小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究階段性總結(jié)1

《小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》實(shí)驗(yàn)課題階段總結(jié)扣河子鎮(zhèn)中心校常聽老師這樣抱怨：我花了那么多工夫，學(xué)生的成績卻不見好轉(zhuǎn)，真是孺子不可教也。其實(shí)，老師在抱怨的時候是否關(guān)注到：你有沒有想過學(xué)生的興趣？“興趣是最好的老師”，“興趣是創(chuàng)造一個歡樂的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”。所以，教師要有意識地挖掘英語課中的興趣點(diǎn)，就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。我校于2013年承擔(dān)了本課題，開展一年以來，在琿春進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和全體英語教師的努力下，課題試驗(yàn)工作開展順利，取得了一定的成績。目前，我校參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生有400多人，參加實(shí)驗(yàn)的教師4名，已積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但由于初次參與這項(xiàng)活動，所以在開展的過程中也遇到了一些困難，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)活動的開展情況和特點(diǎn)總結(jié)如下：一、具體實(shí)施的方法（一）充分利用教材，挖掘興趣。小學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生的興趣。如：Book2中間彩頁P(yáng)layagame，既有數(shù)字，又有圖案，可對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因此，在完成數(shù)字教學(xué)后，我利用這些彩頁讓學(xué)生分組開展活動，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標(biāo)志，擲到哪個數(shù)就用英語說出這個數(shù)字，如果擲到的數(shù)字單詞要“四會”掌握再拼讀一下，擲到圖案說一說隱藏的數(shù)字，并用中文敘述圖案內(nèi)容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，我們要活用教材。（二）精心組織活動，引發(fā)興趣。好動是小學(xué)生的天性。游戲活動符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲活動能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。以教一組方位詞：up、down、left、right為例。在教這一組時，我設(shè)計這樣一個游戲：Putanoseonaface（貼鼻子）。我在黑板上畫出一張缺鼻子的臉，再請一個學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓它貼出鼻子，臺下的同學(xué)用這四個詞匯來告訴他該怎么做?！癠p、Up…”“Down、Down…”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整著指令，終于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up、down、left、right這四個詞，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交際。這種活動利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的趣味，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。（三）開展小組競賽，培養(yǎng)興趣。開展小組競賽和成功體驗(yàn)往往緊密結(jié)合。這對英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜勵的愉悅，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，樹立了自信心，主動參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愿學(xué)”。真正成為學(xué)習(xí)的主人。使教與學(xué)均有良好的效果。3、家長的重視程度普遍提高參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生家長重視英語這門課的程度遠(yuǎn)比其其他家長更好一些。他們認(rèn)識到小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的重要性，積極配合老師做好評價調(diào)查報告、為孩子購買英語音像制品和書籍等，并向老師提供建議。家長對英語的重視潛移默化地影響著學(xué)生，使學(xué)生的英語興趣得以持續(xù)發(fā)展。三、存在的問題1、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快、學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而中等生和相對比較差的學(xué)生則羞于表達(dá)，喪失了“發(fā)揮”的機(jī)會。2、學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)。對于小學(xué)生來說，英語是一門全新和陌生的課程，更應(yīng)加強(qiáng)對孩子們的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)實(shí)際上仍然處于被動懵懂狀態(tài)，依賴性強(qiáng)，離開了教師還是不會學(xué)習(xí)，這在某種程度上也制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。四、今后的措施1、經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)，我認(rèn)為在教學(xué)中，要把握好教材和學(xué)生的實(shí)際情況，要采用多樣的教學(xué)手段，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開拓學(xué)生的視野，要讓英語知識生活化、情境化、真實(shí)化、趣味化。2、在下一個階段的研究活動中，要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。多方面學(xué)習(xí)活動