一年級下冊教學(xué)計劃

一班級下冊教學(xué)計劃

一班級下冊教學(xué)計劃篇1班級分析

一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生41名，大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈公平學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1、學(xué)習(xí)動機問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進城務(wù)工的流淌家庭，家長素養(yǎng)普遍不高，對孩子的教育熟悉不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀，由于教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

二、教材的編寫特點

1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2．以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，留意學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳細情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用。

（3）留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的全部活動都是為使學(xué)生獵取某一知識或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認知特點和愛好需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。

4．留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視進展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生把握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采納不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，敬重學(xué)生自主的選擇，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的樂觀性。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學(xué)生的空間觀念。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學(xué)生的空間觀念。

7．留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8．留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

（1）留意為老師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了便利。

教學(xué)目標

一、知識與技能

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

二、過程與方法

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決方法。

6、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點

一、教學(xué)重點

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

二、教學(xué)難點

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

教學(xué)措施

一、落實教學(xué)“七專心”的詳細措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，專心傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

二、針對學(xué)困生的詳細措施

五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，樂觀執(zhí)行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，留意基礎(chǔ)知識和愛好知識點設(shè)計教案。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)愛好的培育，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”的信心

3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以激勵教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向樂觀主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

課時安排

一、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復(fù)習(xí)3課時

單元練習(xí)1課時

三、圖形的拼組（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（9課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時

讀數(shù)寫數(shù)1課時

練習(xí)1課時

數(shù)的挨次比較大小2課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

練習(xí)1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習(xí)1課時

五、人民幣的熟悉（4課時）

熟悉人民幣2課時

簡潔的計算2課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

七、熟悉時間（3課時）

八、找規(guī)律（4課時）

九、統(tǒng)計（3課時）

十、總復(fù)習(xí)（5課時）

一班級下冊教學(xué)計劃篇2一、分析

1、教材分析

本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：

(1)隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。比如《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的基本功但卻促使學(xué)生去探究記錄的方法，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的有用性，也培育了學(xué)生的仔細地觀察事物的習(xí)慣。

(2)雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式，特殊是多種材料的運用，從小讓學(xué)生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式。

(3)讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。

(4)記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培育本冊也有所重點體現(xiàn)。

2、學(xué)生分析

學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強學(xué)生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。

二、教學(xué)目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現(xiàn))

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。(設(shè)計、應(yīng)用)

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)

4、采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。(綜合、探究)

三、教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和顏色進行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。

[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習(xí)。

4、平安地使用材料和工具。

[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，欣賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

[綜合、探究]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點，采納造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、老師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、激勵學(xué)生的.制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中留意面對全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況，執(zhí)行一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培育學(xué)生的識字能力。低班級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參加。

一班級下冊教學(xué)計劃篇3一、所教班級現(xiàn)狀分析。

一班級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二班級打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀律，能專心聽講，有4、5個同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、5—6篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際能力；展現(xiàn)臺——給學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本測識字的編排，繼續(xù)執(zhí)行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫350個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求熟悉的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的.教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能正確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能正確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。專心聽別人說話，養(yǎng)成聽話時留意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答問題?？磮D或觀察簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。

一班級下冊教學(xué)計劃篇4一、班級學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生17人，男生10人，女生7人。有了上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生把握了一定的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)語文愛好深厚，但是部分學(xué)生還沒有形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拼音、識字能力需要加強。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培育引導(dǎo)。自我把握能力不強，這學(xué)期我繼續(xù)培育他們學(xué)習(xí)語文的能力、愛好，加強學(xué)生對知識的運用，提高學(xué)生對祖國文字的熱愛。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)把握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培育專心聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)把握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

（1）正確認讀451個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

三、教學(xué)措施

1、改進教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，留意兒童心理特點，運用適合低班級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其樂觀性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，敬重學(xué)生個性；加強對所學(xué)知識的運用。

2、重視進展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身進展，培育學(xué)生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上進展。

3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。

4、開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。口語交際活動，要活潑好玩?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，進展語文能力。

一班級下冊教學(xué)計劃篇5一、學(xué)情分析：

一班級現(xiàn)有學(xué)生19人，男生9人、女生10人。經(jīng)過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)生具備了一定的美術(shù)技能，對于美的事物有愛好，有初步感受美的能力，作畫時初步培育了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

二、全冊教學(xué)目標：

（一）繪畫

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

（三）欣賞

1、欣賞好玩的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、用水彩筆或蠟筆的`形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，顏色豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)用費材料進行簡潔紙工制作練習(xí)。

4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，顏色鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及制造性。

2、在工藝制作中，培育學(xué)生的造型能力，識圖能力，培育良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培育初步的鑒賞美的能力。

四、教學(xué)情況分析：

該班級段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感愛好。

但也有存在以下問題：

1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，顏色運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

五、措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)分，讓學(xué)生有相互學(xué)習(xí)的機會。

一班級下冊教學(xué)計劃篇6一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所帶的是一（3）班和一（4）班，學(xué)生一共90人。一班級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。但是小學(xué)一班級的學(xué)生活潑好動、爭強好勝、擅長仿照、樂于活動、但自律性比較差，依靠性比較強，留意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

二、教學(xué)目標

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好；

2、培育學(xué)生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令；

4、能運用所學(xué)的知識進行簡潔的溝通；

5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習(xí)俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)老師的簡潔指令做事情，自己也能發(fā)號簡潔的指令；

2、能運用所學(xué)的知識進行簡潔的溝通；

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

5、能把握關(guān)于動物、食物、天氣等簡潔的單詞和一些基本句型，例如：

Whatdoyousee？Isee……

Whatdoyouhear？Ihear……

Doyoulike……？Yes。No。

Whatdoyoulike……？Ilike……

Howistheweatherlike？It’s……

四、加強教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、以學(xué)生進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

2、充分考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的`主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

3、以聽、說為訓(xùn)練的主要題目。在加強聽說的前提下，有意識地逐步培育學(xué)生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，培育初步的語感和用英語進行簡潔日常溝通的能力。

5、面對全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對英語保持愛好。

五、教學(xué)進度安排：

第一周：Lesson1

第二周：Lesson2

第三周：Lesson3

第四面：Lesson4—Lesson5

第五周：Lesson6—Lesson7

第六周：Lesson8

第七周：Lesson9—Lesson10

第八周：Lesson11—Lesson12

第九周：Lesson13—Lesson14

第十周：Lesson15—Lesson16

第十一周：Lesson17—Lesson18

第十二周：Lesson19—Lesson20

第十三周：Lesson21

第十四面：Lesson22

第十五周：Lesson23—Lesson24

第十六周：Lesson25—Lesson26

第十七周：Lesson27—Lesson28

第十八周：Lesson29—Lesson30

第十九周：Lesson31—Lesson32

第二十周：Lesson33—Lesson34

第二十一周：Lesson35

第二十二周：Examination

一班級下冊教學(xué)計劃篇7一、教學(xué)概況：

本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的進展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。留意學(xué)生制造潛能的開發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際是較強的留意學(xué)生實踐能力的培育的.實驗教材，努力反映先進技術(shù)和先進文化是適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。

二、本冊教材總的教學(xué)要求

1、了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

2、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡潔的布藝品，并作出評價說明。

4、熟悉各種動物，從小培育學(xué)生保護動物和保護環(huán)境的意識。

5、初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

三、教學(xué)重點和難點

培育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、教學(xué)進度表；

一班級下冊教學(xué)計劃篇8一、基本情況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的愛好，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一班級學(xué)生畢竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開頭，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐