上海市崇明區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末（暨中考一模）語文試題(無答案)

學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研九年級(jí)語文（滿分150分，時(shí)間100分鐘）注意：1.本卷共23題。2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在本卷上一律不計(jì)分。一、古詩文（35分）（一）默寫（13分）1.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，__________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）2.__________________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）3.而或長(zhǎng)煙一空，____________________……（范仲淹《岳陽樓記》）4.小明同學(xué)旅游時(shí)遙望山野，看到夕陽余暉下漫山紅色的楓葉，情不自禁地用王績(jī)《野望》中“_____________________，__________________”一句表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)心情。（二）閱讀下面詩文，完成第5—10題。（22分）【甲】飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！颈吭滦悖肿现?，河南人?！瓰轸斏搅睿斜I系①獄，會(huì)虎為暴，盜請(qǐng)格②虎自贖，許之。吏曰：“彼詭計(jì)，且亡去，無乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及余人?！泵魅眨I尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③。嗜酒，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓤而已。（《新唐書》，有刪改）【注釋】①系：拘囚，關(guān)進(jìn)牢獄。②格：打斗，擊殺.③爨（cuàn）：燒火煮飯。5.【乙】文的作者是_____________（人名），我們還學(xué)過他另一篇作品《_____________》。（2分）6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞（4分）（1）下列與文中加點(diǎn)詞“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（）A.如釋負(fù)重B.忘恩負(fù)義C.負(fù)荊請(qǐng)罪D.久負(fù)盛名（2）許之矣許是_____________7.用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中劃線句。（3分）_____________________________________________________________________________________________。8.對(duì)【丙】文劃線句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.那是盜賊的詭計(jì)，將來他逃跑了，追捕他不也是很勞累的??？B.那是盜賊的詭計(jì)，將來他逃跑了，難道你不會(huì)被他所連累嗎？C.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，追捕他不也是很勞累的??？D.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，難道你不會(huì)被他所連累嗎？9.下列對(duì)三篇詩文理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.三篇文章都強(qiáng)調(diào)了守土有責(zé)的為官之道。B.三篇文章都體現(xiàn)了安貧樂道的人生信條。C.三篇文章都表現(xiàn)了堅(jiān)守自我的價(jià)值追求。D.三篇文章都展現(xiàn)了盡職盡忠的高貴品格。10.三篇詩文從不同角度體現(xiàn)了不同的君子之德?！炯住吭娭小癬___________________”一句表明詩人已從思想上舍棄了富貴榮華之念。【乙】文中作者因____________________而醉，體現(xiàn)了他在仕途失意時(shí)仍然豁達(dá)的胸懷。【丙】文通過____________________和自居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事件反映了元德秀為官守正、信任他人、____________________的優(yōu)秀品質(zhì)。（8分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—14題。（16分）《讓閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界》①習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷?xí)近平總書記的重要論述深刻揭示了閱讀對(duì)于人類發(fā)展的重要意義、對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的極端重要性，他擲地有聲的發(fā)言其實(shí)也在導(dǎo)引人們思考如何通過閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界。②今天，人們的閱讀對(duì)象，早已不只是紙質(zhì)書籍。有報(bào)告顯示，2020年，中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)351.6億元，數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到4.94億。在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛翰墨書香，在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)?，喜歡聲畫共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書的樂趣。數(shù)字化閱讀確實(shí)讓閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔(dān)憂。當(dāng)白紙黑字化為虛擬數(shù)字、實(shí)體書籍變身數(shù)碼屏幕，當(dāng)新媒介、新場(chǎng)景改變了閱讀習(xí)慣，碎片化、輕量化日益成為閱讀的新特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訉?shí)現(xiàn)閱讀的意義，又該怎樣繼續(xù)傳遞書香？③應(yīng)該看到，閱讀的一個(gè)目的在于求知。從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級(jí)為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈。可以說，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識(shí)的增長(zhǎng)，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義。④還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于___________。無論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的閱讀過程。文字留白處的掩卷沉思，聲畫落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千載、心游萬仞中，豐富了讀者的精神家園。同時(shí)，閱讀本身就是一種提升修養(yǎng)的方式。讀一本好書，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣賞到風(fēng)景，但唯有不斷向上攀爬，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。以思考在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，同樣是閱讀之于我們的意義。⑤開卷有益。無論什么時(shí)候，唯有獲得真知灼見、收獲精神啟迪的閱讀，才是真正有益的閱讀。無論何種閱讀方式，重要的是閱讀的內(nèi)容有分量、閱讀之后有所思考。正因如此，我們不必糾結(jié)于閱讀形態(tài)上“有形之書”與“無形之書”，_____應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀的深度和厚度。讓閱讀成為一種必不可少的生活方式，以沉潛閱讀持續(xù)豐盈自我的精神世界。11.第⑤段應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞是_______（3分）A.而 B.還 C.也 D.更12.閱讀第③段，完成填空（8分）13.根據(jù)上下文，請(qǐng)將第④段空格處填寫完整。（2分）還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于。14.下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.我們需要兼容不同的閱讀方式。 B.閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。C.閱讀是一種必不可少的生活方式。 D.數(shù)字化閱讀能夠帶來無窮的樂趣。（二）閱讀下文，完成第15—19題。（19分）無有一筆不珍重周華誠(chéng)①那日在家煮面，看到碗底有個(gè)字：全。②從前的碗，比現(xiàn)在的有趣。它們會(huì)記住主人的名字。村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著籮筐挨家挨戶借碗，宴罷，又有女人圍坐一處，一邊洗碗，一邊大聲說笑。然后，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家。③童年的記憶中，曾見父親用一枚釘子、一把錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)敲著，在碗底鑿一個(gè)字。那是家里新添置了碗具。父親的神情認(rèn)真而鄭重。仔細(xì)觀察鑿在碗底的字，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)在電腦屏幕上的字近似——都由點(diǎn)構(gòu)成。數(shù)了一下，那個(gè)“全”字，一共有48個(gè)點(diǎn)。④父親現(xiàn)在很少寫字。從前父親提筆寫字，一是為村人寫信，二是“號(hào)”農(nóng)具，三是過年寫春聯(lián)。春聯(lián)現(xiàn)已不寫，信更是少見，唯大大小小的籮筐、風(fēng)車、打稻機(jī)、竹簟、犁具上，還時(shí)常能見到父親的字跡。⑤打稻機(jī)上寫的是：“顆粒歸倉(cāng)”“五谷豐登”“一九八六年，周全仔辦”。風(fēng)車上寫的是：“去浮存實(shí)”“公元一九九O年辦”。⑥父親上到高中，毛筆字寫得不錯(cuò)，至少比我好很多，不僅給自家“號(hào)”字，村里鄉(xiāng)鄰新置辦了農(nóng)具，也會(huì)請(qǐng)父親去幫忙“號(hào)”字。鄉(xiāng)人對(duì)于農(nóng)具的態(tài)度是很珍重的，一席竹簟，一只籮筐，一條扁擔(dān)，也都會(huì)“號(hào)”上字，寫上某某年春或秋，某某某辦。每每此時(shí)，總見父親一筆一畫，鄭重其事，似乎生怕哪里一不小心寫錯(cuò)。⑦我把農(nóng)具上父親的字跡拍了照，發(fā)在朋友圈中。結(jié)果，山東畫報(bào)出版社的老總徐老師看見父親的字就說很喜歡，要向父親討一幅字。我在鄉(xiāng)下住著，想起一首詩來：“秋來鳧雁下方塘，系馬朝臺(tái)步夕陽。村徑繞山松葉暗，野門臨水稻花香……”特別喜歡詩中意境。父親握慣鋤柄的手，又拿起毛筆，第一次在很好的宣紙上寫字。他就認(rèn)認(rèn)真真地寫了這首詩的后兩句。⑧隔日，給徐老師寄出。沒幾天，徐老師收到，又回寄了兩包日照的春茶。父親當(dāng)然是開心極了。⑨現(xiàn)在大家很少寫字了。前天，我去餐館吃飯，服務(wù)員太忙，半天沒有過來招呼，我便拿起點(diǎn)菜箋，一邊翻菜譜，一邊寫菜單。閑著也是閑著，就寫出了一點(diǎn)揮灑筆墨的味道。結(jié)果，一不小心，把菜點(diǎn)多了。突然想到一個(gè)好主意：若是餐館在每張桌上備好筆墨（鋼筆也行，當(dāng)然最好還得是毛筆），由客人自寫菜單，那一定會(huì)很有意思。現(xiàn)在，人們用多了電腦，寫字的機(jī)會(huì)反而難得。餐館用平板電腦點(diǎn)菜，我看并非什么創(chuàng)舉，讓客人回歸原始，用筆墨寫字點(diǎn)菜，才算有意思。⑩2016年8月，我和一幫朋友重走日本匠心之路，有一天，在京都一家很有名的日料店用餐。那一頓飯，花樣豐富，品目繁多，大家吃得極有滋味。飯畢，我們便想著跟店家要一份菜單，留作紀(jì)念。服務(wù)生答應(yīng)著，退出去了。等到我們離開的時(shí)候，服務(wù)生與老板候在門邊，給每個(gè)出門的客人奉上一個(gè)小信封，里面裝著的，居然是店老板親自用毛筆手寫之后，又復(fù)印的一份菜單。菜單上，每一道菜，哪怕小至涼菜，其食材與制法，也一筆一畫寫得清清楚楚，雖是日文也可以看懂。老板在門邊相送，給每一位客人鞠躬，那細(xì)致與珍重的神情，令人十分感動(dòng)。?前些天，在家?guī)椭赣H整理農(nóng)具，我看到農(nóng)具上父親的字跡，歷數(shù)十年光陰而依舊鮮明。那—筆一畫的字跡里，無有一筆不是珍重的態(tài)度，我又想到父親對(duì)待土地、對(duì)待莊稼，也無有一日不是珍重的態(tài)度，不禁在心中生出一種敬意來。（摘自《中文自修》2022年Z1期）【相關(guān)鏈接】“號(hào)”農(nóng)具：指在農(nóng)具上用筆書寫或張貼吉祥語、置制日期等信息。15.第②段加點(diǎn)詞“有趣”在文中指的是：①_______②________。（2分）16.閱讀全文，完成下列表格。（6分）事件“我”的感受父親的經(jīng)歷①___________________________________________敬重父親給農(nóng)具“號(hào)”字，一筆一畫，鄭重其事父親為徐老師贈(zèng)字，認(rèn)認(rèn)真真“我”的經(jīng)歷②___________________________________________有樂趣“我”得到日料店老板贈(zèng)送親筆寫的菜譜，發(fā)現(xiàn)老板寫得清清楚楚。③________________________17.請(qǐng)從語言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)要分析第③段劃線句。（3分）_____________________________________________________________________________________________。18.文章第⑤段詳細(xì)列舉農(nóng)具上的字，其作是____________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分）19.下列對(duì)標(biāo)題理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.父親每一次提筆寫字都鄭重其事，體現(xiàn)他書寫時(shí)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。B.書寫每一個(gè)字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，也同樣傳遞著對(duì)生活的珍重和熱愛。C.那些親筆書寫的過往含蓄表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)下書寫淡出生活的遺憾。D.提倡我們每一天都要用心寫字，傳承漢字中蘊(yùn)含的珍貴傳統(tǒng)文化。三、綜合運(yùn)用（20分）根據(jù)要求，完成第20—22題。（20分）部編初中語文教材推薦的名著中描寫了眾多經(jīng)典人物，這些人物個(gè)性鮮明，××中學(xué)文學(xué)社就名著閱讀中的多本小說開展閱讀活動(dòng)，深入探究人物形象。請(qǐng)你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。一、建立人物檔案20.以下是小語同學(xué)所制作的人物檔案，請(qǐng)和她一起填寫完整。（8分）出處人物情節(jié)形象《（1）》魯達(dá)打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。粗中有細(xì)《西游記》孫悟空（2）藐視權(quán)威《海底兩萬里》尼摩船長(zhǎng)在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長(zhǎng)憑借他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)了平衡。（3）《駱駝祥子》（4）她經(jīng)常開導(dǎo)祥子，在祥子后來回宅門裝病騙錢時(shí)也同情他幫助他，成為了一個(gè)令祥子佩服的人。善良溫和……二、品味人物形象21.老師指導(dǎo)同學(xué)使用圈點(diǎn)與批注的讀書方法來品味人物想象，以下五處批注不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（6分）原文批注眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見黑旋風(fēng)李逵就關(guān)下A放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：“這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛是土掘坑里鉆出來的。”晁蓋便問道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長(zhǎng)工，B如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里快樂幾時(shí)也好。”晁蓋道：“兄弟說的是。我差幾個(gè)人同你去，取了上山來，也是十分好事?！彼谓愕溃骸笆共坏?。李家兄弟C生性不好，回去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許多人，那個(gè)不認(rèn)得他是黑旋風(fēng)？這幾時(shí)，官司如何不行移文書到那里了，必然原籍追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路程遙遠(yuǎn)，如何得知？你且過幾時(shí)，打聽得平靜了去取來遲?！崩铄咏乖?，D叫道：“哥哥，你也是個(gè)不平心的人。你的爺，便要取上山