新加坡EDIM培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

新加坡培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)機(jī)械工程系閻漢生肖正濤主要內(nèi)容一、項(xiàng)目來源二、培訓(xùn)過程概述三、感想與體會(huì)五、總結(jié)四、下一步工作計(jì)劃

一、項(xiàng)目來源2012年我校與特許科技學(xué)院簽署的“工程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新管理教育項(xiàng)目”合作協(xié)議，本次培訓(xùn)是該項(xiàng)目中的一個(gè)環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)由我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”提供資金支持。

二、培訓(xùn)過程概述

2月25日（周一）2月26日（周二）2月26日（周三）EDIM課程開發(fā)介紹EDIM項(xiàng)目介紹CIEMENS&SolidEdge介紹工程教育面對(duì)的挑戰(zhàn)與CDIO創(chuàng)新思維訓(xùn)練參觀新加坡科技研究局SolidEdge產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)二、培訓(xùn)過程概述

2月28日（周四）3月1日（周五）設(shè)計(jì)思考介紹SolidEdge產(chǎn)品設(shè)計(jì)特色個(gè)性化EDIM課程開發(fā)培訓(xùn)考核頒發(fā)證書，結(jié)業(yè)3月2日（周六）回國二、培訓(xùn)過程概述

周一培訓(xùn)照片二、培訓(xùn)過程概述

周二培訓(xùn)照片二、培訓(xùn)過程概述

周三培訓(xùn)照片二、培訓(xùn)過程概述

周四培訓(xùn)照片二、培訓(xùn)過程概述

周五培訓(xùn)照片三、感想與體會(huì)5個(gè)部分4.EDIM項(xiàng)目對(duì)硬知識(shí)和軟知識(shí)的重視與融合1.以人為本，尊重個(gè)人成長(zhǎng)多樣性的可持續(xù)教育5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義2.教育撥款多，政府對(duì)教育投入與監(jiān)管并重3.嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持設(shè)計(jì)最好的行動(dòng)

三、感想與體會(huì)以人為本，尊重個(gè)人成長(zhǎng)多樣性的可持續(xù)教育小學(xué)6年初中4-5年高中2年理工學(xué)院3年工藝教育學(xué)院2年大學(xué)3-5年2年2年約33%約25%三、感想與體會(huì)教育撥款多，政府對(duì)教育投入與監(jiān)管并重2011年，新加坡政府對(duì)高職學(xué)生生均撥款約15000新幣，對(duì)本科生撥款超過20000新幣小班教學(xué)，大多數(shù)課程不超過30人每個(gè)學(xué)生每門課程可免費(fèi)打印100頁資料課室教輔設(shè)備充足：4個(gè)寫字板、多支彩筆、小文具、糖果、直飲水等監(jiān)管嚴(yán)格，保障經(jīng)費(fèi)用在日常教學(xué)上院長(zhǎng)每個(gè)月公務(wù)接待費(fèi)只能消費(fèi)兩杯咖啡每個(gè)房間的燈光、空調(diào)智能控制，定時(shí)自動(dòng)開關(guān)業(yè)務(wù)部門使用房間需向后勤部門按小時(shí)支付費(fèi)用…………三、感想與體會(huì)嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持設(shè)計(jì)最好的行動(dòng)版權(quán)意識(shí)：在好幾次課程中，培訓(xùn)老師勸我們不要拍照，因?yàn)樗觅Y料是曾經(jīng)工作過的公司或?qū)W校的。新加坡知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)嚴(yán)格，世界前十大制藥企業(yè)的亞太總部和生產(chǎn)基地，做“新藥”日本知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)嚴(yán)格，但由于語言因素，國際企業(yè)青睞程度不如新加坡印度知識(shí)產(chǎn)權(quán)過期（如15年）后，成為世界主要的“舊藥”生產(chǎn)基地中國不少新技術(shù)、產(chǎn)品禁止向中國出口，“山寨”幾乎成為“國產(chǎn)”的代名詞三、感想與體會(huì)嚴(yán)格保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持設(shè)計(jì)最好的行動(dòng)各種仿冒國內(nèi)充斥著的各種仿冒、盜版產(chǎn)品，不僅打擊了企業(yè)創(chuàng)新的積極性，也影響了設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)，更是長(zhǎng)遠(yuǎn)地?fù)p害著一個(gè)國家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、發(fā)展?jié)摿蜕鐣?huì)公德。三、感想與體會(huì)EDIM課程對(duì)硬知識(shí)和軟知識(shí)的重視與融合大批量生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)加工個(gè)性化產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)20世紀(jì)21世紀(jì)制造時(shí)代設(shè)計(jì)時(shí)代我們所處的背景三、感想與體會(huì)EDIM課程對(duì)硬知識(shí)和軟知識(shí)的重視與融合中國制造設(shè)計(jì)中國創(chuàng)造硬知識(shí)：各類工程設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，如土木、機(jī)械、電子、化工等軟知識(shí)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作、商務(wù)管理、生產(chǎn)管理、人際溝通等人才三、感想與體會(huì)EDIM課程對(duì)硬知識(shí)和軟知識(shí)的重視與融合課程目的是將硬知識(shí)和軟知識(shí)融合在一門課程中，既培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)的工程設(shè)計(jì)知識(shí)與技能（硬知識(shí)），又鍛煉學(xué)生在創(chuàng)新管理和設(shè)計(jì)理念及溝通方面的能力（軟知識(shí)）。課程宗旨是“設(shè)計(jì)為主、工具為輔”。課程使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)業(yè)精神的新一代工程師。三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義CDIO的中文解釋即構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(jì)(design)、實(shí)現(xiàn)(implement)、運(yùn)行(operate)，它是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思研發(fā)到運(yùn)行乃至終結(jié)廢棄的全生命過程。

它也是一種工程教育理念，目的是以此全過程為載體培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，包括個(gè)人的工程科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)交流能力和大系統(tǒng)調(diào)控等方面的能力。CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。從2000年起，麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究獲得KnutandAliceWallenberg基金會(huì)近2000萬美元巨額資助，經(jīng)過四年的探索研究，創(chuàng)立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的國際合作組織。2005年10月發(fā)表的一份報(bào)告稱，2005年我國畢業(yè)的約60萬工程技術(shù)人才中適合在國際化公司工作的不到10%，其中的原因，他認(rèn)為“中國教育系統(tǒng)偏于理論，中國學(xué)生幾乎沒有受到project和團(tuán)隊(duì)工作的實(shí)際訓(xùn)練，相比之下歐洲和北美學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式解決實(shí)際問題?！?。2007年11月教育部組織召開了2007中國高等工程教育改革論壇和CDIO國際合作組織會(huì)議兩個(gè)大型會(huì)議，2008年5月17-19日，由教育部高教司理工處和汕頭大學(xué)聯(lián)合主辦的“2008年中國CDIO工程教育模式研討會(huì)”在汕頭大學(xué)隆重舉行。目前第一批18所高校、第二批39所高校正在積極探索實(shí)踐該教育模式。較有成效的包括江西理工、汕頭大學(xué)、東軟學(xué)院等。三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義CDIO美國蘋果公司外觀、功能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)體驗(yàn)、創(chuàng)意、概念韓國三星公司制造方案、工藝設(shè)計(jì)先進(jìn)制造技術(shù)臺(tái)灣富士康機(jī)械加工、零件組裝、生產(chǎn)營運(yùn)管理工程、管理知識(shí)中國大陸人力、環(huán)境、能源？專利戰(zhàn)三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義Boeing公司經(jīng)過多年的實(shí)踐給出了工程師所需的理想的特質(zhì)，包括：良好的工程科學(xué)基礎(chǔ)（數(shù)學(xué)（含統(tǒng)計(jì)學(xué)）、物理和生命科學(xué)、信息技術(shù)（遠(yuǎn)多于計(jì)算機(jī)掃盲））良好理解設(shè)計(jì)和制造的過程具有多學(xué)科、系統(tǒng)視角對(duì)工程實(shí)踐的背景環(huán)境的基本了解（經(jīng)濟(jì)（含企業(yè)實(shí)踐）、歷史、環(huán)境、顧客和社會(huì)的需求）良好的交流能力（書寫、口頭、圖表、傾聽）高職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)批判性和創(chuàng)造性的思維-無論是獨(dú)立還是合作環(huán)境下適應(yīng)性，即適應(yīng)快速或重大變化的能力和自信好奇心和終身學(xué)習(xí)能力深刻理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義工作中最重要的能力教育在能力培養(yǎng)方面不足之處在團(tuán)隊(duì)中有效地工作分析信息有效溝通搜集信息自學(xué)有效商業(yè)途徑管理能力項(xiàng)目管理方法保證質(zhì)量的方法進(jìn)行溝通的能力市場(chǎng)原則的知識(shí)道德和職業(yè)責(zé)任然而目前工科畢業(yè)生在能力方面明顯存在不足之處：三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義Conceive構(gòu)思集思廣益創(chuàng)新文化概念溝通Design設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)過程與改良設(shè)計(jì)—從2維圖到3維模型（西門子SolidEdge）Implement實(shí)施項(xiàng)目管理—從概念到現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品管理—從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品產(chǎn)品生命周期管理（西門子SolidEdge）Operate運(yùn)作企業(yè)管理（概念—設(shè)計(jì)—產(chǎn)品的實(shí)施）生產(chǎn)營運(yùn)管理（西門子SolidEdge設(shè)計(jì)工業(yè)流程）自主創(chuàng)業(yè)（從設(shè)計(jì)新產(chǎn)品到建立新企業(yè)）EDIM課程正是以CDIO作為教學(xué)指導(dǎo)，改變以往的不足之處三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義如果說CDIO為未來工程師培養(yǎng)提供了目標(biāo)和框架的話，那么設(shè)計(jì)思考則是從思維習(xí)慣改變著未來的工程師。傳統(tǒng)教育偏好于歸納式思考和演繹式思考，以已有的事實(shí)為基礎(chǔ)，建立邏輯與分析，這種思維方式雖然不容易出錯(cuò)，但也局限于一定的框架，難以有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)思考則是著重假設(shè)性思考—想象什么是可能的。這種思考方式讓我們挑戰(zhàn)既有的框架、增加新想法；而非阻止新想法、讓人泄氣沮喪。兩類不同的思維導(dǎo)圖三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院的三級(jí)齒輪式設(shè)計(jì)思考模式同理心者思考概念可視化商業(yè)策略設(shè)計(jì)斯坦福理工大學(xué)4E式設(shè)計(jì)思考模式IDEO公司的方法原型、快速成型的作用？三、感想與體會(huì)5.CDIO與設(shè)計(jì)思考的重要意義原型、快速成型的作用？初步方案外觀模型詳細(xì)方案結(jié)構(gòu)（功能）模型產(chǎn)品測(cè)試、評(píng)審、修改測(cè)試、評(píng)審、修改概念學(xué)中做學(xué)中做做中學(xué)做中學(xué)只有在反復(fù)的推敲修改中，才能真正學(xué)到東西，而不僅僅是做完后老師給個(gè)成績(jī)，學(xué)生拿到學(xué)分。四、下一步工作計(jì)劃1.完成符合本校需求的EDIM課程開發(fā)2.推廣西門子認(rèn)證工程師考證培訓(xùn)（1）編寫符合機(jī)械系專業(yè)需求的EDIM專用教材（2）探討專業(yè)課程改革的數(shù)量及形式（3）適當(dāng)?shù)?、有效的開拓若干門選修課

西門子公司作為世界知名企業(yè)，在眾多領(lǐng)域頗有建樹，上下游合作企業(yè)眾多，學(xué)生