嶺南版一年級下冊美術(shù)教案

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1、漫游飛行世界

教學(xué)目標：

一年級美術(shù)教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導(dǎo)兒童

''觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。

重點難點：

欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術(shù)教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術(shù)教案

課時：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘？？

設(shè)問：小朋友在尋找什么？

2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案

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設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。一年級美術(shù)教案

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答？？

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到

地面上美麗的風景。

3、思考與自由發(fā)言：

我認為天空有些什么？什么是''美"？什么是''妙”？

設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。

重點引導(dǎo)對形與色的注意。

教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)

4、課堂發(fā)展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？

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3）,導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生''可愛、生動、神奇、驚喜、

美麗、奇怪”的感覺？

藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感

受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）

6）、動手表達：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。

8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

自評，他評鼓勵、自信

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第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

三、學(xué)生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會

樂趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記：

2、海底世界多奇妙

教學(xué)目標：

1、了解有關(guān)的海洋知識。

2、會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

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3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點教學(xué)難點：

了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入新課：

1、播放一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？

（海洋？？）

你們還知道海洋中有什么嗎？

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（珊瑚、水草？？）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千

變?nèi)f化。

3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解海洋生物。

a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）

b、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地？？）

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出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的

含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我

們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b、畫上我們心中想象的海洋生物。

c、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、課件欣賞作品

美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

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第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學(xué)生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂

趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的

各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。

共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

鼓勵學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記:

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3、五彩的泡泡

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運用不同材料的技能。

2、充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力以及構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。

課前準備：

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣

1、教師吹泡泡，引起學(xué)生的注意。老師邊吹邊提問：''小朋友，老

師在干什么？“（吹泡泡）''泡泡是什么形狀的（圓形）泡泡美不美？這么美的泡泡一會兒

就碎了，我們怎樣把它留住呢？“請學(xué)生來想辦法（拍照、用筆畫、錄相？？）

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二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泡泡畫的制作方法

(1)''小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你

們看“，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大

又圓的圓形痕跡。請學(xué)生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它

變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師：''蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的

呢？"(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表？？)

(3)交待作畫要求

三、學(xué)生練習(xí):

師：''小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要

先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢

慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要

什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?/p>

四、學(xué)生開始作畫，老師指導(dǎo)注意畫面要干凈，學(xué)生蘸肥皂水不宜

過多。

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五、展示學(xué)生作品，請學(xué)生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧

妙。

六、老師總結(jié)評價，表揚作業(yè)認真、干凈的學(xué)生。

教學(xué)后記：

4、七彩虹

教學(xué)目標

1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動

中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。

3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友

分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。

教學(xué)重點

圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作七彩虹。

教學(xué)難點

運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。

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課時：1課時

教學(xué)過程

一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一

說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的

嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪

些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎

樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫

彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為

什么？

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三、想像與創(chuàng)作

1＞構(gòu)思：如何創(chuàng)作？

2、創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。

我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？

我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。

我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創(chuàng)作快樂。

我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

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教學(xué)反思：

5、快樂的小鳥

教學(xué)目標

1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥

懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥

培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的

小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點

圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?？鞓返男▲B

教學(xué)難點

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運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥

叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：

你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形

態(tài)。

4、演一演：教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，

進而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?？鞓返男▲B

活動安排

二、活動一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：

1、教師出示課題''快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)

構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

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3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和

不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的

小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：

1、學(xué)生自由組合，組成小組進行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂

的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚

個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

2、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)

作樂趣。

2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新

的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

教學(xué)反思:

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6、昆蟲王國

教學(xué)目標：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。

2、激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學(xué)生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

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一、到入新課

1＞教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里''飛"一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。

他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉

上沐浴陽光？？下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相

說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論一如何來介紹這

種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。

4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種

昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

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5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2、學(xué)生分小組進行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學(xué)生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂

趣。

五、評價:

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同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會

呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只''昆蟲"放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方

好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋

友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

教學(xué)后記：

7、大魚和小魚

教學(xué)目標

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得

運用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。

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教學(xué)重點

以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興

趣。教學(xué)難點

學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。

課時：1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、在學(xué)生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表

現(xiàn)。

二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡

筆畫畫出魚。在畫時注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。

三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。

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四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以

直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的''外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同

時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中

魚和水草等物。教學(xué)反思：

8、小動物和媽媽

教學(xué)目標

1、知識與技能：

能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。

2、過程與方法：

動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概

念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；

能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

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教學(xué)重點：

認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的

動物。教學(xué)難點：

關(guān)于動物親情的細節(jié)表達。

教學(xué)興趣點：

(1)講述動物一小蝌蚪找媽媽的故事；

(2)模仿動物親情的動作；

(3)給自己的畫起題目，并互相介紹。

教學(xué)準備

1、收集反映''小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

課時：1課時

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教學(xué)活動

一、課堂導(dǎo)入：律動，師生同做小指操。

1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護你們的

嗎？

2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果

是你媽媽不見了，你會怎樣做？

3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？

4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片，請學(xué)生說出和表演教材中的動物。教

師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓？？）小動

物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

6、學(xué)生自己表演動物后說出名稱，或由同學(xué)猜出起名稱。

二、課堂發(fā)展

1、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小

動物和媽媽在一起的圖片。并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，

表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自

己喜歡的形象來作畫。

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3、布置美術(shù)學(xué)習(xí)方式

(1)活動一：學(xué)生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演

動作。

(2)活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起

的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完

成一幅有主題的作品。

三、反思評價

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小

結(jié)。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進行愛護動

物的教育。教學(xué)后記：

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。教學(xué)重點：

讓學(xué)生認識海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準確的海螺形狀。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計出比較好的花紋。

教學(xué)準備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話引入：

孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物

呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。

在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或

作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

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四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期''美妙的小

藝界:課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去

畫一畫海螺。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本

形，給它添上美麗的花紋。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行評價，教師小結(jié)。（可讓

學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）

教學(xué)后記：

教學(xué)目的:

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。教學(xué)重點:

讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。

教學(xué)準備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1＞講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個

故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的

教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細的觀

察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有幾只角

??？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn)：

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有

許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式

（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

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3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形

狀上添上裝飾。）

4、鼓勵學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還

有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、教師布置活動要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋

友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評價：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

教學(xué)后記：

教學(xué)目的:

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讓學(xué)生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進

行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教學(xué)重點：

認識各種動物的特征。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教學(xué)準備：

各種動物的圖片資料。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這

些動物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：

龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海

螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點，教師作補充。

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四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)

合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能

做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。

五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準備設(shè)計怎樣的大海怪。

六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提

示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、

肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

七、作業(yè)評價：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相

評價。教學(xué)后記:

12、動物的花衣裳

教學(xué)目標：

了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護的知識；激發(fā)學(xué)生探索

學(xué)習(xí)的興趣和愛護動物的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動物添上花衣裳。

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教學(xué)難點:

學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

課時：2課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許

多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在

海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課

題。

2、出示動物圖片的一部份，師說：''你們知道那種動物喜歡穿這

樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹？？），大家都很聰明，全都猜對了。

（在學(xué)生猜的時候同時讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

a）老師覺得哪-一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍

可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的

環(huán)境變成另一種顏色。b）出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的

利害。

c）然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍

的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。

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3、講授新課:

a）看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么

喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？

（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？

（點、線、面組合）。

b）你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨

的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓

學(xué)生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的

紋樣，后讓學(xué)生進行創(chuàng)作。（讓個別學(xué)生到黑板上畫）

4、表現(xiàn)運用:

（1）出示背景，師：''看，這里的景色多美??！可是動物們都去

哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣

裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了

花衣裳，你們看，漂亮嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出

你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

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5、作業(yè)評價：

(1)讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。

(2)學(xué)生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？

為什么？

(3)分小組說說：

我能認出()種動物的花衣裳。

我會畫出()種動物的花衣裳。

(4)教師小結(jié)：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他

們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設(shè)計一件更好看的花衣裳。

教學(xué)后記：

13,涂色游戲

教學(xué)目標：

1、能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，涂色游戲并能用文

字語言給自己的作品起名字。

2、在游戲活動中認識色彩涂色游戲。

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教學(xué)重點：

感受線與色塊交織后產(chǎn)生的效果。

教學(xué)難點：

學(xué)生想象、聯(lián)想過程。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。

二、講授新課：

老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？

這節(jié)課，老師想跟同學(xué)們玩?zhèn)€新游戲——涂色游戲

板書課題：涂色游戲

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這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡

的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙

上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。

現(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。

1、播放音樂，學(xué)生繪畫線條。

2、音樂停止。

請同學(xué)們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。

評價作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學(xué)生一分鐘進行修改）

3、用多媒體課件展示學(xué)生作品。

接下來是游戲的第二部份：涂色游戲

（1）出示一張線條畫，請學(xué)生找找里面都藏著什么。

（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的

感受。

（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解涂色的要求

與方法。）學(xué)生可先想象線條里的物象，再進行涂色；也可以先圖上色，再進行想象。

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三、學(xué)生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記

給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。

教師輔導(dǎo)，在學(xué)生作業(yè)過程中，對其學(xué)習(xí)行為，思維情況及時表揚

或糾正。

四、評價方法

以游戲方式進行評價:

2、分組評比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員

共同評價出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。）

2、集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守

紀律、最愛動腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）

五、課堂小結(jié)與課后拓展。

1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快

樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小

朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。

2、結(jié)束工作，整理用具，準備下課。

教學(xué)反思:

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14、我在天上飛

教學(xué)目標：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗到設(shè)計活動的樂趣。

2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情

感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。

重點難點：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極

地投入設(shè)計制作表演活動。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計完美結(jié)合。

課時：2課時

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教學(xué)過程:

第一課時

一、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

1、創(chuàng)設(shè)飛機在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。

2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

3、學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學(xué)生對

畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

二、講授新課:

1、設(shè)疑問''你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪

些有趣的特點？”

學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意

見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設(shè)計方法，共同參與探討飛機的基本制作

方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

2、設(shè)疑問''大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩

有趣？“學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘

無束的議論設(shè)計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。

3、提出疑問''你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓

這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎？”

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學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機設(shè)計，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的

方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教

師對學(xué)生

有疑問的地方給予指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

三、學(xué)生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂

趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評。

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學(xué)生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作

品有創(chuàng)意，表述生動有趣的學(xué)生給予肯定，并進一步拓展學(xué)生思維，使其興趣更高漲。教學(xué)

后記：

15、漂亮的花紋

教學(xué)目標：

1＞體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)

紋樣的認識；

2、培養(yǎng)學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會搓印花的方法漂亮的花紋；

2、認識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點

教學(xué)難點：

拓印的方法，花紋的排列。

課時：1課時

教學(xué)過程:

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一、課堂導(dǎo)入

1＞欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。

2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學(xué)習(xí)

1、怎樣進行單獨紋樣的設(shè)計？漂亮的花紋

(1)怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋

(2)畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？

2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。

3、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。

三、學(xué)生作業(yè)

四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。

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教學(xué)反思：

16、手套襪子的妙用

教學(xué)目的：

1、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。

2、通過動手與動腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗設(shè)計制作活

動的樂趣。

3、舉行活動，使得'、物以致用“同時激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培

養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

重點難點：

1＞運用折、剪、拼貼等方法進行造型設(shè)計想象制作。

2、組織學(xué)生舉行活動，激發(fā)學(xué)生美化生活。

課時：2課時

教學(xué)過程:

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第一課時

一、導(dǎo)入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

1、請學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2、請學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介

紹。重點介紹造型和色彩。

3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩

鮮艷。今天我們也用這些手法，運用手套襪子，來進行有趣的活動。

二、進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會設(shè)計制

作。

1、教師表揚資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵學(xué)生設(shè)計夸張簡潔的造

型

2、教師出示作品，你覺得這些小玩意有趣嗎？原來襪子還有這用

途。這么有趣的''變"是經(jīng)過怎樣的步驟做出來的呢？

小組討論，你覺得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學(xué)生回答）

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3、教師以一小動物的造型，結(jié)合襪子的外形進行想象，變形，制

作。

4、看了老師的想象制作后，有什么想說的，或你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、出示作品，進一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白原來手套，襪子還可

以進行巧妙的制作的

6、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運用各種方法設(shè)計制作

造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：

(1)構(gòu)思形象

(2)用、剪、折、等方法得到基本圖形。

(3)組合造型。

三、學(xué)生設(shè)計制作：

鼓勵學(xué)生開展思路設(shè)計各種襪子手套造型的作品。教師隨機展示學(xué)

生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

四、進行美化教室的活動

1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。

2、學(xué)生評價所布置效果，教師小結(jié)，評出優(yōu)勝組

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

第二課時

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。

二、小組活動，互相說說制作的動物手套襪子的特別之處

三、學(xué)生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂