《NCAA籃球聯(lián)賽與CUBA籃球聯(lián)賽對比研究》8600字

NCAA籃球聯(lián)賽與CUBA籃球聯(lián)賽對比研究目錄193901緒論 9303041.1選題依據(jù) 991481.2研究目的及意義 9111541.3相關(guān)定義 9238741.3.1CUBA的概念 9168411.3.2NCAA的概念 10265952研究內(nèi)容與方法 10310302.1研究內(nèi)容 10323312.2研究方法 10143512.2.1文獻資料法 1049092.2.2對比分析法 10323252.2.3邏輯分析法 10180673結(jié)果與分析 1051413.1CUBA和NCAA籃球聯(lián)賽在組織管理方面 10119663.1.1CUBA籃球聯(lián)賽組織管理 10127743.1.2NCAA籃球聯(lián)賽組織管理 11227763.1.3組織管理的對比 1152013.2CUBA和NCAA籃球聯(lián)賽在賽程賽制方面 11189523.2.1CUBA籃球聯(lián)賽賽制 11177443.2.2NCAA籃球聯(lián)賽賽制 12171863.2.3賽程賽制的對比 12276113.3CUBA與NCAA籃球聯(lián)賽在市場運營及影響力方面 13306093.3.1NCAA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力 13157453.3.2CUBA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力 131033.3.3市場運營及影響力的對比 14188833.4CUBA與NCAA籃球隊在人才培養(yǎng)理念方面 1417823.4.1NCAA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念 14218113.4.2CUBA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念 1591953.4.3人才培養(yǎng)上理念的對比 15273044結(jié)論與建議 1682414.1結(jié)論 16151164.2建議 16281724.2.1對CUBA籃球聯(lián)賽組織管理方面的建議 16267584.2.2對CUBA籃球聯(lián)賽賽程賽制方面的建議 1692394.2.3對CUBA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力方面的建議 17214.2.4對CUBA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念方面的建議 1720733參考文獻 181緒論1.1選題依據(jù)CUBA籃球聯(lián)賽在中國的誕生是一個重要的訓(xùn)練系統(tǒng)在籃球人才輸送的創(chuàng)新，中國源源不斷的高素質(zhì)籃球人才逐漸被發(fā)現(xiàn)，同時提高了高?；@球競技水平，培養(yǎng)高水平的籃球運動員，中國發(fā)展的新型人才的渠道成為CBA聯(lián)賽輸送機構(gòu)。從目前發(fā)展來看，CUBA籃球聯(lián)賽的發(fā)展可以說是相當(dāng)?shù)难杆?，取得了可喜的成績，球隊的?guī)模和隊伍都有了很大的提高，整體競技水平也越來越高，比賽也越來越精彩。這些都刺激了CUBA籃球聯(lián)賽的觀眾，大學(xué)生觀眾也越來越多，聯(lián)賽逐漸受到大眾媒體的關(guān)注。一小部分運動員進入職業(yè)聯(lián)賽，許多高水平的職業(yè)教練員加入了與CBA聯(lián)賽相適應(yīng)的新賽制，大大促進了國內(nèi)高?；@球競技水平的提高。美國NCAA籃球聯(lián)賽是世界上最古老和最知名的大學(xué)生籃球聯(lián)賽。它對運動員進行嚴(yán)格的選拔和訓(xùn)練，每年都有大批優(yōu)秀運動員參加職業(yè)聯(lián)賽。NCAA籃球聯(lián)賽在美國籃球和世界籃球運動中占有重要地位，NCAA籃球聯(lián)賽已成為美國籃球發(fā)展的重要組成部分。在NCAA籃球聯(lián)賽制度研究的角度，論述了NCAA籃球聯(lián)賽的成功的經(jīng)驗，并且借鑒成功經(jīng)驗，促進我國CUBA籃球聯(lián)賽的健康可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。1.2研究目的及意義CUBA歷時了19屆的發(fā)展壯大，其影響有目共睹，在高校引起的巨大反響也是不容忽視的。它在大學(xué)、教師、學(xué)生和公眾中也擁有著良好的聲譽。但由于聯(lián)賽發(fā)展時間較短，高校之間的發(fā)展水平不統(tǒng)一等復(fù)雜的社會因素，在不斷完善的過程中，特別是2013中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽改革后，對中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的系統(tǒng)論研究也應(yīng)不斷完善。NCAA籃球聯(lián)賽的發(fā)展時間比較長，關(guān)于籃球聯(lián)賽體系的形成、籃球管理、運動員選材和訓(xùn)練、出線控制等方面都有比較豐富的經(jīng)驗。對文化的不同方面的概念由聯(lián)盟組織管理的比較分析，通過NCAA籃球聯(lián)賽和中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽籃球聯(lián)賽計劃系統(tǒng)、市場運作、形象力、人才、發(fā)現(xiàn)施工方法更適合中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽籃球聯(lián)賽。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽籃球聯(lián)賽的目標(biāo)，不僅為大學(xué)生提供最純凈、最公平的競爭平臺，并為后續(xù)的中國籃球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。1.3相關(guān)定義1.3.1CUBA的概念CUBA，[ChinaUniversityBasketballAssociation]既中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽，CUBA籃球聯(lián)賽是由中國大學(xué)生籃球協(xié)會舉辦的體育活動。分為高水平組與陽光組比賽。1.3.2NCAA的概念NCAA（NationalCollegiateAthleticAssociation），既全國大學(xué)體育協(xié)會，它是由美國百所大學(xué)院校所參與結(jié)盟的一個協(xié)會。NCAA籃球聯(lián)賽是其中比較盛大的賽事之一。NCAA籃球聯(lián)賽根據(jù)競技水平分為三個級別，分別為NCAA一級聯(lián)盟、NCAA二級聯(lián)盟及NCAA三級聯(lián)盟。本文指NCAA籃球一級聯(lián)盟。2研究內(nèi)容與方法2.1研究內(nèi)容本論文從CUBA籃球聯(lián)賽和NCAA籃球聯(lián)賽的組織管理、賽程賽制、市場運營及影響力、人才培養(yǎng)理念等方面進行比較：通過比較發(fā)現(xiàn)自身不足，加以改進。2.2研究方法2.2.1文獻資料法本文查找了大部分的文獻和相關(guān)資料，特別是對CUBA籃球聯(lián)賽從建章立制的相關(guān)文獻以及國外對NCAA雜志細節(jié)外數(shù)據(jù)進行了收集和閱讀。2.2.2對比分析法 本文圍繞CUBA籃球聯(lián)賽和NCAA籃球聯(lián)賽的競賽制度與運營模式等方面進行了比較分析。找出在組織機構(gòu)、賽程賽制、市場運營及影響力、人才培養(yǎng)理念等方面的差距，并提出建議。2.2.3邏輯分析法本論文分別分析歸納與總結(jié)了CUBA籃球聯(lián)賽和NCAA籃球聯(lián)賽的相關(guān)期刊、資料與文獻。3結(jié)果與分析3.1CUBA和NCAA籃球聯(lián)賽在組織管理方面3.1.1CUBA籃球聯(lián)賽組織管理經(jīng)過19年的發(fā)展，我國高?；@球聯(lián)賽的組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)賽規(guī)則已基本形成并且得到了逐步發(fā)展。CUBA管理機構(gòu)最大的特色是在各方面的管理有兩個以上的部門，CUBA的管理主要涉及學(xué)生運動員的招生，文化課、日常生活和職業(yè)籃球訓(xùn)練劃分等方面。例如，由體育部和招生辦共同完成招收學(xué)生運動員，討論院系普通訓(xùn)練方案，討論體育系學(xué)生運動員學(xué)習(xí)日常文化課程以及具體實施細節(jié)。生活中，教練也完成了思想道德教育，雖然每個學(xué)院的副校長都有一個領(lǐng)導(dǎo)的管理團隊，但多個部門共同管理，使CUBA管理在校園里存在許多頭領(lǐng)導(dǎo)的困境。權(quán)力與責(zé)任的劃分模糊不清，不夠明確，這也是阻礙提升我國高?；@球聯(lián)賽整體水平的關(guān)鍵因素。當(dāng)校隊取得優(yōu)異成績時，會有多個部門出頭領(lǐng)功。當(dāng)結(jié)果不理想，各部門就出現(xiàn)相互推諉，推脫責(zé)任的現(xiàn)象。3.1.2NCAA籃球聯(lián)賽組織管理NCAA既全國大學(xué)體育協(xié)會下設(shè)三級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，相關(guān)工作各級分別進行管理和監(jiān)督。NCAA籃球聯(lián)賽是在一級領(lǐng)導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，組委會行政管理人員的名額不得超過半數(shù)，委員會成員包括主席、執(zhí)行副主席、副主席、主任、助理、協(xié)調(diào)員和專業(yè)顧問等等。從委員會相關(guān)人員中，我們可以發(fā)現(xiàn)，NCAA的性質(zhì)不屬于政府部門的職能，與其他的組織不一樣，是非營利社會組織或機構(gòu)的性質(zhì)。這既不能夠行政手段來處理，也不是由大學(xué)、體育組織和體育協(xié)會開展大型復(fù)雜的間接行政干預(yù)控制了體育競賽的進行，在法律程序上通過約束和經(jīng)濟增長的速度和參數(shù)的使用控制和管理幫助。美國一直以來主張分權(quán)管理，每所學(xué)校在管理上都有自己的特點。它可以分為兩類：獨立管理體制和非獨立管理體制。3.1.3組織管理的對比NCAA籃球聯(lián)賽是由大學(xué)體育協(xié)會、全國大學(xué)校際體育協(xié)會委員、國家體委和其他高校體育社團組織如大學(xué)體育競賽工作部門協(xié)調(diào)與管理的。而CUBA籃球聯(lián)賽是受教育部下屬的中國大學(xué)生體育協(xié)會和中國籃球協(xié)會共同管理和監(jiān)督。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查顯示，NCAA最水平的領(lǐng)導(dǎo)委員會擁有獨立的領(lǐng)導(dǎo)和決策權(quán)的絕大部分，而中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽必須在中國政府部門的領(lǐng)導(dǎo)下，包括教育和體育管理部門，所以中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽在多個領(lǐng)導(dǎo)組織下暴露出一個缺點——責(zé)任不明確。因此，在我國高?；@球聯(lián)賽中，由于各行政部門和高校各部門的處理不當(dāng)，造成許多問題。3.2CUBA和NCAA籃球聯(lián)賽在賽程賽制方面3.2.1CUBA籃球聯(lián)賽賽制CUBA把全國分為四個賽區(qū)，包括東南、西南、東北、西北，具體分為預(yù)賽、分區(qū)賽、二十四強和決賽四個階段。初步是由各個省、自治區(qū)、直轄市直接舉行的預(yù)賽，各個大學(xué)隊代表可以參賽，具體的時間、比賽辦法以及地點由各省、自治區(qū)、直轄市，CUBA聯(lián)賽預(yù)選賽承辦領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)會同意確定并安排。分區(qū)賽按照地域關(guān)系，比賽之間也略有不同。根據(jù)參賽隊數(shù)量進行小組循環(huán)賽，排出小組名次，獲得參加下階段比賽的資格。二十四階段是小組賽階段，按名次排列，抽簽由競賽監(jiān)督委員會安排為二十四強爭奪賽。二十四強比賽分為A、B、C、D四個區(qū)域進行比賽，最后一個冠軍球隊區(qū)域為一個區(qū)域最強，按照東南-西南-西北-順時針方向來確定相應(yīng)的B、C、D區(qū)，隨機分小組進行，各小組第一名出線，為最終四強。最后冠軍的產(chǎn)生在競爭最激烈的四強賽。3.2.2NCAA籃球聯(lián)賽賽制NCAA籃球聯(lián)賽由33個聯(lián)盟組成，10月中旬開始訓(xùn)練，11月下旬賽季開始，各聯(lián)盟常規(guī)賽季結(jié)束為3月份之前，三月之后就是一場硬仗。常規(guī)賽季中每個院校與同聯(lián)盟其他院校主客場各一，共交戰(zhàn)兩次，。隨后是64強的比賽，33個聯(lián)盟冠軍直接進入64強賽，剩余31個名額由選拔委員會運用專門開發(fā)的電腦程序來綜合評價剩余隊伍的實力確定。最終64強產(chǎn)生以后，進行單場淘汰賽，按照地域分成西部、東部、南部與中西部四大區(qū)開始比賽，各大區(qū)有16只隊伍，根據(jù)實力排名，分為上下半?yún)^(qū)，采取首尾捉對淘汰進行比賽，產(chǎn)生各區(qū)四強。之后十六強分組不變，決出四大分區(qū)冠軍進入到最后四強。四強賽三場比賽，沒有附加賽，直到產(chǎn)生總冠軍，總共進行3天。如表1為NCAA籃球聯(lián)賽與CUBA籃球聯(lián)賽各階段賽制對比。表1賽制對比表階段NCAA籃球聯(lián)賽CUBA籃球聯(lián)賽一主客場制賽會制二單敗淘汰賽交叉淘汰賽三單敗淘汰賽小組循環(huán)賽四單敗淘汰賽單敗淘汰賽3.2.3賽程賽制的對比每一支NCAA球隊至少可以分三個階段進行60場比賽，在第一階段采用較為合理的主客體制。CUBA從小組賽到分區(qū)冠軍，實際上參與了約4-7場比賽。在區(qū)域隊排名最后一支球隊幾乎在3-4場比賽后結(jié)束了這個賽季。從CUBA分區(qū)賽到全國總決賽的過程中，CUBA全國錦標(biāo)賽全年只有10多場比賽。例如，在2017，CUBA籃球聯(lián)賽男子決賽中，清華大學(xué)從分區(qū)賽到二十四強比賽，只有12場比賽。CUBA全國冠軍賽全部賽季總共參加了所有比賽的比賽場數(shù)，不超過30場次。結(jié)果，CUBA隊的比賽少了的問題依然突出。比賽形式雖然具有節(jié)約時間、便于組織和管理競爭的特點，但比賽仍會直接或間接導(dǎo)致比賽密度分布不合理、比賽的場次缺乏等問題。雖然這樣的措施有所改進，但在提高球隊的競技水平方面，依然是不夠的，并且影響了整個聯(lián)賽的觀賞性和質(zhì)量。但是，采用主客體制度會帶來較長的時間跨度和大量的資金支出，這些問題對于一些高校來說還不符合實際高校發(fā)展情況。劃分比賽場區(qū)時，東南和東北兩師的重點是高水平的校隊，因此區(qū)域劃分仍然會有所區(qū)別，東南部和東北部兩區(qū)的出線機會要遠大于西南和西北兩區(qū)。如表2為各區(qū)獲得冠軍次數(shù)表。表2各區(qū)獲得冠軍次數(shù)表男子女子?xùn)|南101東北417西南20西北20有的高校利用自身品牌效應(yīng)、社會影響力和號召力，吸引了大批有前途的年輕選手，這一現(xiàn)象為各高校競技水平的給人才平均分配帶來了諸多障礙。因此，CUBA籃球比賽制度的完善與否，關(guān)系到我國籃球運動的發(fā)展前景，但需要不斷的總結(jié)和糾正，才能達到最佳狀態(tài)。3.3CUBA與NCAA籃球聯(lián)賽在市場運營及影響力方面3.3.1NCAA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力電視轉(zhuǎn)播權(quán)作為NCAA籃球比賽的主要經(jīng)濟來源，主要用于管理、委員會費用、運動員獎學(xué)金、聯(lián)賽、費用、招生和運動員的一些項目。NCAA籃球聯(lián)賽為運動員提供了良好的條件，解決運動員家庭的困難，從側(cè)面也提高了運動員訓(xùn)練素質(zhì)整體水平。運動員水平的提高極大地提高了比賽和觀眾的水平，激發(fā)了人們的消費欲望，進入了良性循環(huán)。NCAA籃球聯(lián)賽有自己的官方網(wǎng)站和NCAA籃球?qū)Ｙu店銷售，產(chǎn)品品種齊全，相關(guān)產(chǎn)品包括所有運動隊就有5萬多個品種，包括服裝、設(shè)備，形成了一套完整的配送體系。3.3.2CUBA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力CUBA籃球聯(lián)賽的經(jīng)濟主要來源為教育部撥款與廣告贊助的收入，CUBA聯(lián)賽在我國因為整體經(jīng)濟水平、校園籃球文化的薄弱，沒有火熱的校園籃球氛圍，以及特殊的體育人才的培養(yǎng)模式導(dǎo)致了高校競技水平是有限的，而因為競爭的國內(nèi)外高水平的影響，CUBA聯(lián)賽的整體關(guān)注有限。CUBA籃球聯(lián)賽的品牌定位一直是體育類，擁有運動與休閑兩大系列。在電視轉(zhuǎn)播方面，CUBA籃球聯(lián)賽從分區(qū)賽開始，重要場次的比賽會在優(yōu)酷與pptv上轉(zhuǎn)播。除此之外，cctv5也會轉(zhuǎn)播冠軍賽。CUBA籃球聯(lián)賽陽光組的開展，可以讓更多的學(xué)校參與CUBA的比賽，加強了CUBA籃球聯(lián)賽在各大高校的影響力，提高了籃球氛圍，傳播了CUBA籃球文化。CUBA籃球聯(lián)賽堅持“永不與煙酒及白酒等危害健康的生產(chǎn)商結(jié)盟”，并高度重視并注重自身品牌的發(fā)展。通過各種渠道和手段引進CUBA基金，不僅建立了自己的官方網(wǎng)站，通過網(wǎng)站獲得了一定的經(jīng)濟效益，而且吸引了眾多國內(nèi)外知名企業(yè)和企業(yè)的聯(lián)盟與合作。通過社會團體和相關(guān)私營企業(yè)的共同努力，CUBA現(xiàn)在已成為一個知名的競爭品牌。3.3.3市場運營及影響力的對比在美國關(guān)注度高，是因為NCAA籃球聯(lián)賽自身商業(yè)化與市場化水平較強，所以吸引與運用資金能力相對于CUBA籃球聯(lián)賽就起強CUBA籃球聯(lián)賽的附加收入相對匱乏，轉(zhuǎn)播得不到更多的關(guān)注，品牌在各大高校沒有影響力。相比較之下，NCAA籃球聯(lián)賽90%的資金收入均來自于電視轉(zhuǎn)播權(quán)，進而帶動門票、紀(jì)念品等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的收入。中國的CUBA籃球聯(lián)賽應(yīng)該以提高社會本身來增加市場的發(fā)展努力的力量和影響的前提下，采取以市場經(jīng)濟的規(guī)律運作模式，以提高水平和聯(lián)盟的整體收益能力，在順利的實施和運作的競爭充分的保障體系中尋求發(fā)展，從而進一步保護在中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽都有一個光明的未來與發(fā)展。3.4CUBA與NCAA籃球隊在人才培養(yǎng)理念方面3.4.1NCAA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念NCAA籃球聯(lián)賽的所有運動員的文化課都有嚴(yán)格的要求，與普通的文化課學(xué)生沒有任何區(qū)別，在文化課學(xué)生和普通學(xué)生中挑選成就NCAA籃球運動員，每學(xué)期必須有足夠的目標(biāo)額度，通常是12分，不達標(biāo)的禁止參加任何比賽成績。運動員可以選擇自己喜歡的科目，也可以申請體育專業(yè)。NCAA大學(xué)籃球聯(lián)賽有豐富的獎學(xué)金制度，為學(xué)生運動員不僅如此出色的運動能力，在文化研究的學(xué)生運動員各個高校也給予一定的獎金制度，分為完成學(xué)位計劃獎學(xué)金和拜爾斯獎學(xué)金，通過這種方式鼓勵運動員提高他們的文化水平。從招生開始，NCAA籃球聯(lián)賽就有自己的嚴(yán)格規(guī)定，申請人必須是高中畢業(yè)生的規(guī)定，順利完成了課程要求的十個主要科目，英語至少三年，并按照標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)，物理和數(shù)學(xué)必須完成兩年學(xué)習(xí)并達到畢業(yè)水平等條件。并且在入學(xué)后還會有入學(xué)測驗，必須達到學(xué)校規(guī)定分?jǐn)?shù)。在訓(xùn)練方面，運動員不得參加每天超過4小時的體育活動，每周不得超過20小時。一周至少有一天，學(xué)校無法安排與體育有關(guān)的活動。訓(xùn)練時間表在比賽季和非比賽季之間有所不同：平均每周為50小時，非比賽季訓(xùn)練的平均每周為18小時。美國高校教練員的執(zhí)教水平和執(zhí)教能力較高，實行聘任制，實行教練員責(zé)任制，允許優(yōu)秀的社會教練員在大學(xué)任教。教練員負責(zé)學(xué)校運動隊的訓(xùn)練和比賽，不參加普通高校體育教學(xué)。另外，NCAA籃球聯(lián)賽參賽球隊都配備有7-8人的教練組，分別為教練員，體能訓(xùn)練師、心理輔導(dǎo)師、人生規(guī)劃師等。3.4.2CUBA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念CUBA籃球聯(lián)賽運動員，首先要求的是省招辦正式錄取的全日制學(xué)生，主要是通過這三種方式單獨考試入學(xué)，包括體育加試入學(xué)、專業(yè)特長生通過降分入學(xué)、高水平運動員文化課。，無論是文化課還是運動能力方面在CUBA大學(xué)生球員招生過程中并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。此時，名牌大學(xué)運用自己大學(xué)的品牌效應(yīng)，就可以有更大的可能招收到優(yōu)秀球員，而大多數(shù)球員都愿意去名牌大學(xué)，所以這就造成了招生方面的不公平；對于教練員來說，指派任命有相關(guān)專業(yè)能力的體育教師是擔(dān)任CUBA教練員選用基本，這些教練員除了需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還需要準(zhǔn)備球隊訓(xùn)練與比賽，更多的還需要管理球員的生活等方面工作，使得教練員不能充分將工作放在球隊訓(xùn)練比賽中。CUBA球隊在球隊教練組整體配置方面存在嚴(yán)重不足，大部分球隊僅有1-2名教練員。在球隊訓(xùn)練方面：CUBA參賽球隊參加年度訓(xùn)練計劃的大部分，而少數(shù)隊采用階段訓(xùn)練方案。3.4.3人才培養(yǎng)上理念的對比NCAA籃球聯(lián)賽在招生方面主要是招募制，既學(xué)校主動去尋找符合招生要求的優(yōu)秀球員，如果多所學(xué)校同時找到一個球員，那么主動權(quán)就在這個球員手上。一方面是正式考入高校中的體育生，另一方面是通過單招和特招高校的體育人才。CUBA籃球聯(lián)賽球員主要來源于這兩個方面，一些知名的學(xué)?？梢岳米约旱钠放菩?yīng)來招收更優(yōu)秀球員，例如211高校與985高校招收的球員素質(zhì)普遍要高于其余的高校，這就導(dǎo)致了人才分布不均，普通高校打不出成績等問題。NCAA籃球聯(lián)賽在人才的培養(yǎng)方面首先注重文化課的學(xué)習(xí)，其次才是運動天賦，并且在文化課學(xué)習(xí)方面球員擁有更多的自主權(quán)，可以自己選擇自己感興趣的專業(yè)。另外，球員如果沒有通過學(xué)校的考試，是不允許參加任何比賽。CUBA籃球聯(lián)賽的隊員、學(xué)校的時間和訓(xùn)練時間由學(xué)校規(guī)定。雖然這促進了學(xué)校的管理，但也在一定程度上打消了運動員學(xué)習(xí)的積極性和主觀意識，學(xué)生不能選擇專業(yè)，扼殺他們選擇自己心儀的專業(yè)希望。在高水平運動員的考試成績中，學(xué)校為了達到更好的運動成績和比賽，特別降低了他們的標(biāo)準(zhǔn)。美國高校采取學(xué)分制，就是在校期間只要修夠?qū)I(yè)所需學(xué)分之后就可以參加任何形式的比賽。我國根據(jù)國情必須上夠4個學(xué)年，并且修夠所需學(xué)分。因此，雖然CUBA籃球聯(lián)賽的高校都采用了學(xué)分制，但這一制度并不嚴(yán)格。獎學(xué)金為高水平運動員設(shè)置，具有獨立學(xué)院和大學(xué)的特點，學(xué)院獎是學(xué)校本身獎勵，根據(jù)學(xué)校的成績，有特殊獎學(xué)金和其他類似的救濟課程獎勵。CUBA籃球聯(lián)賽沒有對CBA籃球聯(lián)賽更多的輸送人才，僅有不到20人來自CUBA籃球聯(lián)賽可見CUBA籃球聯(lián)賽對職業(yè)籃球聯(lián)賽的人材提供并沒有非常大的幫助，在這種情況下，它也限制了高水平運動員的文化學(xué)習(xí)，影響了這些學(xué)生畢業(yè)后的工作和生活。NCAA籃球聯(lián)賽注重隊員學(xué)習(xí)的過程、人格與人性的培養(yǎng)。經(jīng)過對比，CUBA籃球聯(lián)賽對于人才的培養(yǎng)應(yīng)在符合國情的基礎(chǔ)上，加強球員文化課學(xué)習(xí)，保證嚴(yán)進嚴(yán)出；在訓(xùn)練方面學(xué)習(xí)運用適合自己球隊的科學(xué)的訓(xùn)練方法，增加訓(xùn)練手段的多樣性。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論我國籃球協(xié)會與大學(xué)生體育協(xié)會依賴間接的行政管理和指導(dǎo)競技的正常發(fā)展是中國大學(xué)籃球的競爭的主要方式。CUBA組委會沒有更多的決策權(quán)。NCAA籃球聯(lián)賽通過一套法律程序，充分發(fā)揮委員會的職能，規(guī)范管理和監(jiān)督比賽相關(guān)事宜。政府不直接通過行政手段進行監(jiān)督，而是間接通過高校體育組織和團委員會進行行政干預(yù)，以控制高校體育競賽的正常運行和發(fā)展。（2）賽會制為現(xiàn)在CUBA籃球聯(lián)賽的基層預(yù)賽主要競賽的方式。雖然延長了比賽的時間，然而比賽場次較少仍然是賽會制的主要缺點與不足之處。賽區(qū)分布不合理，呈現(xiàn)東強西弱的局面。這些都將會使參賽球隊失去參賽動力、失去校園文化傳播、導(dǎo)致學(xué)生中影響力下降并造成學(xué)生的積極性減小。（3）NCAA籃球聯(lián)賽具有較強的市場運作和運作能力，電視轉(zhuǎn)播權(quán)是主要收入來源，而我國高?；@球聯(lián)賽基本上由教育部資助和廣告資助，電視轉(zhuǎn)播收入的發(fā)展要大力則需要高強與激烈的競技水平的支撐。另外，CUBA籃球聯(lián)賽沒有更大程度的發(fā)展品牌與周邊商品。（4）NCAA籃球聯(lián)賽和CUBA籃球聯(lián)賽的文化要求有很大的差異，這表明NCAA籃球聯(lián)賽在不犧牲其大部分運動員文化課的情況下取得了良好的成績。招生的不公平性在211、985大學(xué)與普通大學(xué)之間表現(xiàn)的及其明顯。教練員訓(xùn)練比賽經(jīng)驗不足，教練組配備不齊全，導(dǎo)致教練員不能專心訓(xùn)練與比賽。4.2建議4.2.1對CUBA籃球聯(lián)賽組織管理方面的建議（1）CUBA籃球聯(lián)賽逐漸脫離大學(xué)生體育協(xié)會與中國籃協(xié)的管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榉菭I利性民間組織。由CUBA籃球聯(lián)賽組委會分權(quán)管理，具體到各省市、自治區(qū)、直轄市的監(jiān)督管理，對每個參賽球隊都要做好審查。（2）制定一套行之有效的法律程序，CUBA組委會下屬機構(gòu)分工明確，職權(quán)統(tǒng)一，管理層次分明。遇到突發(fā)情況時有相應(yīng)機構(gòu)處理并承擔(dān)責(zé)任，保障CUBA籃球聯(lián)賽的健康有序。4.2.2對CUBA籃球聯(lián)賽賽程賽制方面的建議（1）大型比賽中最常見的賽制是主客競賽制，因為它能保證比賽的公平性。因此，CUBA籃球聯(lián)賽應(yīng)在區(qū)域比賽中加入主客場比賽，以更好地體現(xiàn)公平競爭的原則，也有利于CUBA籃球文化在各大高校的傳播。增加比賽場次，提高球隊實力、球員素質(zhì)，學(xué)習(xí)更好更適合球員的訓(xùn)練方式與戰(zhàn)術(shù)知道，使比賽更具有觀賞性、刺激性、對抗性與懸念性。（2）我國的聯(lián)賽的賽制應(yīng)當(dāng)嘗試進行進一步的改革，在分區(qū)方面，建議按照地理環(huán)境與客觀因素以及球隊的實力和社會影響力把各個高校來重新劃分分區(qū)，然后按照學(xué)校一定的硬性條件和一定的軟性條件等因素分為不同級別比賽，進行分區(qū)分級別比賽，并且加入升降級機制，申請升級對于低一級的學(xué)校也是可以的，處罰其中有一些不關(guān)注CUBA籃球發(fā)展的學(xué)校。4.2.3對CUBA籃球聯(lián)賽市場運營及影響力方面的建議應(yīng)該進一步加快我國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的市場化的革新與制度的改革，引入聯(lián)賽的冠名商，形成固定的經(jīng)濟來源。發(fā)布統(tǒng)一冠名權(quán)，但在不違背現(xiàn)有廣告投資原則的前提下，既能拓寬資金渠道，又能提高參賽隊伍的積極性。加強開發(fā)CUBA籃球聯(lián)賽的無形資產(chǎn)，例如有關(guān)CUBA籃球聯(lián)賽的紀(jì)念品、會徽、名稱等標(biāo)志，球隊隊服以及球隊紀(jì)念品等周邊商品，增加CUBA聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播及報道。4.2.4對CUBA籃球聯(lián)賽人才培養(yǎng)理念方面的建議（1）該委員會建議，CUBA籃球聯(lián)賽監(jiān)督和提高運動員文化素質(zhì)的競爭，利用法律法規(guī)非常明確的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行政策和制度提高運動員的文化水平，要以長遠和全局的角度審視中國籃球后備人才培養(yǎng)的癥結(jié)和問題，從根本上提高CUBA籃