Unit8SectionA(3a～3c)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

20232024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡSectionA(3a～3c)AnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是該單元的第二個(gè)課時(shí)，是一個(gè)閱讀板塊。閱讀材料是關(guān)于小鎮(zhèn)怪聲的文章。3a要求學(xué)生閱讀文章，根據(jù)文章的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)念}目。3b要求學(xué)生根據(jù)釋義在文中找到相應(yīng)的詞匯，掌握語(yǔ)言的不同表達(dá)方式。3c引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，找出文中眾多人物關(guān)于奇怪聲音的推測(cè)。AnalysisoftheStudents到了九年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)積累了大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)。相信學(xué)生對(duì)這篇簡(jiǎn)短的文章不會(huì)有太大的理解障礙。但是因?yàn)榈搅司拍昙?jí)，學(xué)生的閱讀能力存在差異，所以老師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)中下等的同學(xué)。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability1.通過(guò)聽音辨物游戲，正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must,could,might,can’t來(lái)作出合理推斷。通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，掌握新詞匯和重點(diǎn)短語(yǔ)。2.學(xué)生能跟隨閱讀任務(wù)獲取必要信息,從而理解整篇文章。3.學(xué)生能用開放性的語(yǔ)言，分角色表演課文內(nèi)容。Learningability通過(guò)談?wù)撋衩厥录?，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并能使用相應(yīng)的英語(yǔ)閱讀技巧進(jìn)一步促進(jìn)閱讀理解能力的提升。Thinkingquality通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)面對(duì)身邊暫時(shí)不可解釋的現(xiàn)象，能夠根據(jù)已有證據(jù)進(jìn)行合理推測(cè)，不信謠不傳謠。Culturalawareness通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理推測(cè)，提升思維的邏輯性，準(zhǔn)確獲取不明事物信息。TeachingkeyPoints重點(diǎn):1.鞏固運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。2.掌握正確的閱讀策略，并快速獲取文章關(guān)鍵信息；3.翻譯并正確理解下列句型。①Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood,butwhatisit?②Thenoisemakerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.難點(diǎn):運(yùn)用開放性語(yǔ)言及合理的想象分角色表演課文內(nèi)容。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Review1.playaguessinggamewithstudents.Letthemmakeainference.2.askquestions:Didyouhearsomethingunusual?Howdoyoufeelwhenyouhearsomethingstrangeatnight?觀察圖片和聆聽音頻做出合理推斷頭腦風(fēng)暴，運(yùn)用形容詞回答自己聽到奇怪聲音的感受回答問(wèn)題。活躍氛圍，視聽結(jié)合，引入主題，形成閱讀期待。Step2PrereadingLetstudentspayattentiontothepicture,andask:1.Whenisit?2.Whereisthewoman?3.Whatisshedoing?4.Howdoesshefeel?Why?仔細(xì)觀察圖片，回答問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)?？磮D預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，進(jìn)一步形成閱讀期待，為語(yǔ)篇閱讀做好鋪墊Step3WhilereadingSkimmingLetstudentsfinish3a,Whatisthebesttitleofthisarticle?ScanningGuidethestudentsscanthepassageandmatchthemainidesofeachparagraph.Circlethepeoplewhoheardthenoises.Carefulreading1.letstudentsreadpara.1andexplaintheimportantphrasesinthisparagraph1.2.showthemindmapofparagraph1,letstudentsfinishit.para.21.letstudentsreadpara.2andexplaintheimportantphrasesinthisparagraph2.2.letstudentsfinish3c para.3 1.letstudentsreadpara.3andexplaintheimportantphrasesinthisparagraph3.Andask2questions.2.letstudentsfinish3c 跳讀尋找關(guān)鍵詞完成3a通過(guò)掃讀，抓住關(guān)鍵詞，匹配每段主旨大意，圈出聽到奇怪聲音的人物。默讀第一段，圈畫不清楚的詞匯和短語(yǔ)。做好筆記；完成第一段的思維導(dǎo)圖，朗讀第二段，做好筆記，完成3c的第二段出現(xiàn)的人物的觀點(diǎn)填寫，齊讀第三段，做好筆記?；卮饐?wèn)題，。 掌握跳讀技巧，提升閱讀理解能力掌握掃讀進(jìn)一步理解文章。深度理解文章內(nèi)容，在語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)通過(guò)思維導(dǎo)圖，建構(gòu)框架，進(jìn)一步理解第一段的內(nèi)容。訓(xùn)練讀英語(yǔ)的能力，手口結(jié)合，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，尋找更多線索糾正發(fā)音，了解作者觀點(diǎn)，收集更多線索，做出合理判斷。Step4Postlistening1.Letstudentsfinish3b2.Readthearticleagainandfillintheblank.3.Letstudentsfinishthemindmapofthewholepassageandretellthepassageaccordingtothemindmap. 1.獨(dú)自完成3b。 。鞏固復(fù)習(xí)文章主要內(nèi)容，及時(shí)輸出所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行內(nèi)化。Step5LanguagePointsExplanation1.usedto過(guò)去經(jīng)常；以前常常表示過(guò)去的習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常性狀態(tài)，可用于各種人稱，后接動(dòng)詞原形。在構(gòu)成否定句或疑問(wèn)句時(shí)，可借助助動(dòng)詞did。e.g.Amyusedtolistentomusic.Youusedtobeshort,butnowyou’retall.2.noisen.聲音；噪音make(a)noise/noises制造噪聲noisyadj.吵鬧的，有噪音的3.辨析too,also,eithertoo一般用于肯定句或疑問(wèn)句的句尾also常用在肯定句或疑問(wèn)句中，并且通常用在實(shí)義動(dòng)詞之前，系動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。either常用在否定句的句尾4.seesb.doingsth.看見某人正在做某事（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在發(fā)生）seesb.dosth.看見某人做某事（強(qiáng)調(diào)發(fā)生的整個(gè)過(guò)程）5.Theremustbesth./sb.doingsth.一定有某物/某人正在做某事6.havefundoingsth.玩得高興；過(guò)得愉快類似表達(dá)：haveagood/great/lovelytime(doingsth.),enjoyoneself,enjoydoingsth.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本課語(yǔ)言點(diǎn)匯總系統(tǒng)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6Exercises一、選詞填空。nextdoorpolicemanwolvesnextdoorpolicemanwolvesnervouscreatingnoisesnextdoorpolicemanwolvesnervouscreatingnoises1.Everynightwehearstrangeoutsideourwindow.2.Whenthemanstolemyiphone,afoundandcaughthim.3.Victorismyneighbor,andwearegoodfriends.4.Somehungrywentintoourvillagelastnight.5.Whentheboyhadtospeakatthemeeting,hefelt.6.Thenoisemakerishavingtoomuchfunfearintheneighborhood.二、根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成英語(yǔ)句子。1.當(dāng)你在地板上走路時(shí)試著不要發(fā)出噪音。Trynotto______________whenyouwalkonthefloor.2.起初Sara聽不懂他說(shuō)的話，但最后她明白了。Saracouldn’tfollowwhathesaid______________,butatlastsheunderstood.3.昨天下午這些孩子放風(fēng)箏玩得很開心。Thesechildren__________________kitesyesterdayafternoon.4.

和克萊爾一起工作塔拉總是感到不安。Tara

always_______________aboutworkingwithClaire.5.

剛才薩莉沒有和我們說(shuō)再見就走開了。Sally_______________withoutsayinggoodbyetousjustnow.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummaryMakeasummaryaboutthislesson.Liststheimportantphrases。1.eachother2.usedto3.theremustbe+主語(yǔ)+doingsth4.nextdoorneighbor5.atfirst6.runaway7.havenoidea8.goaway9.havefundoingsth. 10.callthepolicemen11.too...to...12.feeluneasy13.havenoidea14.createfear15.inourneighborhood大聲朗讀所呈現(xiàn)的短語(yǔ)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)Step8HomeworkRead3aandreviewthelanguagepointsafterclass.(B層)2.Shareastrangethinghappeningaroundyouwithyourfriends,andwritethemdown.(A層)課后完成課后作業(yè)作業(yè)分層布置，因材施教提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。BlackboardDesignUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡSectionA(3a～3c)NewwordsKeysentencesSomethinganythingnothingSomethingunusualishappeninginourtown.Theycouldn'tfindanythingstrange.There'snothingspecialintoday'snewspaper.Therebesb.doingTheremust/might/couldbesb.doingTheremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.TeachingReflection:亮點(diǎn)之處1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均圍繞小鎮(zhèn)怪聲展開。怪聲引發(fā)了小鎮(zhèn)居民的種種猜測(cè)，使他們陷入了恐之中。本課內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入了課文所設(shè)置的場(chǎng)景。本節(jié)課不僅在內(nèi)容上吸引人，而且在語(yǔ)法上還回顧了用情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法，使學(xué)生受益匪淺。1.整個(gè)