計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)教研活動(dòng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科

過(guò)程性評(píng)價(jià)教研活動(dòng)

-一城市科技信息技術(shù)部

08.5.23

案例提出

在我們計(jì)算機(jī)教學(xué)中經(jīng)常碰到這樣兩種學(xué)生：

小A學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，由于“先天不足”，學(xué)習(xí)

結(jié)果往往并不理想。

小B學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，由于“后天不努力”，

內(nèi)在的潛能沒(méi)有很好發(fā)揮。

對(duì)于這樣兩類學(xué)生，終結(jié)性評(píng)價(jià)是他們心頭永遠(yuǎn)的痛。如何通

過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，改變其內(nèi)在的情感，促進(jìn)其真正的成長(zhǎng)，

是我們信息部在一年前提出的課題-----那就是過(guò)程性評(píng)價(jià)在

計(jì)算機(jī)學(xué)科中的應(yīng)用探究。

理論支撐

04年，市教委制定了《上海市中等職業(yè)教育

深化課程教材改革行動(dòng)計(jì)劃》，所提出的八項(xiàng)行

動(dòng)之一就是“實(shí)施綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,

構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的'多元智能'評(píng)價(jià)體

系”，從多角度綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)

度、心智和人格發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)

自信，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。

理論支撐

06年公布的《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》

提出：改變單一的總結(jié)性評(píng)價(jià)方法,采用過(guò)程

評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制,

在教學(xué)中注重學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，精心記錄和

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌

握專業(yè)技能。

解讀概念

過(guò)程性評(píng)價(jià)是“對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià),旨

在確認(rèn)學(xué)生的潛力,改進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)”。過(guò)

程性評(píng)價(jià)的任務(wù)是“對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、

所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等

方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫

助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就

感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神?！?/p>

解讀概念

所以，過(guò)程性評(píng)價(jià)不單純從教師的需要出發(fā),

而更注重從學(xué)生的需要出發(fā)，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，1r

重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)人與人之間的相

互作用，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)中多種因素的交互作用，重視

師生交流。

評(píng)價(jià)方案（試行）

計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

注重形成過(guò)程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步為根

木印

評(píng)價(jià)方式多元化一自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，學(xué)生、教

過(guò)程評(píng)價(jià)師參與。

（50%）-----------------------------------------------------------------

合理分配過(guò)程評(píng)價(jià)比例，出勤情況占5%,課堂表

現(xiàn)占25%,作品作業(yè)占20。/）。并把過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)

果納入期末總評(píng)，占學(xué)期成績(jī)50%比例。

評(píng)價(jià)方案(試行)

計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

關(guān)注學(xué)科課程階段目標(biāo)的達(dá)成，增加技能模塊

小測(cè)試。

階段性

評(píng)價(jià)

重視階段評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋、調(diào)控和改進(jìn)學(xué)習(xí)的

(20%)

作用。占學(xué)期成績(jī)20%比例。

考核性以技能考核為主，加強(qiáng)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能

評(píng)價(jià)力的考查。占學(xué)期成績(jī)30%比例。

(30%)

評(píng)定（5、4、3、2、1）

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容

自評(píng)互評(píng)師評(píng)

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)講認(rèn)真，興趣濃厚555

學(xué)習(xí)有條理，學(xué)習(xí)中能總結(jié)與反思555

學(xué)習(xí)態(tài)度

課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和參與的積極性555

較前有進(jìn)步555

堂

積極思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，有創(chuàng)新意識(shí)555

表能主動(dòng)獨(dú)立地探究問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)555

探究意識(shí)

現(xiàn)會(huì)收集信息并能根據(jù)信息作出相應(yīng)處理555

較前有提高555

評(píng)

能與同學(xué)討論與探究，互相促進(jìn)555

價(jià)合作意識(shí)尊重和理解他人的觀點(diǎn)，并能注意吸取555

較前有提高555

表

努力發(fā)展自己潛能，能認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)555

對(duì)學(xué)科內(nèi)容感興趣555

情感態(tài)度尊重教師，與教師關(guān)系融洽555

同學(xué)間友好相處尊重他人555

較前有進(jìn)步555

合計(jì)滿分均為100（由公式換算）100100100

總計(jì)自評(píng)X30%+互評(píng)X30%+師評(píng)X40%100

評(píng)價(jià)等級(jí)說(shuō)明

分值完成情況

5標(biāo)準(zhǔn)描述中的各項(xiàng)做得都很好一

4標(biāo)準(zhǔn)描述中的各項(xiàng)做得都比較好

3標(biāo)準(zhǔn)描述中的各項(xiàng)要求基本做到

2標(biāo)準(zhǔn)描述中的各項(xiàng)都做了，其中一部分符合要求

標(biāo)準(zhǔn)描述中的各項(xiàng)基本上沒(méi)有完成

評(píng)價(jià)表使用說(shuō)明

□上述評(píng)價(jià)表的評(píng)分按5檔進(jìn)行評(píng)價(jià)，合計(jì)和總計(jì)的滿分均為100分。

口具體統(tǒng)計(jì)方法，評(píng)選者不用考慮，相關(guān)結(jié)果已利用公式自動(dòng)完成。

口評(píng)價(jià)表以Excel電子文檔發(fā)送，以方便統(tǒng)計(jì)。

口完美的評(píng)價(jià)應(yīng)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三方合一

（自評(píng)X30%+互評(píng)X30%+師評(píng)X40%）

課堂情況調(diào)查一

兩組學(xué)生上課積極動(dòng)腦思考的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下:

總是經(jīng)常有時(shí)偶爾

實(shí)驗(yàn)班25.56%54.44%17.78%2.22%

對(duì)照班6.59%16.48%31.87%45.05%

結(jié)論：可以看出實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在課堂上積極動(dòng)腦甩考的人數(shù)

比例明顯優(yōu)于對(duì)照班。

課堂情況調(diào)查二

兩組學(xué)生作品制作參與積極性的調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下:

主動(dòng)參與正常參與被動(dòng)經(jīng)與不參與

實(shí)驗(yàn)班57.78%23.33%16.67%2.22%

對(duì)照班27.47%21.98%40.66%9.89%

結(jié)論：可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生作品制作參與積極與明顯高于對(duì)照班。

課堂情況調(diào)查三

兩組學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)》課程興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下:

■

F別喜歡喜歡無(wú)所謂不喜歡

實(shí)驗(yàn)班2.00%63.33%5.56%1.11%

對(duì)照班12.09%41.76%43.96%2.20%

結(jié)論：可以說(shuō)明由于過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)《信

息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的興趣。

學(xué)生成果對(duì)比

技能鑒定成績(jī)比較表及圖表

2007年第1學(xué)期

班級(jí)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀不合格合格率優(yōu)秀率評(píng)價(jià)方式

實(shí)驗(yàn)班5020296%40%過(guò)程

對(duì)照班4612883%26%傳統(tǒng)

時(shí)照組班級(jí)合格率和優(yōu)秀率比較|

1UnUiw/v

■

OU%

60%□實(shí)驗(yàn)班

國(guó)對(duì)照班

qAun%or

\J1-L

0%■

合格率\優(yōu)秀率

由圖表上可以明顯看出，實(shí)驗(yàn)班的技能

鑒定成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于

對(duì)照班。

例：平面作品四維評(píng)價(jià)表

思想性主題明確，內(nèi)容積極、健康向上；

作品能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想；

技術(shù)性選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)；

技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)；

素材的收集和優(yōu)化處理

正確運(yùn)用形、色、空間、明暗等美術(shù)語(yǔ)言，色彩構(gòu)成合理、科學(xué)；

藝術(shù)性構(gòu)圖完整、合理、和諧；運(yùn)用平衡、紜-、對(duì)稱、連續(xù)等各種視

覺(jué)美的形式法則；作品反映出作者一定的審美情趣和審美能力

創(chuàng)造性主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙；

作品具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到

如何讓細(xì)則更科學(xué)化，鼓勵(lì)作品個(gè)性化？適合更多的課堂和學(xué)生

實(shí)例：《利用再次變換創(chuàng)作中國(guó)扇》作品評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)他評(píng)師評(píng)

主題包含中國(guó)元素，符合中國(guó)扇特色；6

思想性10%內(nèi)容完整、準(zhǔn)確的表達(dá)主題思想；3

無(wú)常識(shí)錯(cuò)誤；1

各種變換命令運(yùn)用熟悉；10

運(yùn)用旋轉(zhuǎn)拷貝再次變換制作扇子；15

技術(shù)性40%吊墜制作運(yùn)用再次變換；10

素材的選取和處理得當(dāng)；5

構(gòu)圖完整、合理、和諧、美觀；8

色彩運(yùn)用得當(dāng)，協(xié)調(diào)，符合中國(guó)風(fēng)特色；8

藝術(shù)性

25%體現(xiàn)常規(guī)美的視覺(jué)法則；3

反映學(xué)生對(duì)中國(guó)元素的審美情趣和審美能力；6

巧妙利用再次變換制作吊墜；6

吊墜的制作充分體現(xiàn)自己的個(gè)人喜好和創(chuàng)作能力；5

創(chuàng)造性

25%素材合成選用獨(dú)到；6

原創(chuàng)成分高，具有個(gè)性的表現(xiàn)力：8

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)完善四維評(píng)價(jià)表;

如何讓細(xì)則更科學(xué)化>>突出重點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)；

鼓勵(lì)作品個(gè)性化？鼓勵(lì)創(chuàng)造性藝術(shù)性

1

思想性：基本達(dá)到

技術(shù)性：以下細(xì)則欠缺

吊墜制作運(yùn)用再次變換；素材的選取和處理得當(dāng)；

一次作品評(píng)價(jià)、藝術(shù)性：以下細(xì)則欠缺

〉色彩和諧構(gòu)圖合理對(duì)中國(guó)元素的審美情趣和審美能

,力

創(chuàng)造性：以下細(xì)則欠缺

吊墜的制作充分體現(xiàn)自己的個(gè)人喜好和創(chuàng)作能力

素材合成選用獨(dú)到

技術(shù)性：圖片選區(qū)合成更準(zhǔn)確合理

藝術(shù)'性：色彩素雅，搭配和諧，凸現(xiàn)中

國(guó)元素的審美情趣

創(chuàng)造性：吊墜加入浮雕項(xiàng)鏈，紅色與紅

梅相呼應(yīng)，但個(gè)性原創(chuàng)性不突出

生的“成長(zhǎng)”2

所思所得

一、評(píng)價(jià)多元化，師評(píng)、他評(píng)、自評(píng)面面俱到；

二、在學(xué)生得到充分的實(shí)踐后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品評(píng)價(jià)；

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要有統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個(gè)體差異和對(duì)

發(fā)展的不同需求，為有個(gè)性，有特色的發(fā)展提供空間

和可能性；

四、作品的評(píng)價(jià)既要具體化也要注重延續(xù)，著重對(duì)學(xué)習(xí)

審美等能力的提升。

總之：過(guò)程性評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步有效的

學(xué)習(xí)，一次評(píng)價(jià)不僅是對(duì)一段活動(dòng)的總結(jié)，更是

下一段活動(dòng)的起點(diǎn)、向?qū)Ш蛣?dòng)力

班級(jí)30623姓名劉長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)號(hào)31第2組

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員

實(shí)訓(xùn)目的理解Portvlan的配置實(shí)驗(yàn)功能通過(guò)劃分Vlan實(shí)現(xiàn)交換端口隔離

實(shí)訓(xùn)步驟1、實(shí)驗(yàn)拓?fù)湓囼?yàn)結(jié)果試驗(yàn)器材：

S2126G（1臺(tái)）

Vian10Vian20

PC機(jī)（2臺(tái)）

PCISWITCHPC2直連線（2條）

實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)時(shí)按照拓?fù)鋱D連接,注意主機(jī)和交為什么要?jiǎng)澐?/p>

換機(jī)的端口vlan?

2、在未劃分Vian前兩臺(tái)PC互相F0/5和TO/15屬于Vlan的基本知

ping通o同一個(gè)Vlan識(shí)及原理？

創(chuàng)建vlan全局模式

switch(config)#vlan10特權(quán)模式等等

switch(config)#vlan20的命令.使用.

驗(yàn)證測(cè)試：

switch#showvlan

3、將接口分配到vlan將fl）/5劃分到

(config)#intfD/5VlanlO中

(config-if)#switchporaccessvalnlO將fO/15劃分到

(config-if)#intfO/15vlan20中

(config-if)#switchaccessvlan20

4、驗(yàn)證：兩臺(tái)pc互相Ping不通

showvlan

實(shí)訓(xùn)小結(jié):

主要困難：實(shí)驗(yàn)命令都是英文的，我看到就頭痛，以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)又

差，看看都不敢動(dòng)手也無(wú)從下手。交換機(jī)配置界面又是Dos界面，無(wú)形中加

重了我學(xué)習(xí)的恐懼心理。

解決方法：我把自己不會(huì)的單詞都記在記錄本上，單詞意思在旁邊注明。

上課時(shí)先重點(diǎn)先抄下命令完成試驗(yàn)，下課后再找時(shí)間補(bǔ)英語(yǔ)命令，通過(guò)一段

口寸間的實(shí)踐，我的英語(yǔ)水平有了很大的進(jìn)步。

試驗(yàn)體會(huì)：其實(shí)只要敢于邁出了第一步，后面的學(xué)習(xí)就有了很大的信心。

至少我知道如何開(kāi)始，那就是靜下心來(lái)，從頭開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)始。其中

老師也給了我很多幫助，并沒(méi)有因?yàn)槲业幕A(chǔ)太差而放棄我，而是孜孜不倦

的反復(fù)講解，給了我極大的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我感覺(jué)有更多的精

力用于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上了，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。老師和小組對(duì)我的評(píng)

價(jià)都很高。

學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)定

成功完成實(shí)驗(yàn)：是"否團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：優(yōu)能夠積極參與試驗(yàn)，

善于思考，較好的掌

掌握實(shí)驗(yàn)原理：完全基本"否獨(dú)立思考能力：良握了試驗(yàn)原理。對(duì)命

令比較生疏，希望能

自我評(píng)分：優(yōu)良“中差實(shí)訓(xùn)態(tài)度：優(yōu)熟悉命令使用。

簽名：劉長(zhǎng)遠(yuǎn)組長(zhǎng)簽名：王盼簽名：陳佳

學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)定

成功完成實(shí)驗(yàn)：是否團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:一、能夠積極參

與實(shí)驗(yàn)，善于思

掌握原理:完全基本否獨(dú)立思考能力:考，較好的掌握

了實(shí)驗(yàn)原理。

自我評(píng)分：優(yōu)良中差

實(shí)訓(xùn)態(tài)度：二、對(duì)命令比較

生疏，希望能熟

悉命令使用。

測(cè)量要求：

實(shí)驗(yàn)（1）靜態(tài)工作點(diǎn)并記錄

9wbIB

T

>

Rb?Rc1c

510kQ3.3kQV2

15\

\jCE

C2

20pF

>I卜

（2）電壓放大倍數(shù)Au大于100并記錄

LB=100/Q1

?2N2222A

Rs

<Q

1kAu=

A

/（3）用示波器觀察輸入輸出波形

VRL

V6v10kQ

10mV/1kHz/0Deg

第一環(huán)節(jié)自評(píng)第二環(huán)節(jié)自第三環(huán)節(jié)自評(píng)第四環(huán)節(jié)自評(píng)教師評(píng)價(jià)

（原理圖繪評(píng)（靜態(tài)工（放大倍數(shù)計(jì)（示波器圖形1±

637.2519ns637.7519r>sT2T1500.0000FS

作點(diǎn)測(cè)量）7Z6.6041nVVM-7.6236nVW-VA1-13.6276nV

制3算）調(diào)試〕VBJ-9449795nVV928980942mVVWMtJ8431V

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