部編版二年級上冊語文全冊復(fù)習(xí)教案

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧!二、復(fù)習(xí)字音同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想方法記住它們吧!同學(xué)們，請借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生同學(xué)們，請同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。三拼音節(jié)——兩寬化變片腳艦畫獎穿表“壯”右邊是“士”,不是“土”;“巨“第二筆是“橫折”,第三筆是“橫”,最后寫“豎折”;“卻”右部是“尸”,不是β”;同學(xué)們，它們都有哪些讀音?怎樣組詞?用所組的詞語說一句完整的話。教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當(dāng)鋪當(dāng)然難處災(zāi)難口號號叫重量重新發(fā)現(xiàn)頭發(fā)場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】同學(xué)們，這些詞語你們能讀準(zhǔn)確嗎?自己試試。五、快樂設(shè)計：同學(xué)們，生字非常神奇!有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣區(qū)分呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎?小組交流交流。同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難區(qū)分?你有什么好方法記住它們?同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示【課件出示例如：下面句子中都有“沉”,它們的意思一樣嗎?洪水表示歡送始終迎接幫助毒蛇年級迎風(fēng)高級風(fēng)景景色美術(shù)秀麗災(zāi)難手術(shù)秀美火算術(shù)肚皮海洋知識熊貓朋友農(nóng)忙辛苦老師課堂電燈華美發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業(yè)同學(xué)們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯?請找出容易寫錯的局部，并反復(fù)書空練寫。同學(xué)們，現(xiàn)在來聽寫這些詞語，小組同學(xué)對照同學(xué)們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：同學(xué)們，請讀讀這些詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們?nèi)ヌ魬?zhàn)?同學(xué)們，誰來試試?同學(xué)們，括號里填入的詞語是表示人、事物或動作的單位的詞，我們把這樣的詞叫作量詞。同學(xué)們，誰來填填?同學(xué)們，你還知道哪些量詞?可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中運表示這些詞語的意思嗎?誰來試試?同學(xué)們，通過剛剛的表演活動，你有什么體會?小結(jié)：同學(xué)們，不同的動詞表示不同的動作，我們要根據(jù)同學(xué)們，誰來試試?擬重，飄下來的物體比擬輕。因此，最重的冰雹應(yīng)該“打”下來，最輕的雪應(yīng)該“飄”下來，而雨著碧綠的衣裳，(現(xiàn)露)著雪白的肚皮，蹲在荷葉上?！康谝唤M：聞名中外秀麗神奇奇形怪狀名勝古跡山清水秀風(fēng)雨交加鵝毛大雪名不虛傳一枝獨秀窮盡山窮水盡煙云煙消云散山川名山大川茂密的枝葉熱情的老鄉(xiāng)鮮紅的地毯歡樂的鼓點淘氣的孩子第三組：快活地游來游去自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗笑得喘不過氣燒得旺旺的】同學(xué)們，誰來讀讀這些詞語?同學(xué)們，請觀察第二、三、四組短語，你能發(fā)現(xiàn)什么時候用“的“,什么時候用“地”,什么時候用“得”嗎?的好孩子!復(fù)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字、詞語，我們的語言表達(dá)能力又提高了許多，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)句子!同學(xué)們，請朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型?同學(xué)們，請觀察這三個句子，再讀讀，簡單說說這三種句子有什么區(qū)別?同學(xué)們，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感慨句?大聲讀給小組同伴聽，要讀出不物媽媽太有方法啦!”“植物媽媽真有方法呀!”四、復(fù)習(xí)反問句同學(xué)們，這4個句子有哪些地方一樣?有哪些地方不一樣?同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問句嗎?簡單說說判斷的依據(jù)。第(3)句的意思是“你不能要別人的東西”,第(4)句的意思是“你應(yīng)該聽老師的話”,這兩句都同學(xué)們，這6個句子，哪些是比喻句?哪些不是比喻句?為什么?同學(xué)們，這些句子有什么特點?小結(jié)：同學(xué)們，這些句子都是把事物當(dāng)作人來寫，給事物以人的動作、神態(tài)、心理活動等，讓同學(xué)們，你在課外閱讀時，讀到過擬人句嗎?你自己能說一個擬人句嗎?同學(xué)們，請朗讀并判斷分析：哪些句子是排比句?排比句。第(4)句只有兩個“一會兒”,所以不是排比句。在閱讀課外書時，畫一畫比喻句、擬人句、排比句，畫好后大聲地讀一讀，也可以選擇喜歡的同學(xué)們，我們練習(xí)補充句子?同學(xué)們，請朗讀句子，并思考：哪些句子是完整的句子?預(yù)設(shè)：同學(xué)們，為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些根本成分，根本成分齊全的句子，叫同學(xué)們，誰能說一個完整的句子?其他同學(xué)評議，修改不完整的句子。1.青蛙坐在井里。(√)2.秋天來了，葉子都黃了。(√)同學(xué)們，在句子王國中，光把句子說完整不行，還要努力把句子說得生動，說得具體。要想使同學(xué)們，請齊讀這四個句子，看看這四個句子有什么不同?同學(xué)們，誰來試試?同學(xué)們，請自讀這兩個句子，看看你更喜歡哪一句，為什么?更加生動、具體，除此以外，句子王國的大臣們還為我們提供了一些方法，我們一起來看看。同學(xué)們，請自讀句子，看看每組兩個句子有什么不同?.5.葡萄架上掛著葡萄。6樹上有許多鼓里例：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。總結(jié)：同學(xué)們，我們在擴(kuò)寫句子時應(yīng)該注意什么呢?3.正確使用“的”“地”“得”。(的+名詞；地+動詞；得+形容詞)沙地上種著西瓜。同學(xué)們，請朗讀這三個句子，嘗試仿寫。一個比喻句，用“像”說話。然后，我們根據(jù)這些特點，就能準(zhǔn)確地寫出新的句子。花兒像一群穿新衣服的小姑娘。星星到底有多少顆呢?課后反思：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些古詩?登鸛雀樓望廬[唐].李白同學(xué)們，誰來背背?【課件出示四首古詩的插圖】同學(xué)們，請任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。同學(xué)們，除了這四首古詩，語文園地中還有三首古詩：同學(xué)們，誰來背背?四、快樂作業(yè)：同學(xué)們，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們又積累了很多精美的對聯(lián)、名句，這節(jié)課我們將對一些二、下面的名句描寫的是哪里的美景?選一選，填序號。同學(xué)們，誰來背背?同學(xué)們，請在課外閱讀的過程中，找找名句，課后反思：復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)重點：課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：同學(xué)們，通過一段時間的努力，我們復(fù)習(xí)了生字、句子、古詩文，接下來我們復(fù)習(xí)閱讀!二、閱讀專項講解同學(xué)們，你們在閱讀的過程中是不是經(jīng)常遇到一些不理解的詞語?這時候你是怎樣解決的?春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來到樹下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙知道夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥的葉兒，把它扎成風(fēng)箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都快樂地說：“夏天到了!”秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。小兔來到樹下，摘下紅紅的果子，把它堆滿籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開心地說：“秋天來了!”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天來了!同學(xué)們，這句話是誰說的?它說誰錯了?為什么錯了?喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：它們飛得太低了，所以我一定是飛得最高的后來喜鵲看到大雁，它想：大雁飛得真高，看來我不是飛得最高的。三、快樂作業(yè)：同學(xué)們，請運用閱讀王國國王推薦的三種閱讀技能展開課外閱讀，也可以把這幾種方法介紹給同學(xué)們，上節(jié)課閱讀王國國王推薦給你們的三種閱讀技能是什么?同學(xué)們，你們真是聰明好學(xué)!今天，閱讀王國國王還要向你們推薦三種新的閱讀技能。同學(xué)們，句子或段落中不僅有文字，還會有標(biāo)點符號。在閱讀王國中最常使用的標(biāo)點符號有逗號、句號、問號、感慨號，還有一組標(biāo)點符號關(guān)系很親密，經(jīng)常一起出現(xiàn)，它們就是冒號和引號。3.“什么?葉子上的蟲還用治?”面是“:“)說的后面是“,“)同學(xué)們，在我們低年級的閱讀文章中，常常有一些插圖，這些圖畫能幫助我們理解課文內(nèi)容。而且，在我們讀文章的過程中，如果遇到讀不懂的地方時也可以試著到插圖中找找答案!同學(xué)們，現(xiàn)在我們以《小蝌蚪找媽媽》為例，講解借助圖畫閱讀的方法同學(xué)們，請自由朗讀《小蝌蚪找媽媽》,然后觀察畫面，借助畫面說說小蝌蚪找媽媽的過程中都遇到了誰?用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察《小蝌蚪找媽媽》的第3幅插圖，一只大青蛙身披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，小青蛙和大青蛙一模一樣。再讀讀課文，青是青蛙呀!小結(jié)：同學(xué)們，仔細(xì)觀察畫面，找到最精彩的地方，再讀讀對應(yīng)的文字，你就會對文章內(nèi)容有同學(xué)們，讀完《小蝌蚪找媽媽》一課，好多同學(xué)都會想：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的呢?觀察幾幅插圖我們就會找到答案。第1幅插圖中，小蝌蚪有著大腦袋，黑灰色身子，長長的尾巴和兩條后腿。第2幅插圖中，小蝌蚪長出了兩條前腿。第3幅插圖中，小蝌蚪的尾巴不見了，換上了綠衣起喊：“春姑娘，你在哪里?小蝴蝶要找你!”課后反思同學(xué)們，我們在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會了用口語與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會了寫話，用我二、復(fù)習(xí)寫話同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么?它是什么樣的?好玩在哪?順喲!2017年11月4日你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)音與字2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆復(fù)習(xí)重點：1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：生字的奧秘吧!二、復(fù)習(xí)字音想方法記住它們吧!同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎?現(xiàn)在老師畫獎穿表示一幅畫(fú√fù)黃昏(bàng√pán9)領(lǐng)巾(ǐng√nǐng)】⑥察“卻”右部是“尸”,不是β”;1.到山角下(腳)2.五星紅期(旗)4.閉上眼晴(睛)5.古往令來(今)教書教師難處災(zāi)難場院操場朝向朝夕口號號叫沒有淹沒茶鋪鋪重量重走了沒同學(xué)們，這些詞語你們能讀準(zhǔn)確嗎?自己試 桐青——清、晴、情、睛字哪些局部不同?字形相近的字?同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難區(qū)分?你有什么好方法記住它們?1.[①帶②戴]同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老2.[①做②作]我去小樂家(做)客，他正在們的意思一樣嗎?分別是什么?享分享?火災(zāi)抓好發(fā)表秀美表現(xiàn)風(fēng)景景色海洋.辛苦認(rèn)識每份難道↓享分享?詞語?示甘苦輕重美丑松緊好壞快慢難易三、快樂設(shè)計：些豐富的知識等待我們?nèi)ヌ魬?zhàn)?二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固一()秧苗一()稻田一()隊同學(xué)們，誰來試試?一(次)爭斗一(支)圓珠筆一(束)鮮小結(jié)：同學(xué)們，誰來填填?【課件出示迎上去追上去穿衣裳披衣示這些詞語的意思嗎?誰來試試?同學(xué)們，通過剛剛的表演活動，你有什么體1.小水滴聚在一起(落)下來，人們管我叫同學(xué)們，誰來試試?名名名風(fēng)秀麗神奇秀麗神奇奇形怪狀含苞欲放風(fēng)景如畫含苞欲放風(fēng)景如畫風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗云淡風(fēng)輕冰天雪地風(fēng)雨交加鵝毛大雪大大小小隱隱約約許好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)極越升越高越語.⑧金光(閃X閃)第一組群山環(huán)繞湖水碧綠樹木茂盛太陽高疼得又喊又叫疼得好孩子!五、快樂作業(yè)課后反思：句子復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)難點：句)】一治吧!哪物媽媽太有方法啦!”“植物媽媽真有方法呀!”媽媽睡得真香啊!】(6)我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一是比喻句?為什么?你自己能說一個擬人句嗎?2.葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅比句。第(4)句只有兩個“一會兒”,所以不是排2.水果店里有紅彤彤的蘋果，有黃燦燦的香同學(xué)們，我們練習(xí)補充句子?整的句子?李小麗是我的朋友。字典是我們的學(xué)習(xí)工出示):妹妹正津津有味地讀故事書。示):春姑娘來了，草綠了，小花兒也開了?！?.小花貓一會兒一會兒2.窗臺上的花那么鮮艷，那么清香。 “√”2.秋天來了，葉子都黃了。(√)3.一只長尾巴的小蝌蚪。()同學(xué)們，誰來試試?冬天過去了，小魚兒在池塘里自由自在地游有什么不同?一句，為什么?更能表達(dá)出爸爸上班很辛苦，句子更加具體、生么不同?么呢?地+動詞；得+形容詞)提問：句子講誰?干什么?(老人移動著步子。)提問：句子講誰?是什么?(愛迪生是創(chuàng)造大沙地上種著西瓜?；▋合褚蝗捍┬乱路男」媚铩?.大象到底有多重呢?星星到底有多少顆呢?】復(fù)習(xí)目標(biāo)：天遙遙1.我們描寫樓房很高，可以借用的詩句是《黃山奇石》(第2至5自然段)《日月潭》(第2至4自然段)《場景歌》《植物媽媽有方法》《場景歌》《拍手歌》同學(xué)們，誰來大聲誦讀?其他同學(xué)評議。會到了什么道理?同學(xué)們，你還知道哪些描寫樹木的句子?把你二、復(fù)習(xí)詩句同學(xué)們，誰來大聲誦讀?其他同學(xué)評議。哪些風(fēng)景名勝?同學(xué)們，誰來大聲誦讀?其他同學(xué)評議。十年樹木歸根二、下面的名句描寫的是哪里的美景?選一課時安排：2課時。字、句子、古詩文，接下來我們復(fù)習(xí)閱讀!同學(xué)們，今天你們在這里將收獲六項閱讀技能。一些不理解的詞語?這時候你是怎樣解決的?伙伴看見了，都快樂地說：“夏天到了!”了嗎?么錯了?著扇子了?！睒幼邮澜缟蠑?shù)你飛得最高了吧?”一、趣味導(dǎo)入種閱讀技能是什么?同學(xué)們，