(xù)發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，加速工業(yè)化、現(xiàn)代化、法治化進(jìn)程；另一方面，在新的情況下，我們必須做好長(zhǎng)期而充分的各項(xiàng)準(zhǔn)備，勇敢迎接挑戰(zhàn)，不但要進(jìn)一步深化國(guó)際合作、融入世界體系，與世界各國(guó)同舟共濟(jì)、合作共贏，更要堅(jiān)定不移、矢志不渝地從全人類(lèi)、全世界的共同利益出發(fā)，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供蘊(yùn)含中國(guó)智慧的中國(guó)方案，充分發(fā)揮自身應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（三）環(huán)節(jié)三分組展示，探討如何讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力教師通過(guò)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第67頁(yè)的“探究與分享”，圍繞探究問(wèn)題及課前查閱的關(guān)于“如何讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力”的相關(guān)資料進(jìn)行小組討論展示。學(xué)生活動(dòng)一小組討論，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展教師站在歷史前進(jìn)的十字路口，面對(duì)“世界怎么了、人類(lèi)怎么辦”的時(shí)代之問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀儜?yīng)該如何把握好經(jīng)濟(jì)全球化方向，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。學(xué)生1我認(rèn)為要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著開(kāi)放的方向發(fā)展，就要更好地促進(jìn)世界各國(guó)的相互交流合作與國(guó)際分工協(xié)作。我國(guó)堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去并重，堅(jiān)持共建共商共享，提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，探索建設(shè)自由貿(mào)易港，開(kāi)辟出合作共贏、共建共享的發(fā)展新道路，為人類(lèi)發(fā)展提供了新的選擇。學(xué)生2我認(rèn)為要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著包容的方向發(fā)展，就要按照各方參與、共同受益的理念，打破利益壟斷與獨(dú)享，關(guān)切發(fā)展中國(guó)家的利益，促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家協(xié)調(diào)發(fā)展，建立更加公正合理的利益分配體系，切實(shí)體現(xiàn)各方關(guān)切和訴求，更好地維護(hù)國(guó)際公平正義和各國(guó)正當(dāng)權(quán)益。學(xué)生3我認(rèn)為要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著普惠的方向發(fā)展，就要反對(duì)歧視性貿(mào)易投資條款和待遇，反對(duì)貿(mào)易投資保護(hù)主義、單邊主義，使發(fā)展惠及南北；還要推動(dòng)發(fā)展更加平衡，解決發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家發(fā)展不平衡、南北失調(diào)的問(wèn)題。各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)，減少負(fù)面外溢效應(yīng)，推動(dòng)構(gòu)建公正、合理、透明的國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則體系。學(xué)生4我認(rèn)為要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著共贏的方向發(fā)展，就要反對(duì)零和博弈，構(gòu)建“對(duì)話而不對(duì)抗”“結(jié)伴而不結(jié)盟”“依存而不依附”的新型國(guó)際關(guān)系，將維護(hù)人類(lèi)共同利益作為出發(fā)點(diǎn)，在維護(hù)自身利益的同時(shí)兼顧各方利益，在謀求自身發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)共同發(fā)展，使不同國(guó)家相互受益、共同繁榮。教師歸納總結(jié)第一組同學(xué)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更好發(fā)展尋找的路徑切實(shí)可行。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我們應(yīng)該認(rèn)清世界發(fā)展大勢(shì)，把握經(jīng)濟(jì)脈動(dòng)，明確未來(lái)方向，解答時(shí)代命題?？v覽世界大國(guó)發(fā)展歷程，無(wú)不始于主動(dòng)融入世界。堅(jiān)持開(kāi)放導(dǎo)向，共建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，是順應(yīng)時(shí)代潮流、拓寬發(fā)展空間的大勢(shì)所趨。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界各國(guó)同為“地球村”居民，休戚相關(guān)，命運(yùn)與共，理應(yīng)相互包容，共促發(fā)展。為了讓經(jīng)濟(jì)全球化更有活力，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，讓不同國(guó)家、不同階層、不同人群共享經(jīng)濟(jì)全球化的好處。只有這樣，才能讓經(jīng)濟(jì)全球化的正面效應(yīng)更多釋放出來(lái)，更好地消解經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響。學(xué)生活動(dòng)二合作探究，建設(shè)創(chuàng)新型、開(kāi)放型、聯(lián)動(dòng)型、包容型世界經(jīng)濟(jì)學(xué)生1創(chuàng)新是打開(kāi)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之鎖的鑰匙。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃興起，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)日新月異，虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來(lái)革命性變化。這種變化不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順，需要各國(guó)合力推動(dòng)，在充分放大和加速其正面效應(yīng)的同時(shí)，把可能出現(xiàn)的負(fù)面影響降到最低。我們要抓住新一輪科技革命的機(jī)遇，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。學(xué)生2建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，就要繼續(xù)推動(dòng)貿(mào)易和投資自由化便利化，幫助發(fā)展中國(guó)家深入?yún)⑴c國(guó)際分工，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步交流與融合。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史證明，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后。重回以鄰為壑的老路，不僅無(wú)法擺脫自身危機(jī)和衰退，而且會(huì)收窄世界經(jīng)濟(jì)共同空間，導(dǎo)致“雙輸”局面。我國(guó)推動(dòng)二十國(guó)集團(tuán)加強(qiáng)貿(mào)易和投資機(jī)制建設(shè)，制定全球貿(mào)易增長(zhǎng)戰(zhàn)略和全球投資指導(dǎo)原則，鞏固多邊貿(mào)易體制，重申反對(duì)保護(hù)主義承諾。學(xué)生3在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家可以獨(dú)善其身，協(xié)調(diào)合作是必然的選擇。首先，加強(qiáng)政策規(guī)則的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)放大正面外溢效應(yīng)，減少負(fù)面外部影響，倡導(dǎo)交流互鑒，解決制度、政策、標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)稱問(wèn)題；其次，夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的聯(lián)動(dòng)，我國(guó)發(fā)起全球基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通聯(lián)盟倡議，推動(dòng)多邊開(kāi)發(fā)銀行發(fā)表聯(lián)合愿景聲明，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的資金投入和智力支持；再次，增進(jìn)利益共贏的聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)構(gòu)建和優(yōu)化全球價(jià)值鏈，擴(kuò)大各方參與，打造全球增長(zhǎng)共贏鏈。學(xué)生4消除貧困和饑餓，世界范圍的發(fā)展不平衡，主要體現(xiàn)在富國(guó)與窮國(guó)之間的財(cái)富和能力差距拉大。因此，推動(dòng)包容和可持續(xù)發(fā)展，不僅是國(guó)際社會(huì)的道義責(zé)任，也能釋放出不可估量的有效需求。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界基尼系數(shù)已經(jīng)達(dá)到0.7左右，超過(guò)了公認(rèn)的0.6“危險(xiǎn)線”，必須引起我們的高度關(guān)注；同時(shí)，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)和群體帶來(lái)了沖擊。我們要正視和妥善處理這一問(wèn)題，努力讓經(jīng)濟(jì)全球化更具包容性。教師歸納總結(jié)第二組同學(xué)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更好發(fā)展尋找的路徑也是十分有效的?！皠?chuàng)新是從根本上打開(kāi)增長(zhǎng)之鎖的鑰匙”，要建設(shè)創(chuàng)新型世界經(jīng)濟(jì)，重點(diǎn)是創(chuàng)新發(fā)展方式，開(kāi)辟增長(zhǎng)源泉，讓世界經(jīng)濟(jì)重獲強(qiáng)勁增長(zhǎng)動(dòng)能；“開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后”，開(kāi)放讓一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有更多資源、更大市場(chǎng)，能參與分工、減少成本，要建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，拓展發(fā)展空間；在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各國(guó)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損，要在世界經(jīng)濟(jì)的共振中實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，要建設(shè)聯(lián)動(dòng)型世界經(jīng)濟(jì)，凝聚互動(dòng)合力；要讓經(jīng)濟(jì)全球化的好處能夠惠及所有國(guó)家、所有階層、所有人群，特別是欠發(fā)達(dá)國(guó)家和弱勢(shì)群體，要建設(shè)包容型世界經(jīng)濟(jì)，夯實(shí)共贏基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)三交流思考，不斷完善全球治理機(jī)制學(xué)生1從當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)上看，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和各國(guó)交往的日益增多，跨國(guó)問(wèn)題越來(lái)越多，如行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一、跨國(guó)犯罪、環(huán)境污染、全球金融市場(chǎng)動(dòng)蕩、貧富分化等，對(duì)各國(guó)的影響越來(lái)越大。國(guó)際社會(huì)逐漸意識(shí)到，有效解決這些問(wèn)題，需要各國(guó)共同協(xié)商、加強(qiáng)合作。因此，“全球治理”理念應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生2現(xiàn)階段的全球治理機(jī)制主要是第二次世界大戰(zhàn)后由發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)建立起來(lái)的。這些機(jī)制在應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題上發(fā)揮了積極作用，維持了世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展。但是，由于自身存在不足、易受霸權(quán)主義影響以及缺乏相應(yīng)的調(diào)整和變革，傳統(tǒng)的全球治理機(jī)制越來(lái)難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢(shì)，需要加以變革和完善，從而為各國(guó)發(fā)展尤其是發(fā)展中國(guó)家發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。學(xué)生3我們認(rèn)為完善全球治理機(jī)制需要遵循一系列原則，如平等、開(kāi)放、合作、共享等?！捌降取币蟾梅从呈澜缃?jīng)濟(jì)格局新現(xiàn)實(shí)，增加新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家代表性和發(fā)言權(quán)，確保各國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等；“開(kāi)放”要求堅(jiān)持理念、政策、機(jī)制的開(kāi)放，適應(yīng)形勢(shì)變化，廣納良言，充分聽(tīng)取各方的建議和訴求，鼓勵(lì)各方積極參與和融入，不搞排他性安排，防止治理機(jī)制封閉化和規(guī)則碎片化?！昂献鳌币蟾鲊?guó)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，照顧彼此利益關(guān)切，共商規(guī)則，共建機(jī)制，共迎挑戰(zhàn)。全球性挑戰(zhàn)需要全球性應(yīng)對(duì)，合作是必然選擇?！肮蚕怼碧岢腥藚⑴c，所有人受益，不搞一家獨(dú)大或者贏者通吃，而是尋求利益共享，實(shí)現(xiàn)共贏目標(biāo)。教師第三組同學(xué)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化更好發(fā)展尋找的路徑是從當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的客觀實(shí)際出發(fā)的。傳統(tǒng)的全球治理機(jī)制越來(lái)越難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢(shì)，需要與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而變。當(dāng)前形勢(shì)下，全球經(jīng)濟(jì)治理的重點(diǎn)是：共同構(gòu)建公正高效的全球金融治理格局，維護(hù)世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定大局；共同構(gòu)建開(kāi)放透明的全球貿(mào)易和投資治理格局，鞏固多邊貿(mào)易體制，釋放全球經(jīng)貿(mào)投資合作潛力；共同構(gòu)建綠色低碳的全球能源治理格局，推動(dòng)全球綠色發(fā)展合作；共同構(gòu)建包容聯(lián)動(dòng)的全球發(fā)展治理格局，以落實(shí)聯(lián)合國(guó)“2030年可持續(xù)發(fā)展議程”為目標(biāo)，共同增進(jìn)全人類(lèi)福祉?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、完善治理，推動(dòng)開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的新型經(jīng)濟(jì)全球化。”世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的難題，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能獨(dú)自解決，我們要以更加開(kāi)放的心態(tài)和舉措，共同把全球市場(chǎng)的蛋