《如何提升小學(xué)生對(duì)亳州文化的認(rèn)知》調(diào)查報(bào)告 論文

《如何提升小學(xué)生對(duì)亳州文化的認(rèn)調(diào)查報(bào)告摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也在向更多的領(lǐng)域拓展。亳州市是生我們養(yǎng)我們的地方，但是，由于我們過(guò)于注重文化課的學(xué)習(xí)，孩子們身在亳州卻不甚了解亳州的歷史文化、古跡名勝，更不必說(shuō)如何保護(hù)古跡遺產(chǎn)了。那么如何提高小學(xué)生認(rèn)知亳州本土的歷史文化呢？利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)去充分挖掘深厚的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生對(duì)亳州文化的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；信息技術(shù)；綜合性；活動(dòng)育人引言：亳州市譙城區(qū)有四季如畫(huà)的渦河水濱，有歷史文化厚重的湯陵公園、曹操運(yùn)兵道、花戲樓、華佗庵等古跡遺產(chǎn)，都值得我們?nèi)バ蕾p，去了解，去保護(hù)。家鄉(xiāng)用她寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們，用她深厚的文化底蘊(yùn)熏陶著我們，老師應(yīng)該真正培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)了解本土文化與風(fēng)情。本次我在建黨一百周年這一背景下，進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是讓學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，去了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然生態(tài)景觀及家鄉(xiāng)的歷史文化，以增強(qiáng)傳承歷史文化的理念，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。1.從認(rèn)知目標(biāo)上：（1）了解家鄉(xiāng)的名勝古跡歷史文化、風(fēng)土人情。（2）知道亳州的歷史：曹操運(yùn)兵道的功用及歷史意義；花戲樓的建筑風(fēng)格；知道未來(lái)：陵西湖、南湖公園地理位置對(duì)美麗亳州的發(fā)展的意義。2.從能力上：（1）學(xué)生能對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡文化簡(jiǎn)單考察，調(diào)查和實(shí)踐，形成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)旅游的狀況提出合理建議，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（2）學(xué)生嘗試通過(guò)調(diào)查、查詢(xún)資料思考寫(xiě)出文物古跡保護(hù)方3.從情感態(tài)度上：讓學(xué)生懂是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)名勝古跡熱愛(ài)、科學(xué)理性的保護(hù)與歷史文化的創(chuàng)新發(fā)展的傳承。一、活動(dòng)思路上體現(xiàn)實(shí)踐性、參與性、綜合：1.在整個(gè)活動(dòng)中，從“家鄉(xiāng)的名勝古跡知多少”和“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)歷史文化”兩個(gè)方面去展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。2.在調(diào)查匯報(bào)交流的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作探究、學(xué)習(xí)交流、相互欣賞。3.在調(diào)查與匯報(bào)交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。二、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程與方法上運(yùn)用信息技術(shù)，感受課程綜合化、人文：1.準(zhǔn)備階段信息技術(shù)查閱資料、文獻(xiàn)：（1）引出課題：我們的家鄉(xiāng)在安徽省亳州市譙城區(qū)，我們的家鄉(xiāng)是歷史名城操，華佗，花木蘭的故里，是藥都，有多處名勝古跡。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)了解，查一查家鄉(xiāng)的歷史嗎?查《亳縣志》：1912年改亳州置，屬淮泗道。舊縣名。1948—1950年縣城曾設(shè)亳城市。1986年撤銷(xiāo)亳縣，改設(shè)亳州市。你的家鄉(xiāng)有哪些旅游景?曹操運(yùn)兵道，三國(guó)覽勝宮，華佗庵，道德中宮，花南京錢(qián)莊，曹氏墓，陳拓廟，陵西湖，南湖，魏武廣場(chǎng)，湯凌公園，曹氏公園。（2）現(xiàn)有情況下，學(xué)生說(shuō)自己的了解。（3）分工分組體現(xiàn)合作性、自主性：根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，由學(xué)生自愿結(jié)組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃。2.實(shí)施階段展示網(wǎng)上查詢(xún)資料（1）第一階段：了解家鄉(xiāng)的昨天，觀察一組老照片：老白布大街、老噴、老診所、老藥材市場(chǎng)、老花戲樓、老亳州第一中學(xué)等。（2）第二階段具體實(shí)踐落實(shí)計(jì)劃發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性。開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)真填制訂調(diào)研活動(dòng)確定調(diào)研活動(dòng)時(shí)間及安全保障。（3）第三階段：具體實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，參與學(xué)生感到實(shí)踐活動(dòng)的快驗(yàn)感受亳州城近年來(lái)發(fā)展變化，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代亳州城市熱愛(ài)，文化熏陶，活動(dòng)育人。三、真實(shí)踐真活動(dòng)真1.真正具有“育人”價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)“有所”、“有所得”、“有所”。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程來(lái)講，“活動(dòng)只是”，它本身不是目的。我們必須把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，學(xué)生通過(guò)具體實(shí)踐分組描述，真正有所見(jiàn)才能有所感。我們分組活動(dòng)做好記錄，留下充足時(shí)間寫(xiě)好體會(huì)，集體匯報(bào)。第一組曹操運(yùn)兵道所見(jiàn)，曹操迎賓表演、曹操扮演者合影、飲酒作詩(shī)、建安文化簡(jiǎn)介、建安文化、建安文化與曹氏父子等學(xué)生感受到亳州歷史文化的魅力；第二組華佗庵，道德中宮所見(jiàn)：華佗庵祭祀典禮、觀看華佗庵祭祀典禮、碾藥知識(shí)課堂、濟(jì)世藥葫蘆道德經(jīng)講解體驗(yàn)了古文化習(xí)俗和禮儀；記下旋復(fù)花、丹參、菊花、白芍、鬼針草等藥材的特征，深刻體驗(yàn)了藥都文化的博大；第三組南京錢(qián)莊，花戲樓所見(jiàn)：南京巷錢(qián)莊表演傳統(tǒng)婚禮、吃喜糖、花戲樓合福照、花戲樓簽名墻的景點(diǎn)知道了婚俗禮儀、古錢(qián)幣的形狀。全體學(xué)生在美食一條街考察品嘗亳州美食。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中懂得合作、分享、互助。提高了個(gè)人交往能力，深深體會(huì)到了身在亳州的幸福感，潛移默化的提升孩子們對(duì)亳州文化認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)亳達(dá)成了活動(dòng)育人、文化熏陶人的目標(biāo)。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。走出教室第一步，就意味著超越。同學(xué)們有的有拍攝的錄像、照片，有的用演示文稿來(lái)匯報(bào)，有的有展板，有的放采訪錄音，有的談心得、體會(huì)、收獲。預(yù)期成果、照片、錄像、觀后感受、建議信等活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合性自主性和實(shí)踐性，更培養(yǎng)了學(xué)生們的探究能力。我們只要千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，有規(guī)劃的去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到實(shí)踐學(xué)習(xí)的精彩。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中的成長(zhǎng)是看得見(jiàn)的，有許多學(xué)生都發(fā)出這樣：“經(jīng)此一活動(dòng)，勝讀十”雖然要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)不要太在乎學(xué)生最后“作”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有，我們的學(xué)生體驗(yàn)了沒(méi)有。四、讓評(píng)價(jià)與生成的研究性、自主1.總結(jié)評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，把自己的體會(huì)和感受記錄下來(lái)，這一方面是對(duì)學(xué)生自我總結(jié)提出要求，另一方面也是我們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)狀況評(píng)價(jià)的一個(gè)要素。但針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要求文字的表達(dá)非常流暢與準(zhǔn)確，更注重的是他自身的真實(shí)感受。2.孩子們的文物的保護(hù)建議書(shū)。五、活動(dòng)效果綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活，了解社會(huì)的重要途徑，特需要得到社會(huì)多方面的支持與配合，教師也要引導(dǎo)學(xué)生善于利用自身的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅給孩子一個(gè)提高的舞臺(tái)，還是給老師自身能力的提高的一個(gè)契機(jī)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程，是學(xué)校、家庭和社會(huì)三管齊下有效教育的過(guò)程，是學(xué)生的知識(shí)、興趣和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。本次活動(dòng)歷時(shí)1周，作為指導(dǎo)老師我時(shí)刻將自己擺在一個(gè)實(shí)踐者、引導(dǎo)者、合作者的位置，我很希望能探究出綜合性實(shí)踐活動(dòng)課的新模式。我和班級(jí)學(xué)生通過(guò)這次精心準(zhǔn)備、合理安排、充足的時(shí)間進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)達(dá)成了課程的目1.學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)亳州的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美2.產(chǎn)生了文物保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)到總科學(xué)方法；