初中物理九年級下冊（五·四學(xué)制）磁現(xiàn)象（市一等獎(jiǎng)）

第一節(jié)磁現(xiàn)象街頭游戲騙局通過自主學(xué)習(xí)，知道地磁場，了解我國古代的磁學(xué)成就。通過轉(zhuǎn)換法，體會(huì)磁場的客觀存在，會(huì)運(yùn)用模型法，用磁感線描繪常見磁體的磁場。通過實(shí)驗(yàn)，了解磁性、磁極、磁化等基本的磁現(xiàn)象，了解磁極間的作用規(guī)律。1

34會(huì)用所學(xué)的磁知識解決簡單的實(shí)際生活問題。2學(xué)習(xí)目標(biāo)

生活中的磁現(xiàn)象模塊一：磁性磁極磁化探究1：用磁體分別吸引盒中的物體，發(fā)現(xiàn)能被吸引有

。探究2：用磁體放在曲別針、大頭針、鐵釘堆中翻轉(zhuǎn)幾下拿起，發(fā)現(xiàn)吸引物體最多的部位在

（填“兩端”或“一端”或“中央”）探究3：輕撥磁針讓其自由旋轉(zhuǎn)，（一定要注意放在遠(yuǎn)離桌上磁鐵的位置上）觀察靜止時(shí)磁針的指向（至少三次），發(fā)現(xiàn)磁針靜止時(shí)指示

方向。探究4：用條形磁鐵的一端，分別靠近大磁針的兩端，發(fā)現(xiàn)：

。探究5：用條形磁鐵的一端，接觸鐵釘、鋁片、銅片，再用它們靠近大頭針或者曲別針，能夠吸引曲別針或大頭針的是

。硬幣、小鐵釘、大頭針、回形針、鑰匙兩端南北同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引鐵釘跟蹤練習(xí)一：

拿兩個(gè)鐵釘或大頭針的一端同時(shí)去靠近磁鐵的某一極，松手后，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？動(dòng)手試一試，并用所學(xué)的知識去解釋一下,寫在學(xué)案上。

將幾個(gè)小磁針放在條形磁體周圍的不同地方。物理學(xué)中把磁場對小磁針作用力的方向，即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場方向。

模塊二：磁場

（1）磁針?biāo)傅姆较蛳嗤瑔幔浚?）小磁針?biāo)艽帕Φ姆较蛳嗤瑔?？友情提示：?shí)驗(yàn)步驟：1、把磁體（用保鮮膜包好）放在桌面上，把畫有磁體輪廓的紙板放在磁體下方，將輪廓對準(zhǔn)磁體。2、在磁體的磁極附近區(qū)域均勻地撒上細(xì)鐵屑。3、用筆輕敲板面，觀察細(xì)鐵屑的排列情況。4、按照鐵屑的排列情況在紙板上用圓滑的曲線把各點(diǎn)連起來。5、借助小磁針標(biāo)出每條曲線上任意一點(diǎn)的方向。實(shí)驗(yàn)注意：每兩個(gè)小磁針的距離在4cm左右，小磁針不要太靠近磁體。

模塊二：磁場

磁化后的鐵屑就像一個(gè)個(gè)小磁針，在磁場的作用下，形象地顯示出磁場的分布。條形磁鐵和蹄形磁鐵周圍的磁感線

模塊二：磁場

（一）合作討論：觀察條形磁鐵和蹄形磁鐵周圍的鐵屑的排布情況，思考下列問題：1．磁場

（填“是”或“不是”）真實(shí)存在的，磁感線

（填“是”或“不是”）真實(shí)存在的。2．磁體周圍的磁感線方向總是從磁體的

極出發(fā)，回到磁體的

極。3．磁感線能顯示出磁場的強(qiáng)弱，磁場越強(qiáng)的地方磁感線越

。4．磁感線

（“有”或“沒有”）可能相交，理由是

。是不是NS密沒有每一點(diǎn)的磁場方向只有一個(gè)跟蹤練習(xí)二：

標(biāo)出下圖中的磁感線的方向

北極南極SN地軸模塊三：地磁場自主閱讀：帶著下面的問題自學(xué)課本第6頁1．地球上，地面附近的小磁針靜止時(shí)N極總是指向北方，這是因?yàn)槭艿?/p>

的作用。

2．地磁北極在地理的

極附近，地磁的南極在地理的

極附近。3．地磁的兩極和地理兩極

（填“重合”或“不重合”），世界上最早記述這一現(xiàn)象的人是我國宋代的學(xué)者

。模塊三：地磁場地磁場南北沈括不重合跟蹤練習(xí)三：

如下圖所示，一個(gè)玩具小船漂浮水面上，上面固定了一個(gè)磁鐵，當(dāng)小船靜止時(shí)，船頭A最終的指向是（）

A.東B.南C.西D.北NSAB

我的收獲……你說我說達(dá)標(biāo)檢測：1、l.7萬噸海南沙子用于北京奧運(yùn)會(huì)沙灘排球場地．“磁選”是對沙子進(jìn)行處理的工序之一，“磁選”是選走沙子中的（）A．粗的沙子和小石塊B．鐵釘、鐵片C．玻璃和塑料碎片D．銅、鋁碎片2、下列說法錯(cuò)誤的是（）A.磁場雖然看不見，摸不著，在磁體周圍卻真實(shí)存在。B.磁體周圍的磁感線都是從磁體北極出回到磁體的南極C.磁感線是在磁場中存在的曲線。D.磁感線可以方便描述磁場的強(qiáng)弱和方向。3、以下兩個(gè)磁極間的磁感線分