中班語言教案：頑皮的小雨滴教案及教學反思_第1頁
中班語言教案：頑皮的小雨滴教案及教學反思_第2頁
中班語言教案：頑皮的小雨滴教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁中班語言教案：頑皮的小雨滴教案及教學反思

中班語言教案：頑皮的小雨滴教案及教學反思

活動目標：

1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的愛好。

3.通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

4.通過閱讀，理解散文的內容。

活動預備：

、下雨的聲音、老師教學資源。

活動過程：

導入：播放音頻(下雨的聲音)。

師："剛才小伙伴聽到了什么聲音?你喜愛下雨嗎?為什么?(鼓舞幼兒大膽回答)那誰能告知我，雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。'

基本部分：

(一)觀賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

1.師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導幼兒觀測畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。

2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了?

老師依據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進了草叢里。(找?guī)讉€孩子做擠得的動作)

總結：雨滴娃娃就像咱們小伙伴一樣，都喜愛爭先恐后的處處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪里去呢?

(二)觀賞第二段和第三段

1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了?"出處'你們喜愛玩滑梯么?小雨滴也很喜愛。

(2)接著他們又到哪里去了?這會他們又把池塘當成什么了?你們覺得小雨滴歡樂嗎?從哪看出來的?(引導幼兒觀測圖片)

總結：小雨滴們很歡樂，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢?

(三)觀賞第四、五段

1.師：(1)觀測圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小伙伴玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結合黑板上的掛圖)

(四)一起完整觀賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

(五)表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

教學反思：

在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用技能及表達技能。這個活動貼近幼兒的生活，老師著重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探究、操作和游戲等過程中觀賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論