“培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”的案例

“培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”的案例一、背景情況去年十月份，我接了一個(gè)新的組合班。了解到本班大部分學(xué)生家庭相當(dāng)優(yōu)越，與家長(zhǎng)溝通中知道對(duì)孩子的教育很重視，孩子也有以自己為中心的感覺(jué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)班級(jí)中還有一小部分學(xué)生，家庭條件一般，孩子的習(xí)慣較差。所以要讓這些學(xué)生融入到一個(gè)集體中有一定的難度。二、設(shè)計(jì)意圖為了針對(duì)我班的這個(gè)情況，我利用班會(huì)實(shí)行互相理解。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生引入到有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生參與活動(dòng)并結(jié)合自己互相交流，學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的實(shí)踐使用創(chuàng)設(shè)條件，從而理解大家，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。三、活動(dòng)實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)師:我們每個(gè)人都有一雙手——十個(gè)朋友，它們就是一些形影不離的好伙伴。在生活中，有許多事情都需要這十個(gè)好伙伴共同完成。下面我們就實(shí)行折紙比賽。要求:把你們學(xué)到的折紙本領(lǐng)展示出來(lái)，用老師給你的一張紙靠你的雙手折成你最歡的一樣作品。好嗎？生齊:好。師:請(qǐng)大家準(zhǔn)備，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)最好，誰(shuí)最有創(chuàng)意！開(kāi)始！生:折紙（略）師:請(qǐng)制作較好作品的同學(xué)實(shí)行自我介紹并展示作品（展示部分好的作品實(shí)行表?yè)P(yáng)）。你們的這雙手都配合得很默契。要想完成得好，就要靠這雙手——十個(gè)好朋友，同樣任何一個(gè)活動(dòng)，每個(gè)成員就像十個(gè)手指，必須齊心協(xié)力，才會(huì)成功。（二）親自感悟，明確道理師:今天我們我們準(zhǔn)備做傳話游戲，請(qǐng)每組第一個(gè)同學(xué)到老師身邊來(lái)。（師告訴他們一句話）請(qǐng)大家也準(zhǔn)備好，拍成一路縱隊(duì)，準(zhǔn)備開(kāi)始。生做傳話游戲。師表?yè)P(yáng)最快最好的小組。師:你們想一想，他們合作得這么快這么好，原因是什么？生:每一個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)了！生:每人搶著說(shuō)。生:他們把隊(duì)伍安排得好……（三）總結(jié)歸納師:對(duì)呀！他們就根據(jù)各自特點(diǎn)，合理安排隊(duì)伍，而且他們?yōu)榱诵￡?duì)都認(rèn)真聽(tīng)傳話內(nèi)容，在他們共同努力下取得了成功。今天我們通過(guò)一節(jié)課很高興得理解了自己的小隊(duì)，通過(guò)活動(dòng)也知道了只有齊心協(xié)力，集體會(huì)更好。其實(shí)在今后我們無(wú)論是小隊(duì)，還是我們整個(gè)六（2）班，靠大家努力，共同協(xié)作才能出色完成。由于光靠一個(gè)人的力量是不行的。依靠集體的力量，我們的跳繩比賽取得了一等獎(jiǎng)，不是嗎？（四）播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》四、課后反思通過(guò)這短短的一節(jié)課，能讓學(xué)生初步理解部分同學(xué)，在活動(dòng)中體會(huì)集體榮譽(yù)感。由于當(dāng)今的教育不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？倎?lái)說(shuō)之，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)要靠所有學(xué)生齊心協(xié)力來(lái)創(chuàng)造，集體的榮譽(yù)要靠每個(gè)人去爭(zhēng)取。只有充滿友愛(ài)的班級(jí)，才能讓每個(gè)同學(xué)都能感受到集體的溫暖；只有這樣的集體，才能將榮譽(yù)感滲透到