小學(xué)三、四年級英語教學(xué)試卷分析

小學(xué)三、四年級英語教學(xué)試卷分析第一篇：小學(xué)三、四年級英語教學(xué)試卷分析一、課程目的本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當(dāng)，有效考察了學(xué)生英語聽、說、讀、寫的綜合能力?？疾烊妫瑮l理細(xì)致。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求對小學(xué)三、四年級英語教學(xué)提出的要求是，一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的要求。具體的說，一級目標(biāo)包括以下五個方面:1.聽、做方面:能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映;能根據(jù)指令做事情;能在圖片和動作的指示下聽懂小故事并做出反映。2.說、唱方面:能聽錄音并進(jìn)行模仿;能相互問候;能交流簡單的個人信息;能表達(dá)簡單的情感和感覺;能根據(jù)表演猜意思、說詞語;能唱簡單的英語歌曲、說歌謠;能根據(jù)圖、文說出單詞或短句;3.玩、演方面:能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際;能做角色表演;能表演英文歌曲及簡單的童話劇;4.讀、寫方面:能看圖識字;能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;能在圖片的幫助下讀懂小故事;能正確書寫單詞和句子;5.視聽方面:能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。三、試卷分析小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。三年級聽力部分所占比例為60%且題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。從做題的情況不難看出，三年級學(xué)生的基本知識掌握的比較扎實。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。難點是聽力部分，選擇正確的答句最后三個小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學(xué)生的四會單詞，但是，試卷設(shè)計的很好，讓學(xué)生連線而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好。同時，也有一些學(xué)生對個別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字;總體上來說，學(xué)生對于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面整潔。如果學(xué)生能從實際交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會大大降低?？傊?，這次小學(xué)三個年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。四、對今后教學(xué)的建議1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4.組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。第二篇：小學(xué)四年級英語試卷分析范文小學(xué)四年級英語試卷分析各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好，很榮幸今天能代表五年級組就上學(xué)期四年級抽樣性質(zhì)量檢測進(jìn)行匯報總結(jié)。一、關(guān)于試卷具體有以下幾個特點：1.本次試卷滿分為100分，考試時間是70分鐘，試題難度是：7：2：1，題型主要以客觀題為主，占80分；主觀題為輔，占20分。2．突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。閱讀題的題量加大了，在大閱讀的趨勢下，以后會逐漸加大閱讀篇幅，3．結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。4．選材貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活，貼近時代。二、考試情況統(tǒng)計.本次調(diào)考羅湖區(qū)的區(qū)平均分是73.53分，而我們景貝小學(xué)的年級平均分是_________，比上一屆四年級的年級平均分提高了________。學(xué)生能取得進(jìn)步，我們倍感欣慰，但與我們的目標(biāo)相比，仍有一定的差距，通過這次調(diào)考也反映出了許多教學(xué)方面的問題，在今后的教學(xué)工作中可以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。.三、學(xué)生試卷分析較好的方面：.學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯誤率較高，尤其以四五年級為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。.2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。3、學(xué)生的閱讀能力還需加強(qiáng)。閱讀能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是防止學(xué)生出現(xiàn)掉隊情況的突破點，也是激發(fā)和維持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的根本。.（四）今后教學(xué)建議1、用英語教英語，且不僅僅局限于課本中的單詞和句型，適當(dāng)增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機(jī)會。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。2、重視音標(biāo)教學(xué)，但切勿生硬地教授音標(biāo)，可通過單詞學(xué)習(xí)把音標(biāo)融入其中，利用自然拼讀法等學(xué)生容易理解的方法進(jìn)行教學(xué)。3、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。6、注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。第三篇：小學(xué)四年級英語試卷分析馬山口鎮(zhèn)2011----2012學(xué)年四年級上冊英語期終試卷分析一年一度緊張繁忙的期終考試又結(jié)束了，針對這次我鎮(zhèn)考試情況，結(jié)合學(xué)生實際，特對試卷作出如下分析:一、試題的特點。四年級英語試題符合學(xué)生實際,著重從聽說兩方面對學(xué)生進(jìn)行測試，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識的應(yīng)用：1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因此這些語言知識的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際能力。英語作為語言，是一種交際工具，而小學(xué)英語教學(xué)的根據(jù)是學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。3、滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法，培養(yǎng)運用語言的能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查。4、滲透了生活常識和想象能力以及綜合能力的考查。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊?，整個試題的難易、題量適中，對學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學(xué)生的理解能力，語言描述題考核學(xué)生的語言表達(dá)能力。筆試部分主要考察學(xué)生的字母，單詞意思、詞組及句子的認(rèn)知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本階段學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進(jìn)原則。二、存在的問題。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。（2）基本的語法概念較模糊。（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。（4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在聽力的第二大題和筆試的第一、六大題上。四年級學(xué)習(xí)英語的時間還不長，對于知識的掌握不系統(tǒng)全面，面對問題處理能力還不是很強(qiáng)，尤其是比較相似的地方，區(qū)分能力不強(qiáng)，第二大題聽選圖片，學(xué)生在第二題的2，4小題難以區(qū)分，第三題聽音填空，學(xué)生能夠聽出來詞，但是有些詞的形式還是注意不到，比如4小題，大部分學(xué)生能填上詞但是沒有變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。筆試部分的第一題，在處理教材的時候有的老師可能考慮到學(xué)生還沒有接觸過音標(biāo)，這樣的根據(jù)讀音歸類對他們來說理解起來有難度，所以沒有作為重點讓學(xué)生來記憶，造成了普遍在這道題目上的失分，責(zé)任在于我對教材的把握不夠到位。第六題補(bǔ)全對話因為是六選一，對于有些程度不是很好的同學(xué)來說是一個難度，排除不了。三、今后教學(xué)改正措施考試已經(jīng)過去，但如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高我鎮(zhèn)的英語教學(xué)質(zhì)量？我鎮(zhèn)的全體英語教師在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：１、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。３、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。４、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了40%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注意實施高效課堂。從而使我鎮(zhèn)的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。另外，教學(xué)過程中，老師的基本功不能忽視，對教材的把握一定要到位，不能再讓類似的情況發(fā)生?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心付出就會獲得收獲，相信在老師的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。第四篇：小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學(xué)生列出的實驗儀器進(jìn)行識別，重點考察學(xué)生實驗識別能力，每小題2分,共10分；第四題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。分值為20分。二、基本情況本年級2個班，分別是44人參加考試，一班合格率達(dá)90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分,47分。二班及格率是90.1%，優(yōu)秀率是72.7%，最高分是48分.二、卷面答題情況及錯因分析分析第一大題判斷題中的第二小題：蝴蝶的一生要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，有不少學(xué)生由于粗心判斷錯了。第二大題選擇題大部分學(xué)生做得比較正確。第三大題簡答題的第二小題是寫出5條有關(guān)蠶的知識，有個別學(xué)生只能舉出兩到三個例子來。第四大題連線題大部分學(xué)生做得比較正確,得分良好。第五大題研究關(guān)節(jié)的作用。有部分學(xué)生沒有深刻理解人體關(guān)節(jié)知識，回答時牛頭不對馬嘴?？傊?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題能力、應(yīng)變能力、組織語言的能力比較差。三、具體情況分析：（1）判斷題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、7、9小題。第2小題“關(guān)于下列說法正確的（）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了C，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。第7小題是學(xué)生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀?？磥韺W(xué)生的應(yīng)用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實?！保?）看圖識別題試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見過，除了顯微鏡學(xué)校沒有，學(xué)生沒有見過實物，其它的實驗器材學(xué)生都用過。因此學(xué)生掌握的還是不錯的。基本上學(xué)生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作有一定的關(guān)系。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。五、今后科學(xué)教學(xué)努力方向1、在教學(xué)過程中，應(yīng)注意知識的準(zhǔn)確性，透徹性，力求講精、講透、講正確。不要一味地依賴課本，要拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在“生活”與《科學(xué)》之間穿梭，變“死記硬背”為理解性記憶，要達(dá)到“用教材教而不是教教材”。2、教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。在教學(xué)中，自己應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。3、教會學(xué)生科學(xué)的探究過程，掌握一定的科學(xué)方法，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和理論聯(lián)系實際的能力。4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)。5、另外，在科學(xué)教學(xué)中同樣要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量做到少寫或不寫錯別字。第五篇：四年級小學(xué)科學(xué)試卷分析四年級小學(xué)科學(xué)試卷分析這次期中試題體現(xiàn)了新課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重了基礎(chǔ)知識的考核和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面考察了