感受生命的意義 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

10.1感受生命的意義重點：生命的追問難點：發(fā)現(xiàn)我的生命1.知道探索生命意義的重要性;2.理解生命的意義來自對生活的付出,來自與他人的分擔和分享;3.懂得生命是獨特的,生命的意義是具體的,明晰自己生命的意義。課時目標重難點呱呱墜地進入小學初中生活戴紅領巾激情導入看圖片。想想人為什么活著？運用你的經(jīng)驗

活著的意義，沒有標準答案，在法律和道德的范圍內，盡情去探索生命的意義吧！自讀課本p111-114正文，思考下列問題。自主學習1、人為什么活著？2、怎樣活著才有意義？3、為什么要認識生命的意義？4、怎樣去認識生命的意義？合作探究一、生命的追問1.人為什么活著？①為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。為了學習為了養(yǎng)育后代為了親人為了美食為了財富為了幫助他人人們的回答也許各不相同為了夢想為國家

②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。為改變世界為追求為夢想為社會做貢獻為了追求生活豐富多彩生命無窮奧秘人為什么活著？為了讓生命有意義③對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。2.怎樣的一生是值得的？

不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應該做的，就是實現(xiàn)了自我的價值，也是有意義的人生?；畛鲎约簩崿F(xiàn)自我價值

14年來，他風雨無阻、夜以繼日，賣苦力蹬三輪車。他一角兩角地掙錢，只為捐給那些素昧平生、渴望學習的孩子。經(jīng)年累月，此心不改。他一共捐了35萬元，讓300名貧困學子插上了夢想的翅膀。

2005年9月23日，兒女眼中這個可愛、可敬又可氣的老頭，走了。留下的是一頂破帽子、一雙破手套、一件掛滿大學?；盏耐馓?，還有陪了他一輩子、破舊不堪的三輪車，唯獨沒有留下一分錢。思考：白方禮老人的事跡啟示你怎樣的一生是值得的？

②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。探究與分享付出愛心自愿承擔責任

我有“兩個夢”，一個是“禾下乘涼夢”，另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。

--袁隆平個人理想與社會發(fā)展結合

③將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭。

——奧斯特洛夫斯基

小結①為學習，為親人，為朋友…人們回答各不相同②為了生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘③為了讓生命有意義人為什么活著？怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。②在看到別人的需要時，付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。③將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。二、發(fā)現(xiàn)我的生命周深棄醫(yī)從樂，活出自己精彩的人生，對我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造自己生命意義有什么啟示？探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。探索、明確自我的生命意義，才能讓我們更好地駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。高考后，周深聽從父母的安排選擇了去烏克蘭學醫(yī)。在醫(yī)學院求學的一年中，周深發(fā)現(xiàn)了自己根本不適合學醫(yī)。相比學醫(yī)，他更喜歡學音樂、學唱歌。為了興趣愛好，為了過自己想要的生活，為了活出自己的人生，經(jīng)過慎重的考慮之后，周深做出來一個影響自己一輩子的決定，那就是退學轉到音樂學院。在音樂學院，他一方面努力學習音樂理論知識，另一方面勤奮練習歌唱，激發(fā)自己音樂的潛能，最終在音樂世界里綻放光彩！看圖片，說說：他們的生命有意義嗎？為什么？生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。結合圖片和本課知識說說：我們該如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造自己生命的意義？在某社區(qū)學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學習英語。在被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。探究與分享p112我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報社會。我正在參加我們地區(qū)“感動人物”的評選活動，請大家多多支持我。如果我堅持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿者服務的獎章。我在一家公司上班，我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。

小組思考討論以下問題：

(1)在這項志愿服務中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？（2）這對你有什么啟發(fā)？①生命是獨特的，生命意義是具體的。②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。幫助他人、回報社會；獲得支持和榮譽；做自己喜歡做的事，活出自己的人生。得到了獎章；2.如何發(fā)現(xiàn)生命的意義？記筆記①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。明確自我的生命意義，才能讓我們更好地駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

作為一名中學生，我們應該如何去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義呢？①樹立遠大理想，努力學習，增長建設祖國的本領。②積極參加體育鍛煉，愛護身體，養(yǎng)護精神。③待人友善，尊敬師長，關心班集體，為集體做貢獻。④積極參加志愿者活動和社區(qū)服務活動，服務他人，奉獻社會。本課小結感受生命的意義生命的追問生命的追問怎樣的人生是值得的？人類生命的原動力生命意義是具體的自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造10.1感受生命的意義本課小測1.

4月3日下午，一支由1021名醫(yī)療隊員組成的江西援滬醫(yī)療隊從南昌出發(fā)，義無反顧奔赴疫情防控最前線，構筑起守護生命的銅墻鐵壁，他們的行為體現(xiàn)了（）①生命是崇高的，要珍視生命②生命是堅韌和頑強的，不需要呵護③生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大④生命價值在于貢獻，不能索取個人利益A．①② B．②④ C．①③ D．③④C本課小測2.顧誦芬院士說：“回想我這一生，談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國家做了些事情?！边@啟示我們（）①實現(xiàn)生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻②要義無反顧地擔當起應負的責任③要熱愛祖國，堅持個人利益至上④致力于社會意義重大的科研項目A．①② B．③④ C．①④ D．②③A本課小測3.對“我是怎樣的一個人”“我將來會成為一個怎樣的人”“我對他人、對社會有什么意義”這些問題的思考與回答，有利于我們（）①增強自我意識，遠離他人與社會②正確認識自己，促進其成長發(fā)展③更好接納自己，接納自己的優(yōu)點④思考自我價值，做出正確的選擇A．①② B．③④ C．①③ D．②④

D本課小測4.“感動中國”人物河南省鄭州市消防支隊特勤大隊副大隊長李隆在火場、地震廢墟中，有多少次出生人死，就有多少次不離不棄。