大班科學(xué)活動(dòng)：魯班造鋸教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)活動(dòng)：魯班造鋸教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀測(cè)的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

2、鋸子一把。

3、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)課件一套。

4、幼兒操作的匹配圖片每組一份(魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng);變色龍、迷彩服;育嬰袋、袋鼠;蝙蝠、雷達(dá))。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、探究操作，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)(感知茅草有鋸齒的特點(diǎn))。

1、幼兒依據(jù)老師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。

2、師生談話。

師：剛才你們玩的是什么東西?(幼兒：草、放大鏡)

師：你們說(shuō)到的草它有個(gè)名字叫茅草。你們玩后有什么要告知大家的嗎?(引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)覺(jué)大膽地告知大家)

師小結(jié)。(著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽見小伙伴說(shuō)，茅草的邊緣扎手;還有的說(shuō)用放大鏡可以清晰地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎?我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀測(cè)一下，好嗎?

3、幼兒再次觀測(cè)、操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)茅草邊緣銳利的小鋸齒。

4、剛才你們都發(fā)覺(jué)了，茅草很特別的地方，真聰慧。古時(shí)候有一個(gè)叫魯班的人他也特別的聰慧。

(二)、比較觀測(cè)，找出兩種物體的共同特征。(依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)程度選擇以下內(nèi)容)

1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》(利用教學(xué)課件幫助)。

2、幼兒和老師共同爭(zhēng)論。如：魯班發(fā)現(xiàn)了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用呢?"文章.出自.魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了鋸子?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?(出示茅草--鋸子放大的畫面)

小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)了比茅草更銳利的鋸子。事實(shí)上，我們今日見到的很多機(jī)器和工具也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看看。

3、出示魚的圖片

師：魚為什么有時(shí)能游到水底下，有時(shí)又能浮出水面呢?那你們想想仿照魚的這種特點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么呢?魚和潛水艇有什么相同的地方嗎?

小結(jié)：你們瞧，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟愄貏e有用的潛水艇。還有哪些的東西是受到動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的呢?讓我們來(lái)找找看。

4、通過(guò)匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動(dòng)物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠;人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達(dá)。

②找出有共同特征的兩種物體。

③說(shuō)說(shuō)匹配的理由。

(三)、游戲：比比誰(shuí)快

激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛好。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?讓幼兒依據(jù)事物的特征開展想象，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)現(xiàn)的東西。

小結(jié)：看來(lái)你們都想和魯班一樣做個(gè)發(fā)現(xiàn)家是嗎?那好，請(qǐng)你們平常多去觀測(cè)四周的事物，想一想它們有什么特別的地方，仿照這種特點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么有用的東西，假如有什么好主意，趕快告知小伙伴、老師和爸爸、媽媽，好嗎?(自由結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科