周小結(jié)的資料

第一周：開學(xué)第一周，讓孩子們又要不哭，又要喜歡上幼兒園，還真不簡單，老師的衣服是濕了一次又一次，教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我采用木偶的形式十分受幼兒歡迎，許多哭鬧的孩子在木偶出現(xiàn)之后，都安靜地看老師的。說明只要用孩子喜歡的形式學(xué)習(xí)，就能收到想象中的學(xué)習(xí)效果。由于這些動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，因此，他們能夠說出各種動(dòng)物的基本叫聲。也就能模仿老師一起做動(dòng)作。但是，也有個(gè)別的孩子坐在椅子上不肯動(dòng)，問其原因說“不會(huì)”，即使在老師的再三鼓勵(lì)下也不肯。反思：與家戴爾電腦和筆記本便宜專賣長交流，孩子是否很害羞，不夠自信。用什么辦法，可以讓孩子跟著老師一起動(dòng)起來。雖然多數(shù)孩子愿意跟隨老師，但對于接受能力強(qiáng)的孩子，如何引導(dǎo)他們做出生動(dòng)的表情。如何用更好的辦法穩(wěn)定大多數(shù)孩子的情緒。第二周：孩子們玩玩具時(shí)，都十分的投入。但是有個(gè)別的孩子如金依帆、王詩琪等孩子就看著其他人玩，自己卻站著。即使教師鼓勵(lì)他們出去玩，但是收效甚微，他們只是緊跟著老師。如何消除他們的焦慮心情是必須盡快解決的問題。孩子們在說自己的名字時(shí)，往往都用方言講述。有些孩子非常膽小，聲音很輕。反思：幼兒還沒有消除焦慮感，對老師還沒有形成信任感。孩子在家中習(xí)慣講方言，對于普通話的運(yùn)用是相當(dāng)不成熟的，應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒先聽懂普通話，然后再學(xué)說普通話?；顒?dòng)中，孩子們會(huì)跟著老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。但是要讓小班的孩子能夠主動(dòng)地說出這些小動(dòng)物是怎樣走路的比較困難。是否提供小動(dòng)物走路的碟片或相關(guān)動(dòng)物走路的多媒體課件，讓幼兒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，也許效果會(huì)更好。用“長長火車”等兒歌讓孩子們排隊(duì)和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練較好。大多數(shù)孩子情緒開始穩(wěn)定下來。第三周：在生活中，孩子們能知道，鼻涕出來，要讓老師，用紙巾把他的鼻涕擦掉。個(gè)別孩子能自己學(xué)著擦鼻涕，如：陸奕陽。經(jīng)過學(xué)習(xí)，大部分的孩子有了要自己學(xué)擦得意識(shí)，但是，在用手帕的過程中，還需要老師的幫忙和教育。老師通過家長會(huì)時(shí)，征求家長的同意，動(dòng)用孩子家長每個(gè)孩子帶一包紙巾，起到了一定的效果，孩子都踴躍拿紙巾來。孩子們對于看圖書時(shí)，持久性較差，大部分的孩子滿足于頻繁的調(diào)換圖書，只有少數(shù)的幾位孩子，能夠把一本書堅(jiān)持看五六分鐘。在聽老師講故事的時(shí)候，孩子們都比較好。有個(gè)別孩子還是不能適應(yīng)集體生活，開始生病了。老師給予多關(guān)心。第四周：孩子們在選擇區(qū)域進(jìn)行游戲的時(shí)候，能夠明顯的表現(xiàn)出個(gè)性特征。如一些比較調(diào)皮孩子，總是選擇娃娃家等，能夠到處跑東的游戲，而一些比較安靜的幼兒，總是選擇一些美工區(qū)等安靜的區(qū)域。我們提醒孩子們可以帶一樣小玩具上幼兒園，但是，只有幾個(gè)小朋友帶了。他們就幾個(gè)圍著一個(gè)游戲，有的就抱個(gè)娃娃哄他睡覺，都玩得很高興。帶玩具來的孩子也很樂意與大家分享，能大方的與同伴共同游戲。為了穩(wěn)定幼兒情緒，老師是運(yùn)用多種手段來激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，熱愛同伴，老師從歌曲到兒歌和故事。讓小朋友從好朋友中也體會(huì)到，人沒有朋友是不開心的，物與物之間也要有朋友。第五周：校區(qū)外有著小白兔，因?yàn)閺拈_學(xué)到今天，有好幾次帶孩子去觀察過小白兔，孩子已經(jīng)了解了小白兔的樣子，孩子們不愿意說圖片上的小白兔，更愿意說看到奶奶家的小白兔，而且興致很高，都想講一下小白兔的事情。通過走出校區(qū)去觀察大馬路上的汽車和運(yùn)用幼兒之間熟悉的動(dòng)作環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒很有興趣。但是金依帆幼兒還不愿意開口說話。帶領(lǐng)幼兒觀察了校區(qū)外的奶奶家的小鴨子，幼兒心理特別高興，再用木偶有聲有色的表演，幼兒跟著學(xué)唱和學(xué)做動(dòng)作。但是發(fā)聲方法有待提醒：如：不要哇哇大叫，要學(xué)會(huì)控制聲音，能從心理發(fā)出聲音，會(huì)讓爸爸媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽見，孩子們表示記在腦子里了。第六周：拿著直觀的玩具小狗熊、小貓等，讓孩子們講講平時(shí)發(fā)脾氣的時(shí)候怎樣對待小動(dòng)物的，小朋友們說出使盡扔出去，引發(fā)孩子們想想，小動(dòng)物會(huì)怎樣想的，再用兒歌來表達(dá)，達(dá)到了預(yù)想的效果，然后大家的情緒較穩(wěn)定起來，有的孩子表示已喜歡上幼兒園了，上幼兒園是很開心的，老師像自己的媽媽，幼兒園有許多好朋友。。第七周：隨著氣候的逐漸變冷，孩子們拖鼻涕的現(xiàn)象也越來越多，但是，大部分的孩子都不會(huì)自己擦鼻涕，需要老師幫忙。所以，我們在生活活動(dòng)的時(shí)候，就有針對性地對孩子進(jìn)行這方面的教育，許欣如小朋友的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠自己學(xué)著用紙巾擦鼻涕。我們還把主題活動(dòng)整合在運(yùn)動(dòng)之中。孩子們進(jìn)行了關(guān)于動(dòng)物的游戲，讓孩子們邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲，邊模仿小動(dòng)物的走路姿態(tài)。孩子們都很感興趣。學(xué)得也較好。幼兒在游戲中有了簡單、初步的交往，他們能根據(jù)自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)做娃娃家的游戲，同伴之間能友好地玩。即使娃娃家中人較多的話，孩子們也能友好的交往和游戲。動(dòng)物是孩子們最喜歡的，動(dòng)物與孩子們有著一種天然的親切之感。通過模仿動(dòng)物的叫聲，讓幼兒來學(xué)說簡短的句通過模仿動(dòng)作，來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路，還學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，來引出新歌：全靠兩只耳朵，讓孩子們懂得，耳朵的作用，學(xué)唱了這首歌曲以后，孩子們也知道了耳朵的功能和作用。孩子們都很喜歡這首歌曲，只有邱天福在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是很認(rèn)真。第八周：孩子們吃飯有所進(jìn)步，挑食的幼兒也有所進(jìn)步。但是，有個(gè)別幼兒吃飯時(shí)放湯進(jìn)飯里，需要及時(shí)指出。在飯后，有個(gè)別的孩子，如王秋晨等幼兒，總是喜歡在教室內(nèi)奔跑，影響其他還在吃飯的幼兒。通過故事，孩子們懂得了飯后要玩安靜的游戲，他們也能夠互相提醒。在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，孩子們也能夠動(dòng)腦筋，想出各種方法，來玩圈，孩子們還能夠互相介紹，自己的玩法，一起進(jìn)行游戲。本周中，孩子們的出勤率較高，每天都是30位幼兒。我們在生活中，也不厭其煩的位幼兒塞毛巾，做好孩子們的保育和護(hù)理工作，使家長能夠放心和滿意。第九周：隨著氣溫的逐漸下降，孩子們的衣服也穿的越來越多，特別是一些妹妹朋友，在洗手的時(shí)候，她們自己很難把衣袖往上卷，需要老師及時(shí)幫忙。對于戶外體育活動(dòng)孩子的興趣總是很濃，在自選體育小玩具時(shí)，有的孩子選了兩樣，孩子們能夠把兩種材料結(jié)合起來運(yùn)動(dòng)。孩子們的智慧是無窮的。為了讓孩子們更好的適應(yīng)游戲的規(guī)則，我們把角色游戲和區(qū)角游