助力職場(chǎng)新人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展電子教案樣例

教案首頁(yè)授課時(shí)間年月日課次時(shí)數(shù)2課型新授課課題（章節(jié)、標(biāo)號(hào)和本課的題目）書(shū)評(píng)：助力職場(chǎng)新人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)（從傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能兩方面說(shuō)明）：一、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，認(rèn)識(shí)書(shū)評(píng)的寫(xiě)作特征和基本要求。二、閱讀理解本篇書(shū)評(píng)文章，重點(diǎn)把握作為評(píng)論要點(diǎn)的“四個(gè)感悟”。三、掌握本文的寫(xiě)作特色——評(píng)論精當(dāng)；四點(diǎn)感悟歸納簡(jiǎn)賅。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是把握文章的“四點(diǎn)感悟”。難點(diǎn)：不僅知曉四點(diǎn)感悟，還要理解其相互關(guān)系及整體意蘊(yùn)。教學(xué)方法及教具應(yīng)用：教學(xué)方法：講授法、歸納法、討論法教具：PPT課件圖片板書(shū)設(shè)計(jì)（主板書(shū)標(biāo)題、層次、圖形位置、分欄區(qū)個(gè)數(shù)、副板書(shū)位置等）：助力職場(chǎng)新人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展引他人評(píng)價(jià)開(kāi)篇，切入本題（第1段）先總后分，一句總說(shuō)引出下文（第2段）感悟一：職場(chǎng)選擇，走適宜發(fā)展之路（第3段）感悟二：職場(chǎng)探索，圓實(shí)踐理想之夢(mèng)（第4段）感悟三：職場(chǎng)歷練，有努力進(jìn)取之心（第5段）感悟四：職場(chǎng)體驗(yàn)，立贏在職場(chǎng)之志（第6段）結(jié)束語(yǔ)：總括上篇，發(fā)出感召（第7段）作業(yè)：完成課后習(xí)題后記（經(jīng)驗(yàn)、不足）：

教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（講授內(nèi)容、專業(yè)案例、職業(yè)案例、育人案例、提問(wèn)內(nèi)容與方法、導(dǎo)入方法、輔助教學(xué)手段的使用、時(shí)間把握、作業(yè)布置、演示部分的策劃、結(jié)束方式）：重點(diǎn)環(huán)節(jié)提示一、導(dǎo)入新課通過(guò)前面一篇“微調(diào)查”，我們了解了90后畢業(yè)生面對(duì)職場(chǎng)的情況?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一篇書(shū)評(píng)，作者上中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院

曾湘泉教授。透過(guò)作者的評(píng)論，我們能間接感知已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生是怎樣獲得職業(yè)發(fā)展的；文章所概括的四點(diǎn)“感悟”，十分精到，我們會(huì)有哪些啟發(fā)。借鑒這篇例文，我們也要練一練筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)評(píng)價(jià)，這對(duì)于我們理解、消化全書(shū)要旨，捕捉精彩思想和案例實(shí)質(zhì)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，為步入職場(chǎng)作好準(zhǔn)備，有著重要的意義。二、板書(shū)課題助力職場(chǎng)新人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展引他人評(píng)價(jià)開(kāi)篇，切入本題（第1段）先總后分，一句總說(shuō)引出下文（第2段）感悟一：職場(chǎng)選擇，走適宜發(fā)展之路（第3段）感悟二：職場(chǎng)探索，圓實(shí)踐理想之夢(mèng)（第4段）感悟三：職場(chǎng)歷練，有努力進(jìn)取之心（第5段）感悟四：職場(chǎng)體驗(yàn)，立贏在職場(chǎng)之志（第6段）結(jié)束語(yǔ)：總括上篇，發(fā)出感召（第7段）三、學(xué)習(xí)課文1、題解本書(shū)由中國(guó)人民大學(xué)的多位師生經(jīng)近兩年的調(diào)查研究，從近千份樣本中篩選出22個(gè)案例編輯而成，每個(gè)案例都是那些入職不久的大學(xué)畢業(yè)生在職場(chǎng)中摸爬滾打，從就業(yè)適應(yīng)期走向成熟期的縮影。本書(shū)沒(méi)有說(shuō)教，也不介紹該如何在職場(chǎng)廝殺的“訣竅”，而是用典型案例展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的職場(chǎng)故事，一個(gè)個(gè)真實(shí)的“職場(chǎng)菜鳥(niǎo)”各自的成長(zhǎng)歷程及其感悟。以下上本書(shū)的目錄，由此我們可大致了解一些內(nèi)容構(gòu)成——第1篇在企業(yè)中的游走第2篇命運(yùn)會(huì)給我們最好的安排第3篇理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感第4篇行走在謝幕前第5篇看似尋常最奇崛成如容易卻艱辛第6篇民企歷練中的蛻變第7篇甘做螺絲釘?shù)?篇北京白領(lǐng)故事第9篇教師的“再教育”第10篇從白天鵝到丑小鴨第11篇交警的苦與累第12篇職場(chǎng)有輸贏第13篇在私企工作的收獲與迷茫第14篇機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人第15篇人民干警是怎樣煉成的第16篇外企會(huì)計(jì)菜鳥(niǎo)手記第17篇追逐夢(mèng)想之路第18篇一個(gè)人的奮斗第19篇緣起，美麗誤會(huì)注意段落安排的內(nèi)在條理性教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（講授內(nèi)容、專業(yè)案例、職業(yè)案例、育人案例、提問(wèn)內(nèi)容與方法、導(dǎo)入方法、輔助教學(xué)手段的使用、時(shí)間把握、作業(yè)布置、演示部分的策劃、結(jié)束方式）：重點(diǎn)環(huán)節(jié)提示第20篇知己知彼，百戰(zhàn)不殆第21篇“地下”工作者第22篇工程師的成長(zhǎng)記錄2、通讀用10分鐘時(shí)間通讀這篇1000余字的書(shū)評(píng)文章，了解其主要內(nèi)容及行文篇章結(jié)構(gòu)。3、解讀全文一共七段文字，可在通讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己梳理大意，看出篇章結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。（1）第1段——先引一位研究生對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)，以此開(kāi)篇，切入本題。（2）第2段用最短的一句“總說(shuō)”引出下文的“四點(diǎn)感悟”，屬于先總后分的寫(xiě)法。（3）接下來(lái)，就很有條理地從“感悟一”寫(xiě)到“感悟四”，每一點(diǎn)感悟都有一句話來(lái)概括：感悟一：職場(chǎng)選擇，走適宜發(fā)展之路（第3段）這段主要說(shuō)要作理性選擇，提醒大學(xué)生要在充分認(rèn)知自我的前提下?lián)駱I(yè)，千萬(wàn)不能盲目從事，未對(duì)社會(huì)需求、就業(yè)形勢(shì)和自身能力作認(rèn)真分析就“匆忙踏上職業(yè)發(fā)展的道路”。想一想本單元第一篇所學(xué)馬克思的文章觀點(diǎn)，這兩者間顯然是有聯(lián)系的。感悟二：職場(chǎng)探索，圓實(shí)踐理想之夢(mèng)（第4段）作者肯定職業(yè)夢(mèng)想是每位職場(chǎng)新人爭(zhēng)取成功的原動(dòng)力，但是也不諱言因工作枯燥、任務(wù)繁重以及人際關(guān)系復(fù)雜而減緩前進(jìn)的腳步，變得世俗、平庸起來(lái)。有關(guān)“修正追夢(mèng)的途徑”這一忠告是很有意義的，這種說(shuō)法也會(huì)讓我們想起馬克思的觀點(diǎn)表述，馬克思很認(rèn)真、嚴(yán)肅地提出了是什么使我們“受到鼓舞”？他認(rèn)為，如果找不到源頭，就會(huì)認(rèn)不清實(shí)質(zhì)而陷于迷誤和自欺。之后進(jìn)一步指出了名利、虛榮心的欲念驅(qū)使，會(huì)消解人的理智，而聽(tīng)任幻想的支配。這一段還說(shuō)每個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想聚合起來(lái)就是“中國(guó)夢(mèng)”，十分振奮人心。感悟三：職場(chǎng)歷練，有努力進(jìn)取之心（第5段）這一段主要是針對(duì)職場(chǎng)人際關(guān)系問(wèn)題的處理來(lái)談的。作者把“職業(yè)適應(yīng)期”可能碰到的種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺出來(lái)，強(qiáng)調(diào)職場(chǎng)新兵要做到四個(gè)有（“有信心，有夢(mèng)想，有韌性，有奮斗”），并通過(guò)不斷進(jìn)取獲得真正的成功。這就是“歷練”的內(nèi)涵，適應(yīng)社會(huì)的必經(jīng)過(guò)程，由此才能克服稚嫩，防止驕傲，走向成熟，“為今后的職業(yè)發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)”。感悟四：職場(chǎng)體驗(yàn)，立贏在職場(chǎng)之志（第6段）這一段把80后、90后放在一起說(shuō)，概括出“樂(lè)觀自信和積極進(jìn)取的奮斗精神”，指示了“贏在職場(chǎng)”的光明未來(lái)。在上述四段論述的基礎(chǔ)上，很自然就寫(xiě)出全篇的結(jié)束語(yǔ)，發(fā)出了強(qiáng)烈的感召（第7段）。四、總結(jié)課文讀完這篇文章，我們既得到了四點(diǎn)感悟的啟發(fā)和促動(dòng)，也領(lǐng)略了書(shū)評(píng)文章的寫(xiě)法。回看本文標(biāo)題，七個(gè)自然段順理成章，層層推進(jìn)，從職業(yè)選擇、職場(chǎng)探索，到職場(chǎng)歷練和體驗(yàn)，確實(shí)扣住了“助力職場(chǎng)新人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展”的強(qiáng)音，作者從《我的職場(chǎng)我做主》一書(shū)中，提煉出具有普遍價(jià)值的指導(dǎo)思想，會(huì)鞭策一屆一屆的大學(xué)畢業(yè)生，走好職業(yè)發(fā)展之路。再回看開(kāi)篇那段話（“從簡(jiǎn)單的集體生活踏上復(fù)雜的職業(yè)平臺(tái)，無(wú)疑是艱難的一步。其間可能的困惑和心理壓力，很難在學(xué)生時(shí)代有所感悟。事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生難免需要經(jīng)歷這樣的一段時(shí)期，才能證明自己耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗(yàn)、頂?shù)米毫Α⒆龅贸龀煽?jī)?！保?huì)覺(jué)得是很好的呼應(yīng)。五、布置作業(yè)完成課后習(xí)題（參考答案如下）1、作者寫(xiě)到的四點(diǎn)讀書(shū)感悟，有何內(nèi)在聯(lián)系？這四點(diǎn)感悟，是從書(shū)中人物典型經(jīng)驗(yàn)里萃取出來(lái)的，其本身就是實(shí)踐的總結(jié)，彼此緊密關(guān)聯(lián)，缺一不可。寫(xiě)在文章里，依然具有內(nèi)在邏輯，從職業(yè)選擇開(kāi)始，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的探索、歷練，獲得體驗(yàn)，也獲得成功；克服了稚嫩，也變得成熟；適應(yīng)了社會(huì)，也度過(guò)了“職業(yè)適應(yīng)期”；會(huì)處理人際關(guān)系問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了“修正追夢(mèng)的途徑”；既能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想，又能“撐起注意“四點(diǎn)感悟”的分述和整合起來(lái)思索、表達(dá)的意義教案內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（講授內(nèi)容、專業(yè)案例、職業(yè)案例、育人案例、提問(wèn)內(nèi)容與方法