道德與法治四年級上冊《正確認識廣告》教學設(shè)計教案

《道德與法治》四年級上冊第三單元第九課

9.正確認識廣告

本課教學目標：

i.聯(lián)系學生真實生活，通過情境體驗、探究討論、模擬活動等形式引導學生能

夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。

2.引導學生理性看待廣告，自覺抵制虛假廣告，了解《廣告法》的相關(guān)法律條

例并適當傳播，樹立法治觀念，初步培養(yǎng)責任意識，提升道德修養(yǎng)。

3.知道廣告是信息傳播的重要途徑之一，了解中國廣告發(fā)展史，熱愛廣告文化,

熱愛中華文化，積極維護國家形象，培養(yǎng)政治認同。

課時安排：2課時

第一課時

課時教學目標：

1.通過回望自己的生活，知道什么是廣告，發(fā)現(xiàn)廣告是無孔不入、無所不包、

無奇不有的。

2.通過合作學習，了解商業(yè)廣告的功能，明晰廣告對消費者的價值。

3.知道廣告是信息傳播的重要途徑之一，了解中國廣告發(fā)展史，熱愛廣告文化,

熱愛中華文化。

4.通過小組學習，了解學校為什么沒有商業(yè)廣告，初步建立法治意識。

教學重點：正確認識商業(yè)廣告的價值和功能。

教學難點：明白商家為什么要做廣告。

教學準備：“廣告分享卡”每生一張。

教學過程：

一、活動一：廣告欣賞

L播放：可口可樂創(chuàng)意動畫廣告視頻。

2.交流：說說欣賞廣告后的感受。（預設(shè)：覺得可樂很好喝、很誘人）

3.揭示課題:“廣告”。

二、活動二：廣告無處不在

學習環(huán)節(jié)1:無處不在

1.交流：你在哪些地方見過廣告？（預設(shè)：電視上、網(wǎng)絡(luò)上、宣傳單上、

公交車上等）

補充：公交站、超市、雜志報紙、街頭樓宇各類廣告牌、朋友圈等。

3.總結(jié)板書：廣告無處不在。

4.討論：“廣告小達人”小組討論分享廣告。

廣告分享卡

你想分享的廣告內(nèi)容

在哪里看到的

你獲得了什么信息

5.匯報：小組以自己喜歡的形式匯報，如小組表演廣告等。

6.活動：播放音頻“余強的一天”。

7.交流。

（1）聯(lián)系生話：說說有沒有和余強相同的被廣告包圍的經(jīng)歷。

（2）小組討論；余強能不能做到一天不接觸廣告？（預巧；家里有各種商

品的標簽廣告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告）

8.欣賞：電子相冊總結(jié)，進一步感受生活中無處不在的廣告。（板書：無處不

在的廣告）

9.盡管余強的實驗失敗了，可隨著他對廣告研究的深入，他發(fā)現(xiàn)了一個大秘密,

有個我們非常熟悉的地方，就不能做廣告。你知道是什么地方嗎？

（出示學校圖片）就是這里。再翻翻你手中的教材，有商業(yè)廣告嗎？你知道為

什么？

（播放《中華人民共和國廣告法》第三十九條：不得在中小學、幼兒園內(nèi)開展

廣告活動，不得利用中小學生和幼兒園教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、

校服、校車等發(fā)布或者變相發(fā)布廣告，但公益廣告除外。）

學習環(huán)節(jié)2:形式多樣

1.活動：“火眼金睛找一找"，從老師播放的影視作品中找到隱形廣告。

2.交流：生活中還有哪些隱形廣告？隱形廣告有什么好處？

還可以從綜藝節(jié)目、大型活動和體育賽事中找到隱形廣告。

3.小結(jié)：隨著新媒體的發(fā)展，廣告形式越來越多樣，極大地提高了產(chǎn)品知

名度。

板書：形式多樣

學習環(huán)節(jié)3:歷史悠久

1.交流：現(xiàn)代的生活被廣告包圍著，回到古代是否就沒有廣告了呢？

2.微課：播放《古時候的廣告》視頻。

3.小結(jié)：古時候的廣告形式就很多，廣告的歷史悠久。

板書：歷史悠久

三、活動三：廣告功能多多

1.補充：商業(yè)廣告中商家投放廣告需花費高昂的廣告費。（出示廣告價格：時長

5秒的廣告每天播放的費用是108000元，時長10秒的廣告每天播放的費用是

160000元，時長15秒的廣告每天播放的費用是192000元。）

討論：為什么商家愿意花費那么多錢做廣告？

3.音頻：播放“廣告先生的介紹”，進一步認識廣告的功能（傳遞信息、提高知

名度、勸說購買）。

4.交流：結(jié)合生活實際談?wù)動羞@樣的體會嗎。（預設(shè)：如從廣告里獲得了什

么信息，被常?？吹降哪硰V告影響，有了購買的欲望……）

板書：功能多多

四、活動四：拓展小結(jié)

L補充：美國廣告大師大衛(wèi)?奧格威曾經(jīng)說過：“這個世界是由空氣、水和廣告

組成的?！?/p>

2.交流：發(fā)揮想象，如果我們的生活中沒有了廣告，會變成什么樣？

（預設(shè)：我們對產(chǎn)品的了解減少，選購產(chǎn)品時會不知所措……）

3.小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信

息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。

4.延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣正確認識廣

告？下節(jié)課，我們再來討論。

五、課后作業(yè)

回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時注意交通安全哦）

六、板書設(shè)計：

9.正確認識廣告

無處不在

形式多樣

歷史悠久

功能多多

七、教后反思：

第二課時

課時教學目標：

1.聯(lián)系學生真實生活，通過情境體驗、探究討論、模擬活動等形式引導學生學

會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法，做一個智慧的消費者。

2.引導學生理性看待廣告，自覺抵制虛假廣告，了解《廣告法》的相關(guān)法律條

例并適當傳播，樹立法治觀念，初步培養(yǎng)責任意識，提升道德修養(yǎng)。

3.明晰廣告的危害，積極維護國家形象，培養(yǎng)政治認同。

教學重點：培養(yǎng)學生對廣告信息的基本辨別和判斷能力。

教學難點：引導學生在面對良莠不齊的廣告時，有自己的辨別能力和判斷力，

做一個智慧消費者。

教學準備：

1-課前小調(diào)查發(fā)放與回收，數(shù)據(jù)分折。

L合作探究單。

教學過程：

一、活動一：廣告并非都可信

1.導入：同學們，上節(jié)課我們知道了生話中廣告無處不在，廣告有傳遞信息、

提高知名度、勸說購買等功能。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《正確認識廣告》，了解廣

告里藏著的秘密。（板書：正確認識廣告做智慧消費者）

2.反饋：課前，同學們已經(jīng)填寫了一份關(guān)于廣告的調(diào)查問卷，結(jié)果如圖表所示。

（出示教材P67調(diào)查表格）

（1）在“你相信廣告嗎？”這個問題中，有58%的學生選擇不相信，30%的學

生小部分相信，10%的學生選擇大部分相信，只有3%的學生選擇絕對相信。

（2）在“你購買商品的質(zhì)量或效果和廣告宣傳一致嗎？”這個問題中，40%的

學生認為幾乎一致，37%的學生認為不太一致，20%的學生選擇完全不一致，僅

有3%的學生選擇比宣傳的還要好。

4.板書：廣告并非都可信

二、活動二：秘密招數(shù)真不少

1.情景一：明明快過生日了，爸爸媽媽準備送一個電話手表給明明當生日禮物，

一家人高高興興地去商店購買，走到一個柜臺前，明明看到一款電話手表的廣

告，廣告里可是他最喜歡的明星，明明一看是自己的偶像代言心花怒放，于

是……

（1）你猜，他買了嗎？

（2）師生分析交流。

（3）聽聽明明爸爸的意見

（明明：爸爸，這是我喜歡的明星，就買這款吧！

爸爸：明明，明星代言是廣告的一個銷售手段，目的就是想借助名人的超高人

氣增加商品對消費者的吸引，我們不能看到名人代言就買，我們得先看看再決

定。）

（4）爸爸的話里藏著廣告的一個什么小秘招呢？它會有什么作用嗎？（板書:

名人代言）

2.情景二：一家人繼續(xù)走著，媽媽發(fā)現(xiàn)了另一則電話手表的廣告：“哇！買一送

一，好劃算，就買這一款吧！”

（1）結(jié)合生活經(jīng)歷說一說，買不買呢？

（2）這則廣告到底用了什么秘招，吸引了明明媽媽呢？（板書：貪便宜心理）

3.廣告還有哪些秘密招數(shù)？出示書本70頁從眾心理的圖片。

交流：這樣的場景你熟悉嗎？你當時是怎么想的？

小結(jié)：這么說來，廣告的第三個小秘招是？（板書:從眾心理）

4.出示書本70頁賣牛奶的圖片。配音：X牌牛奶，好營養(yǎng)好吸收。好營養(yǎng)好吸

收的牛奶，就是X牌牛奶。X牌牛奶，好營養(yǎng)好吸收的好牛奶！

交流：類似這樣不斷重復的廣告熟悉嗎？你還知道哪些？

小結(jié)：所以我們知道廣告的第四個小秘招就是？（板書：簡單重復）

5.趣味搶答，一雙慧眼辨招數(shù)

同學們，了解了這么多廣告的小秘招，老師來考考大家的辨析能力。

出示：XX學習枕，一夜增強記憶

明星：全靜音破壁機，全無噪音

某某咖啡：滴滴香濃，意猶未盡

瘋狂大甩賣，揮淚跳樓價。

交流：這些廣告都運用了什么招數(shù)呢？

預設(shè)：夸大效果、明星代言、簡單重復、博取同情

6.交流：生活中，你還見識過怎樣的廣告小秘招呢？

預設(shè)：以假亂真、移花接木、技術(shù)手段過度PS……

看來，廣告的小秘招真是不少?。。ò鍟好孛苷袛?shù)不少）

三、活動三：虛假廣告危害多

1.觀看視頻（見資料包），引“虛假”：佳潔士牙膏。（臺灣藝人小S使用佳潔士

雙效炫白牙膏，只需一天，牙齒真的白了。）

你們看到這樣的廣告有什么看法呢？

預設(shè)：名人代言、過度夸大

教師引導：與實物差距非常大，含有虛假信息，甚至是推銷假冒偽劣產(chǎn)品的廣

告是虛假廣告。

2.合作探究，說危害：

（1）案例一：“神奇”的學習機。

某學習機廣告被工商部門認定為典型的虛假廣告。這則電視廣告中含有“門門

高分上名?！薄皟?nèi)容好，成績當然好”等不科學的保證。止匕外，廣告中關(guān)于“某

學生使用產(chǎn)品后成為學習狀元”"的內(nèi)容，其真實性無法證實，構(gòu)成虛假宣傳,

被處罰五萬余元。

案例二：神醫(yī)。

因虛假廣告，被告人張某和李某被判刑。兩人沒有行醫(yī)資格，卻常年在醫(yī)療行

業(yè)活動，編造出能根治某種疾病的“神話”，并大做虛假廣告。不少患者受廣告

蒙蔽接受治療，不僅病情沒有好轉(zhuǎn)，反而出現(xiàn)新問題，飽受痛苦。

（2）如果有人買到了這些虛假廣告的產(chǎn)品會有怎樣的后果呢？

（3）小組交流：虛假廣告有哪些危害？

學習單：

對消費者：

a.誤導消費者，造成不必要的損失。

b.。

對商家：

a.破壞自身良好形象。

b.。

對國家:

預設(shè)：

（1）會對消費者造成身體上的傷害。

（2）會對消費者造成精神上、心理上的傷害。

（3）會使商家受到法律制裁。

（4）會使商家遭受經(jīng)濟損失。

（5）會使商家失去顧客的信任。

（6）損害國家形象。

（板書：虛假廣告危害多）

3.法律知識拓展

連線工商局工作人員

“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者。廣告

主應(yīng)當對廣告內(nèi)容的真實性負責二

——《中華人民共和國廣告法》第四條

4.辨析：哪些是虛假廣告？用你們的火眼金睛一辯真假吧！

（1）薯片一一100%不含反式脂肪酸，還能瘦身哦！

（2）運動鞋一一非一般的感覺，讓運動與眾不同！

（3）保健品——包治白病，延年益壽！

四、活動四：抵御誘惑有妙招

L案例：“彩色蘑菇”的誘惑。（出示卡通頻道中常見的花花綠綠、色彩鮮艷的

玩具、零食）

2.合作討論：你們能想到哪些幫助小朋友們抵御廣告誘惑的小妙招呢？

預設(shè)：

（1）請父母幫助判斷。

（2）同類商品作比較。

（3）根據(jù)實際需要購買。

3.板書：抵御誘惑有妙招。

4.創(chuàng)設(shè)情境：六一禮物我做主

(1)六一兒童節(jié)到了，家委會將送給每個同學30元的禮物，由我們自己選購。

現(xiàn)在，我們收到了好多商家推薦的廣告。

同學們，