湖北省部分名校20222023學年高二下學期5月聯(lián)考語文試題（）

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湖北省部分名校2022-2023學年高二下學期5月聯(lián)考

語文試題

（測驗時間：150分鐘卷面總分：150分）

★祝測試順利★

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名和準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆在答題卡上將對應題目解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析。解析不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。測試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：詩人們怕登高望遠，因為這每每令人惆悵，使人傷心，惹人歸思，或者生出其他莫可名狀的愁緒悲慨。這實在是一個意味深長的問題。為什么登高望遠就幾乎無可幸免地使無愁者生愁，使有愁者更愁？若詩人本無愁，何以于登臨送目之際便生愁？若詩人本有愁，何須于登臨送目之際才發(fā)愁？古人早就注意到這一情結，并作出了初步的解釋：王勃在《滕王閣序》中曾這樣寫道：“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。”陳子昂的《登幽州臺歌》：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！奔仁巧畛帘瘔训臅缡澜^作，同時也是對這一情結的深刻詮釋。李嶠在《楚望賦》中作了更為具體的解釋：“思必深而深必怨，望必遠而遠必傷……惆兮若有求而不致也，悵兮若有待而不至也……憂憤總集，莫能自止?！逼浣忉岆m然是詩人式的感悟，但他們在相當深刻的層面上觸及到了這個問題的本質：登高望遠使人在高天厚地與無窮的宇宙的參照下體悟到個體的渺小和生命的短暫，從而興盡悲來，愴然多慨。

對這個問題，錢鍾書作了更進一步的解釋：“雖懷抱猶虛，魂夢無縈，然遠志遙情已經似乳殼中函，孚苞待解，應機棖觸，微動機先。”他認為登高望遠使人心瘁神傷在主體的方面首先就是詩人內含的“遠志遙情”，然后才是“極目而望不可即，放眼而望未之見”時使人“惘惘不甘，忽忽若失”。錢鍾書的解釋固然精妙，但尚不能算透徹。因為并非所有的人在登高望選時都會產生難以排遣的悲愁苦恨。準確地說，只有，或者說尤其是中國古代文人才會有這種情結?！案摺焙汀斑x”不過是產生這種情結的催化劑而已。要想真正透徹地理解這種情結，我們必須認真探討中國古代文人的生命意識，因為他們的種種“遠志遙情”正是基于其生命意識的萌發(fā)。

中國文人生命意識的真正覺醒是在漢末和魏晉?！豆旁娛攀住肪褪沁@種生命意識的典型表現(xiàn)。魏晉是一個儒學的尊嚴大受沖擊的時代，這一方面促使古代中國文人生命意識的極大自覺，但同時，這種生命的自覺又僅是個體生命的自覺，它極大地排除了社會義務和責任。隨著強大的唐帝國的建立，以及從此以后儒學地位的日益鞏固，中國文人的生命意識自覺提升到了一個新的高度：明確的自我意識以及為實現(xiàn)自我追求不朽而在現(xiàn)實生活中積極努力建功立業(yè)。

生命意識的自覺使中國古代文人切膚之痛般地感受到了人生的短暫。而他們又不甘于與草木同朽，渴望不朽，為達此目的，他們執(zhí)著于現(xiàn)實的世界以求建功立業(yè)，然而世路坷坎，人生多難，理想往往成空或者難以令人樂觀；值登臨送目之際，更感到孤獨和前途的渺茫，而登高遠望時，登臨者與平常相比更突出地遭遇了自然——登高遠望時所見的大抵都是廣闊的自然天地，尤其是山水浮云。青山以其萬古不變的恒久與個體生命的短暫形成了強烈的對比；而滔滔不絕的流水和變幻不停的浮云又象征了生命的易逝。無論是千古不易的青山還是恒變不居的云水都提示了登臨者生命的短暫與易逝。因為生命短暫所以想通過建功立業(yè)而達到不朽，但世路坎坷，登臨者登高望遠時所見到的不是理想而正是生命的短暫，當此之際，他們如何能不悲從中來，慨然多感！

（摘編自馬元龍《登高望遠心瘁神傷——兼論中國文人的生命意識》）

材料二：人有生命，但不一定具有生命意識，“生命意識”是“人類對自身生命所進行的自覺的理性思考和情感體驗，是人類獨特的精神現(xiàn)象。生命意識在文學中常常集中體現(xiàn)為對生命的眷戀、對死亡的恐懼、對命運的困惑、對情感的深摯等”。只有熱情地關注個體生命的生存狀態(tài)，積極追問生命的意義，探詢生存的價值和生命哲理，才算是具備了人的精神要素和生命意識。

《古詩十九首》產生于特定的歷史時期，和樂府詩歌的不同，大都是中下層文人群體。他們本應活得更有價值，但漢末黑暗的政治和社會現(xiàn)實使得他們進亦難，退亦難。面對憂患和孤獨，為了尋求出路，他們不得不采取特殊的方式來紓解和消除，如通過用鄉(xiāng)情來排遣，用愛情來排遣，用及時行樂來排遣，把有價值的東西舍棄，牽引出對生存本能滿足的吶喊，即將關注的焦點從憂嗟天下轉向自身。這正是生命意識的升華，也使得生命意識蒙上了一層悲劇意味，無論是仕途坎坷、人生如寄之苦，羈旅行役、游子思鄉(xiāng)、離人相思之悲，還是知音難求、朋友相棄之無奈，以及生命無常、死亡的不期而遇等充滿悲劇色彩的生命感悟，莫不如此。正是他們不甘如此、不愿如此而又不得不如此的哀傷、辛酸、焦躁與不安，傳達出一代知識分子的內心情感，反映出漢末文人生命意識的覺醒。

尤值得注意的是，《古詩十九首》在傳達感情的時候，善于尋找對應的物象，并通過文學手法的運用，融情于特定物象中，這使得那些尋常景物、普通意象，在詩人的筆下也具有了非同尋常的悲劇意味。

從“蟋蟀”“秋蟬”“蛾姑”等意象中可以預言人生的短促；從“孟冬”“歲暮”“秋夜”和“長路”“高樓”等時空意象中能感悟歲月的流逝；從“鴛鴦”“玄鳥”“鴻雁”等意象中品味游子懷鄉(xiāng)、思婦怨婦的憂傷。這些審美意象的選擇和運用飽蘸著對人生無常、生命短促的憂生之嗟，正是試圖超越死亡的恐懼、生命的悲哀的結果。在傳統(tǒng)的價值體系崩潰于社會的大動亂之后，《古詩十九首》把人的自我生存提到了前所未有的重要位置，昭示著人的價值的實現(xiàn)是自我價值與社會價值的統(tǒng)一，否則文人就只會為自我生存而苦苦抗爭。相較前后期的文學，《古詩十九首》對生命意識的開拓和反思都有更深入的發(fā)展，顯示出文學開始走向自覺，個體的生命意識開始走向獨立。

（摘編自吳春波《〈古詩十九首〉與漢末文人的生命意識》）

1.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.錢鍾書提出，雖然“懷抱猶虛，魂夢無縈”，但是因為詩人內含“遠志遙情”，因此登高望遠時有了“惘惘不甘，忽忽若失”之感，這見出了主體在登高望遠之際無愁亦生愁的原因。

B.認為登高望遠心瘁神傷的情感機制中，“高”和“遠”不過是情感產生的催化劑，其背后真正的原因是中國古代文人生命意識的萌發(fā)。

C.中國文人生命意識的真正覺醒時期是在漢末和魏晉。而魏晉時期儒學大受沖擊，這促使了文人生命意識的自覺，同時昭示著生命的自覺就是自我與社會價值的統(tǒng)一。

D.生命意識的自覺讓中國古代文人感受到了生命的短暫，而他們想要建功立業(yè)的期望又常與坎坷的現(xiàn)實形成矛盾，因此于登臨送目之際見到的往往不是理想而是生命的短暫。

2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.漢末文人將關注的焦點從憂嗟天下轉向自身，強調滿足生存的本能，表明他們關注個體的生存狀態(tài)，積極追問生命的意義，這正是其生命意識覺醒的體現(xiàn)。

B.《古詩十九首》產生于特定的歷史時期，其黑暗的現(xiàn)實讓漢末文人面臨著憂患和孤獨，詩歌中常常充滿悲劇色彩的生命感悟，“同心而離居，憂傷以終老”正是這種感悟的體現(xiàn)。

C.王勃《滕王閣序》是在無邊無際的空間參照下體悟了個體的渺小，而陳子昂《登幽州臺歌》則是在無始無終的時間參照下痛悟了生命的短暫。這些都表現(xiàn)了廣闊天地的恒久與生命渺小之間的矛盾。

D.生命意識的自覺使中國古代文人切膚之痛般地感受到了人生的短暫，漢末文人本應活得有價值，卻在黑暗的政治和現(xiàn)實中屢屢碰壁，其創(chuàng)作的《古詩十九首》因而成為中國古代文人生命意識覺醒的開端。

3.下列登臨詩句中最能夠體現(xiàn)“無論是千古不易的青山還是恒變不居的云水都提示了登臨者生命的短暫與易逝”的一項是（3分）

A.辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》：“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠日，獻愁供恨，玉簪螺髻?！?/p>

B.王安石《桂枝春·金陵懷古》：“千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。”

C.柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》：“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。”

D.杜甫《登岳陽樓》：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟?！?/p>

4.請分析材料一的行文脈絡。（4分）

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5.“只有熱情地關注個體生命的生存狀態(tài)，積極追問生命的意義和價值，才算是具備了人的精神要素和生命意識。”請從必修上冊第三單元的《登高》《短歌行》《永遇樂·京口北固亭懷古》中任選一首，結合詩句分析的生命意識是如何體現(xiàn)的。（4分）

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

菊花

（美）約翰·斯坦貝克

薩利納斯山谷半空中飄著灰色的冬霧，像法蘭絨一樣，把山谷嚴實地裹住，與外界隔開。濃霧像扣在周圍山巔上的鍋蓋，把偌大一個山谷變成嚴絲合縫的一只鐵鍋。薩利納斯河這邊的山坡上有個農場，殘存著莊稼茬的黃色田壟仿佛浴在薄薄的、冷冷的陽光中；但在這十二月份，陽光是射不到山谷底部的。

河這邊，亨利·艾倫的農場上已經沒什么活可干了。妻子愛麗莎·艾倫正在山坡上的花園里忙碌。她用手套背面拂開遮住眼睛的一縷頭發(fā)，臟手套在她面頰上留下一道泥污。一幢整潔的白色農舍聳立在她身后，高及窗口的紅色繡球花成排地環(huán)繞著房子四周?？吹贸鲞@是一所被打掃得一塵不染的小房子，因為所有的玻璃窗都擦得光亮奪目，連鋪在前門臺階上的草墊都是干干凈凈的。

花園周圍有一道防止牛、狗、雞進入的鐵絲網，他這時正靠著那鐵絲網，身子向前探著。

“又干這個了，”他說，“看來你已經為明年準備好一批壯實的新菌了。對了，我已經把三歲的小公牛賣了三十頭，成交的價錢和我要的沒差多少?！?/p>

聽到丈夫搭話，愛麗莎站直了腰，把手套戴好?！安诲e，這批菊苗明年會長得挺壯實。”

“你的確有點本事，”亨利說，“今年秋天你那些黃菊花的直徑足足有十英寸，但愿你能在果園里培育出那么大的蘋果來。”她目光銳利地望著他?！耙苍S我能，我確實有一套本事?！?/p>

這時，從公路那邊傳來馬蹄聲和車輪的軋軋聲。一個男人趕著大篷車走來，他的身子伏在鐵絲圍墻上，向前探著，對她說：“看見我篷車上的字了吧？我是補鍋磨刀的，您有什么要修補或是要磨的東西沒有？”

“噢，沒有，”她急忙說，“我什么都沒有?！彼亟^時目光冷冰冰的。

“那好吧，拿只鍋來也行，”他誠懇地說，“鍋底凹凸不平或是有個窟窿，我都能修補得跟新鍋一樣?！?/p>

“我什么都沒有，”她簡短地說，“我已經告訴你了，我沒有這類的活讓你干。”

他的目光離開她的面孔落在地上，四處張望，最后看見她剛修整過的花床?！斑@是些什么花，太太？”

“這都是菊花，花朵特別大，有白的和黃的。我每年都培育菊花，花朵比附近誰家種的都大?！?/p>

那男人越發(fā)朝前探著身子。“你聽我說。我認識一位住在公路那邊的太太，她對我說：‘要是你在路上看到良種菊花，一定想法子替我討些種子來?！?/p>

愛麗莎的目光變得活躍而急切?！翱磥硭惶珪B(yǎng)菊。用種子培育固然也可以，但是用這些菊苗移植就便當多了?！?/p>

他說：“那么我跟你要幾棵帶給她，大概不成吧？”

“當然成啦?！睈埯惿呗曊f，“我可以用濕土把菊苗包好讓你帶走。只要勤澆水，這些苗苗就能在花盆里生出根來，然后她可以把它們移到花園里去?！?/p>

“她肯定非常想要這種菊苗，你說這是良種菊？”

“這種菊美極了，”她說，“呵，美極了。”她目光中閃著異彩。她摘下走了形的帽子，把頭一搖，散開一頭漂亮的鳥發(fā)。“我把菊苗栽在花盆里吧，便于你帶著上路。你跟我來?！?/p>

“你看，用不了一個月這些苗苗就會生出根，到那時她就得把它們全移出來，每棵間隔一尺，栽在這樣的好土里。你看見嗎？”

她突然停住，仿佛不知所措。然后猶猶豫豫地說：“最難侍弄的是花骨朵。我不知道怎么對你講才能讓你明白?！彼娩J利的目光直視他的眼睛，像是在聽別人說話那樣，嘴唇微微張開著。“我要盡量說清楚，”她說，“你聽說過有人有一種專會侍弄花草的手嗎？”

“好像沒聽說過，太太?！?/p>

于是她站起身，面帶愧色但站得筆直。她朝他遞過花盆，輕輕地放到他懷里，“給你這個，把它放到篷車座位上去吧?！?/p>

她在后院破罐頭堆里扒出兩只變了形的平底鋁鍋，拿回交給他?！敖o你。也許你能把它們修好。”

他的態(tài)度立刻變得非常在行，“我能把它們修得跟新的一樣！”

“你就在篷車里睡嗎？”愛麗莎問道。

“就在篷車里，太太。下雨也好，天晴也好，我身上都不會濕?！?/p>

“睡在篷車里一定很有意思，”她說，“一定很有趣。但愿女人也能這樣。”

“這種生活對女人可不合適?！?/p>

她上唇略略抬高，露出上牙?！澳阍趺粗?？你怎么肯定？”她說。

“我不知道，太太，”他說，“我當然不知道。給你這鍋，修好了。你不用再買新的了?！?/p>

“多少錢？”“噢，五角就夠了。我要的價不大，可活千得不錯。”

愛麗莎從屋里拿來五角硬幣放在他手心上?！罢f不定有一天，有個人會跟你搶生意。我會磨剪刀，也會敲平鍋底，我可以讓你相信這些事女人也能做?！?/p>

他把木錘放回油污的工具箱里，把鐵砧塞進車篷。“對女人來說，這種生活太冷清，也太嚇人了?！彼肋^車轅，在座位上坐穩(wěn)后提起韁繩。“謝謝您了，太太。”

“不用謝，”她高聲說，“要是路上耽擱太久，別忘了在沙土上澆點水?！?/p>

“沙土，太太？……什么沙土？噢，是了，你是說花盆里的土。當然我會澆水的。”

愛麗莎站在鐵絲網前注視著慢慢離去的篷車。她的唇動了幾下，無聲地說：“再見——再見！”接著她低語道：“那邊真亮，那兒有發(fā)光的東西?！钡驼Z聲把她自己嚇了一跳。她甩了甩頭，使自己清醒過來，然后朝四周看看是否有人聽見。愛麗莎轉過身，急匆匆跑進房子。

當亨利把車開過來時，她立刻穿好大衣走出房來。

這輛雙人敞篷小汽車顛簸在沿河邊的泥土路面上，宿鳥被驚起，野兔鉆進樹叢，兩只鷺鷥撲打著翅膀飛過那排柳樹，一頭扎進河中央去了。愛麗莎看見路前方的遠處有一個小黑點，她知道那是什么。

汽車駛近那黑點時，她會盡力不去看它的，但眼睛不一定能服從意志。她難過地暗自想道：“他很可能已經把菊苗扔在路旁了，連花盆一塊扔掉費不了多大事。但是他不會扔掉花盆，”她心想，“他一定舍不得扔掉花盆，所以他不能把菊苗扔在路旁。”

汽車轉個彎，她看見篷車就在前面了。為了汽車走過時不看那篷車和牲口，她把整個身子扭過去，轉向她的丈夫。

剎那間，汽車駛過去了，一切都結束了，她沒有回頭。

為了壓過汽車發(fā)動機的聲音她高聲說：“今晚能吃頓好飯真是太好了?！?/p>

亨利一只手從方向盤上挪開，拍拍她的膝頭。“我應該多帶你進城吃吃飯，這對咱們倆都有好處。在農場上住久了咱倆都變得太壓抑、太沉悶了?！?/p>

她把臉從他那邊轉開。“今晚喝點酒就行了，就足夠了，”她把大衣領子豎起來，為的是不讓他看見她在像老婦人那樣——虛弱地哀哀哭泣。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭就是環(huán)境的描寫，濃霧“把偌大的山谷變成嚴絲合縫的一口鐵鍋”“薄薄的，冷冷的陽光”表現(xiàn)了這個環(huán)境的冷寂與壓抑，這樣的描寫為后文女主人公發(fā)出“那邊真亮，那兒有發(fā)光的東西”的渴望作鋪墊。

B.夫妻之間隔著柵欄的談話只有寥寥數(shù)語，談話方式更像鄰里間禮節(jié)性的問候，對彼此的所作所為缺乏關心與興趣。而補鍋匠的闖入則為妻子愛麗莎帶來了真正的生機和希望。

C.當亨利說“但愿你能在果園里培育出那么大的蘋果來”，可見在丈夫看來妻子的菊花長勢雖好，但并沒有什么實際價值，不能帶來財富，所以他希望妻子能種些可以帶來財富的蘋果樹。

D.愛麗莎是一個感情豐富、精力充沛的女性，她并不接受男性強加給她的種種限制，“我可以讓你相信這些事女人也能做”，這與娜拉在《玩偶之家》中對自身價值的探尋有相似之處。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“沙土，太太？……什么沙土？噢，是了，你是說花盆里的土。當然我會澆水的。”為下文愛麗莎在路上發(fā)現(xiàn)補鍋匠丟掉菊苗伏筆。

B.文章情節(jié)簡單，波瀾主要由人物對話生成，補鍋匠的出現(xiàn)和他與亨利的不同為女主人公和讀者引入了一線光芒，這種對立使情節(jié)有了跌宕和起伏。

C.文章第二處環(huán)境描寫與開頭處環(huán)境描寫形成對比，富有生機的畫面預示著人物心理的轉折，小說氛圍也由此發(fā)生變化。

D.補鍋匠與亨利看似對立實則統(tǒng)一，他們表層的對立關系形成反襯推動情節(jié)的發(fā)展，深層的統(tǒng)一關系則反映出深刻的主題。

8.文章主要由人物對話構成，請結合文本，概括愛麗莎的心理變化。（6分）

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9.愛麗莎擅長種菊花，愛惜菊花，小說還將“菊花”作為標題，因而“菊花”成為貫穿文章始終的核心意象，引導我們去分析主人公的內心世界，請結合文本，分析核心意象“菊花”的象征義。（6分）

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二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：初，洛陽人蘇秦說秦王以兼天下之術，秦王不用其言。蘇秦乃去，說燕文公曰：“燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。且秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內。夫不憂百里之患而重千里之外，計無過于此者。愿大王與趙從親，天下為一，則燕國必無患矣?！蔽墓珡闹Y蘇秦車馬，以說趙肅侯曰：“當今之時山東之建國莫強于趙秦之所害亦莫如趙然而秦不敢舉兵伐趙者畏韓魏之議其后也，秦之攻韓、魏也，無有名山大川之限，稍蠶食之，傅國都而止。韓、魏不能支秦，必入臣于秦。秦無韓、魏之規(guī)則禍中于趙矣。臣以天下地圖案之，諸侯之地五倍于秦，料度諸侯之卒十倍于秦。六國為一，并力西鄉(xiāng)而攻秦，秦必破矣。夫衡人者皆欲割諸侯之地以與秦，秦成則其身富榮，國被秦患而不與其憂，是以衡人日夜務以秦權恐愒諸侯，以求割地。故愿大王熟計之也！竊為大王計。莫如一韓、魏、齊、楚、燕、趙為從親以畔秦，令天下之將相會于洹水上，通質結盟，約曰：‘秦攻一國，五國各出銳師，或撓秦，或救之。有不如約者，五國共伐之！’諸侯從親以擯秦，秦甲必不敢出于函谷以害山東矣。”肅侯大說，厚待蘇秦，尊寵賜賚之，以約于諸侯。會秦使犀首伐魏，大敗其師四萬余人，禽將龍賈，取雕陰，且欲東兵。蘇秦恐秦兵至趙而敗從約，念莫可使用于秦者，乃激怒張儀，入之于秦。

（節(jié)選自《資治通鑒·顯王三十六年》）

材料二：北報趙王，乃行過洛陽，車騎輜重，諸侯各發(fā)使送之甚眾，疑于王者。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也。”蘇秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。初，蘇秦之燕，貸人百錢為資，乃得富貴，以百金償之。遍報諸所嘗見德者。其從者有一人獨未得報，乃前自言。蘇秦曰：“我非忘子。子之與我至燕，再三欲去我易水之上，方是時，我困，故望子深，是以后子，予今亦得矣?！碧K秦既約六國從親，歸趙，趙肅侯封為武安君，乃投從約書于秦。秦兵不敢窺函谷關十五年。

（節(jié)選自司馬遷《史記·蘇秦列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.當今之時/山東之建國/莫強于趙秦之所害/亦莫如趙/然而秦不敢舉兵/伐趙者畏韓魏之議其后也

B.當今之時/山東之建國莫強于趙/秦之所害亦莫如趙/然而秦不敢舉兵伐趙者/畏韓魏之議其后也

C.當今之時/山東之建國/莫強于趙秦之所害/亦莫如趙/然而秦不敢舉兵伐趙者/畏韓魏之議其后也

D.當今之時/山東之建國莫強于趙/秦之所害亦莫如趙/然而秦不敢舉兵伐/趙者畏韓魏之議其后也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.從，即合縱，是公孫衍首先發(fā)起，由蘇秦游說六國推動六國最終完成聯(lián)合抗秦。秦在西方，六國在東方，因此六國土地南北相連，故稱“合縱”。

B.輜重，輜是指古代一種有帷蓋的車，輜重泛指人們外出時攜帶的包裹箱籠，后經沿用、演化，系指軍隊攜帶運行的物資。

C.“稍蠶食之”與“稍遷至移中廄監(jiān)”（《蘇武傳》）兩句中的“稍”字含義相同。

D.“故望子深”與“日夜望將軍至”（《鴻門宴》）兩句中的“望”字含義相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.在勸說諸侯國合縱時，蘇秦采取各個擊破的方法，對燕文公和趙肅侯闡明形勢，曉以利害，最后獲得了燕趙的支持。

B.蘇秦游說燕趙之時，正逢秦國大破魏國，想要繼續(xù)東進，于是蘇秦采用激將法激怒張儀入秦，為他所用。

C.蘇秦經過洛陽時，各諸侯國均派遣使者相送，氣派比得上國君出行?；氐郊抑?，其家人對他恭敬如常，其嫂跪在蒲席上迎接他，并夸贊他身份高且錢財多。

D.蘇秦榮歸故里，以重金報答當年對他施與恩惠的人，但有一人因為當年屢次想要離開他，故放在最后報答。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。

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（2）初，蘇秦之燕，貸人百錢為資，乃得富貴，以百金償之。

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14.蘇秦認為趙國應該合縱的原因有哪些？請簡要概括。（3分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。

安公子

袁去華

弱柳絲千縷。嫩黃勻遍鴉啼處。寒入羅衣春尚淺，過一番風雨。問燕子來時，綠水橋邊路。曾畫樓，見個人人①否。料靜掩云窗，塵滿哀弦危柱。

庾信②愁如許。為誰都著眉端聚，獨立東風彈淚眼，寄煙波東去。念永晝春閑，人倦如何度。閑傍枕、百囀黃鸝語。喚覺來厭厭，殘照依然花塢。

①人人：猶言人兒，對親愛者的稱呼，情人的昵稱。宋時口語。②庾信：南北朝時詩人，文學家。初仕梁，后出使西魏，被扣留，羈旅北方，作《愁賦》。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上闋“弱柳絲千縷。嫩黃勻遍鴉啼處”用淡筆勾勒初春景象，此時大地蘇醒，呈現(xiàn)出一派勃勃生機，生動活潑，意境全出。

B.上闋中詞人見燕子飛來，睹物生情，思念家中眷侶，故詞人無暇賞景，掩閉門窗，不讓窗外的初春美景撩擾自己的情思。

C.下闋借庾信的愁怨抒情，此時自己眉頭緊鎖，化抽象為具象，將內心的愁悶抑郁表現(xiàn)得淋漓盡致。

D.“念永晝春閑”指此時業(yè)已到春天，白晝越來越長，而詞人的閑愁卻愈來愈多，這與李清照的“薄霧濃云愁永晝”（《醉花陰》）情韻類似。

16.唐圭璋《唐宋詞簡釋》評曰：“此首懷人，以景起，以景結，表述曲折婉轉，情誼深厚。”可謂切中此詞之主旨精要，請分析詞作是如何表現(xiàn)這些特點的。（6分）

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（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中概括曹操軍隊在攻破荊州后，順流東下時的盛狀的兩句是“___________________，___________________”。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪人們在大自然里臨風、沐浴的美好場面的兩句是“___________________，___________________”。

（3）《大學之道》中，齊家的前提條件是“___________________”，修身的前提條件是“___________________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18-21題。

說話寫文章離不開詞語。如同蓋房子需要磚石一樣，①，我們要做生活中的有心人，平時多讀多記，積累盡可能豐富的詞語，形成自己的詞語庫。②，我們才有選擇的余地。積累是為了運用，要讓詞語庫中的詞語“活”起來，就要準確理解詞語的含義，能對詞語進行比較、辨析，并根據(jù)表述的需要，③。

要了解漢語詞語的特點，通過多種方式積累詞語；學習辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律，認識古今漢語的聯(lián)系和差異；結合詞義特點，探究語言表述中詞語選擇的藝術，本單元圍繞詞語積累與詞語解釋為中心開展學習活動，以提高同學們運用和理解詞語的能力。

18.下列各句中的引號，與文中“活”的引號作用相同的一項是（3分）

A.他看上去更像一個地道的湖南農民，這使我想起了農民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。

B.《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。

C.兩柱之間常用墻壁，但墻壁不負重，只是像“帷幕”一樣，用以劃分內部空間而已。

D.庾信在《哀江南賦》里已經說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。”

19.文中畫波浪線的語句有語病，請修改。（4分）

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20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分）

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

又到招生錄取季，很多大學的新生錄取通知書都充滿了創(chuàng)意。設計創(chuàng)意①，效果呈現(xiàn)令人嘆為觀止：有大學在通知書里把標志性校門做成3D效果折疊，打開通知書，莊嚴的校門就向新生們敞開；有大學在通知書里鐫刻一片星空，新生的姓名閃耀在一顆鏤空星星里；有大學隨著通知書寄來兩顆蓮花種子，寓意深長……

從古至今，②都是激動人心的大喜事，錄取通知書就是傳遞這個喜訊的信使，也是大學和新生的“第一次見面”，因而，在錄取通知書上狠花心思，本也無可厚非。但是，錄取只是短暫的啟幕，后面漫長的大學生活，才是真正體現(xiàn)大學價值的精華所在，從這個意義上說，大學應該更多地在教書育人，在學術、思想、精神價值上比拼，這也才是大學的內在本質，如果在通知書上一味追求外表華麗，卻讓大學內在的氣質蕩然無存，這無疑是③。

在急劇變化的社會環(huán)境中，大學要成為社會思想文化領域里不為喧囂所動、不為流俗所惑的一種穩(wěn)定力量。

21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

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22.請將文中畫橫線的長句改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

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四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下。（《周易》）

②常制不可以待變化，一途不可以應萬方，刻船不可以索遺劍。（東晉·葛洪）

③欲求新，則求變；欲求完美，則求常變。（英國溫斯頓·丘吉爾）

以上材料告訴我們要認清變化、應對變化和主動求變，引人思考。處于人生成長的關鍵時期，面對百年未有之大變局，作為身擔民族復興大任的青少年，你有怎樣的感悟和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖北省部分名校2022-2023學年高二下學期5月聯(lián)考

語文試題

參考解析及多維細目表

1.C（材料一第三段：魏晉時期在儒學大受沖擊的環(huán)境下，“生命的自覺又僅是個體生命的自覺，它極大地排除了社會義務和責任?！蔽簳x時期儒學大受沖擊，生命的自覺此時僅僅是個體生命的自覺，排除了社會義務和責任，因此選項表述“自我與社會價值的統(tǒng)一”有誤。）

2.D（根據(jù)原文，材料一第三段：“中國文人生命意識的真正覺醒是在漢末和魏晉。《古詩十九首》就是這種生命意識的典型表現(xiàn)。”材料二第四段：“《古詩十九首》對生命意識的開拓和反思都有更深入的發(fā)展，顯示出文學開始走向自覺，個體的生命意識開始走向獨立。”“《古詩十九首》就是生命意識覺醒的開端”于文無據(jù)。）

3.D（D項最能夠體現(xiàn)“無論是千古不易的青山還是恒變不居的云水都提示了登臨者生命的短暫與易逝”。杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，描寫了空間的遼闊和時間的變動不居，在此觀照下，詩人發(fā)出了老病之衰、暮年之嘆的感慨。）

4.①提出問題：為何詩人登高望遠就會心瘁神傷，觸發(fā)愁情；

②引用王勃等人的作品和錢鍾書的理論，表示古代文人對此已有初步解釋，因為“高”“遠”會使人感受到生命的短暫和渺小；

③在此基礎上，進一步發(fā)問，為何只有中國古代文人才會有此“登高生悲”的情結，提出要透徹理解，必須要探討中國古代文人的生命意識；

④最后，分析了生命意識自覺的表現(xiàn)，由此得出了“登高生悲”的真正原因（在于中國古代文人有了明確的自我意識，意識到生命短暫，所以想通過建功立業(yè)而達到不朽，但因為現(xiàn)實坎坷，往往產生矛盾，由此悲從中來。）

（每點1分。意思對即可，如有其他解析，言之成理可酌情給分）

5.示例：《短歌行》

①關注生命的生存狀態(tài)：“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”表現(xiàn)了曹操對時間流逝之快、生命短暫易逝的嘆息。

②積極追問生命價值：在意識到生命短暫的情況下，“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下歸心”又表述了對人才的渴望和一統(tǒng)天下的豪情，希望建功立業(yè)，以期人生之不朽。

（每點2分，要結合具體詩句分析。意思對即可，如有其他解析，言之成理可酌情給分）

6.B（補鍋匠與丈夫亨利實際上是一類人，他對妻子愛麗莎所種的菊花看似贊揚、充滿興趣，實則是為了投其所好，贏得賺錢的機會，后文補鍋匠將菊苗扔在路邊進一步證明他并不會給愛麗莎帶來生機與希望。）

7.C（文章第二處環(huán)境描寫并沒有起到預示人物心理轉折的作用，妻子情緒之前是被認可的激動，之后是發(fā)現(xiàn)菊花被棄的絕望無助，這與“富有生機”本身就是矛盾的，小說此處的環(huán)境描寫并不具備預示心理或氛圍轉折的作用。）

8.①冷漠疏離（惱怒、不情愿）：丈夫亨利和愛麗莎的對話是簡單甚至無趣的，對愛麗莎的菊花也沒有半點關心；補鍋匠到來后，起初的對話也只是為了生計，愛麗莎對此感到有些惱火。

②活躍熱情：因為補鍋匠表述了對菊花的關心，同時提出代找良苗的要求，這讓愛麗莎急躁、冰冷的神情立時從她臉上消溶了，熱情地與他溝通，補鍋匠走后她甚至還發(fā)出了“那邊真亮”的低語。

③傷心無助：因為在路上看到補鍋匠扔在路邊的菊苗，愛麗莎的心情從高處跌到了谷底，在與丈夫駕車經過時，忍住不去看，但后來還是低低地哭泣了起來。

（每點2分，共6分。意思對即可，如有其他解析，言之成理可酌情給分）

9.①愛麗莎的價值所在：菊花是愛麗莎情感的寄托，她在種植菊花的過程中獲得極大的快樂。而且她天生就有種植菊花的才能，談論起菊花時總是感到興奮自豪。

②愛麗莎的夢想和渴望：愛麗莎并不滿足于家庭事務，做一位“家庭天使”，她熱愛菊花，其實是熱愛浪漫和美麗；她向補鍋匠表明她對外面世界的向往和熱情，菊花被帶出去，愛麗莎也就走出去了。

③愛麗莎夢想的破滅：亨利欣賞不了菊花的美麗，突然闖入的似乎和丈夫亨利不同的補鍋匠將菊花帶走后扔在了路邊，說明補鍋匠實質上和亨利一樣，在這樣壓抑的環(huán)境中，愛麗莎的夢想和價值最終是得不到認可的。

（每點2分，共6分。意思對即可，如有其他解析，言之成理可酌情給分）

10.B（句意：當今之世，崤山以東沒有比趙國更強大的國家，秦國最大的威脅也只有趙國，然而秦國不敢興兵攻伐趙國的原因，就是害怕韓國和魏國斷他的后路?！吧綎|之建國莫強于趙”與“秦之所害亦莫如趙”是對稱句式，故排除A、C兩項。后半句是“……者……也”判斷句式，“者”表“……的原因”，其后應斷開，故排除D項。）

11.D（D項文中的“故望子深”的“望”釋義應為“怨恨、責怪”，而“日夜望將軍至”的“望”釋義為“期望、盼望”。）

12.C（“其家人對他恭敬如?！卞e誤。由文中的“何前倨而后恭也？”與其嫂“掩地而謝”可知其嫂之前對蘇秦態(tài)度傲慢無禮，此時蘇秦得勢后態(tài)度才轉變?yōu)楣Ь?。前倨后恭：是指對人先前非常倨傲，而后來卻又萬分恭敬。后來用來指以貌取人或特別勢利的人，對人接物的態(tài)度前后不一。）

13.（1）燕國沒有遭遇侵犯和戰(zhàn)事的原因，是趙國是它南邊的屏障。（“所以”表“……的原因”，“蔽”表“屏障”，關鍵字各1分，句意2分）

（2）最初，蘇秦去燕國，（曾從別人那里）借來一百錢當作路費，才得到富貴，（現(xiàn)在）就拿出一百金償還給那個借錢給他的人。（“之”表“去、到”，“資”表“費用”，關鍵字各1分，句意2分）

14.①趙國是秦國最大的威脅，若秦國攻下韓國、魏國，必定唇亡齒寒，禍及趙國；②諸侯國土地是秦國的五倍，士卒是秦國的十倍，若合力向西攻秦，必定大破秦國；③主張連橫的人只為一己私利，而不顧諸侯國安危。（答中一點得2分，答中兩點得3分）

15.B［由上闋“料靜掩云窗”的“料”字可知，詞人此時展開想象，料想心上人也和他一樣在思念對方，她掩閉云窗（華美的窗戶；常以指女子居處），靜思默想。］

16.①詞作以景起筆，觸景生情。首句以柳條和鴉鳴描繪出充滿活力和盎然生機的早春景色，以樂景襯哀情，引出在春意美景中自己客居他鄉(xiāng)的懷人愁緒。

②詞作以景結情。詞人醒后更覺無聊，只見斜陽還照在花圃上，景致何其美，而伊人不在，豈不令人更加感傷，言雖止而意無盡。

③詞作表述曲折婉轉，以問燕來寫離情，以對寫法來抒思念。情感委婉曲折，意蘊深厚。

④詞作直抒胸臆，情誼深厚。詞的下闋，迎風灑淚、晝長難度的表現(xiàn)將自己內心的情思層層傳出，情真意切，刻骨銘心。

（每點2分，任答3點得6分）

17.（1）舳艫千里旌旗蔽空

（2）浴乎沂風乎舞雩

（3）先修其身先正其心

（每空1分，共6分，有錯別字不給分）

18.C（C和原句中的引號都表示特殊含義。A表示特殊稱謂；B表示反語、否定；D表示引用。）

19.本單元圍繞詞語積累與詞語解釋開展學習活動，以提高同學們理解和運用詞語的能力。（“圍繞……為中心”句式雜糅；“運用和理解”語序不當。每改對一處2分）

20.①詞語就是語言表述的“磚石”/詞語就是說話寫文章的磚石

②只有詞語庫充實了

③恰當?shù)剡x擇和使用

（每空2分，共6分，意思對即可）

21.①別出心裁（與眾不同、獨具一格等）②金榜題名③喧賓奪主（本末倒置、舍本逐末、反客為主等）（每個1分，共3分）

22.①當下，社會環(huán)境急劇變化，②大學要不為喧囂所動，③不為流俗所惑，④成為社會思想文化領域里的一種穩(wěn)定力量。（每個小分句1分，共4分）

23.三句名言分別強調的是要認清變化、應對變化和主動尋求變化，即識變、應變和求變。

識變：了解、認識事物的變化；善于識變，在變化中抓住機遇。

應變：適應時事變化、應付事態(tài)變化；善于應變，處變不驚、頂住壓力，謀定而后動。

求變：主動去尋求變化，尋找創(chuàng)新；善于求變，在適應中占據(jù)先機，在發(fā)展中開拓進取。

辯證唯物主義認為，事物處于不斷發(fā)展變化之中，變化是絕對的；同時，事物的變化不是雜亂無章的，而是有規(guī)律的。準確認識事物發(fā)展變化的趨勢、條件、方向等，才能科學應對變化、推動發(fā)展。但人在應對變化時不是完全消極被動的，不僅能夠因時而變、順勢而為，而且能夠主動求變、創(chuàng)造機遇。練就識變的能力，提升應變的本領，增強求變的勇氣才能行穩(wěn)致遠。（思辨性）

“處于人生成長的關鍵時期，面對百年未有之大變局，作為身擔民族復興大任的青少年”要求青少年思考自身變化發(fā)展與時代變化發(fā)展的關系，認識到個人成長與時代發(fā)展息息相關，明白自身的責任與使命，自覺將自身發(fā)展融入民族復興的偉業(yè)，主動有為，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。（主體性）

因時而變，奔赴山海

明者因時而變，知者隨事而制。謀發(fā)展、抓改革、促創(chuàng)新，必須主動適應時與勢的變化。正如材料中所說，面對百年未有之大變局，青少年當搶抓機遇、應對挑戰(zhàn)、勇毅前行，因時而變，奮進新征程；奔赴山海，建功新時代。

察時變，成天下，增長識變之智——行到水窮處，坐看云起時。

1930年冬天，當有人質疑紅旗到底能打多久時，毛澤東同志以非凡的遠見，在《星星之火，可以燎原》中這樣描繪未來勝利的前景：“它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。”在這種識變之智的指引下，共產黨人“拼”來了革命勝利。在個人成長的關鍵時期，吾輩青年也應以“拼”的精神，因勢而謀、應勢而動、順勢而為，從而贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來。

莫要刻舟求劍，掌握應變之方——掬水月在手，弄花香滿衣。

今天的中國，到處都有生動活潑的創(chuàng)新創(chuàng)造，呈現(xiàn)日新月異的發(fā)展進步。糧食生產實現(xiàn)“十九連豐”，中國空間站全面建成，“太空之家”遨游蒼穹，首架C919大飛機正式交付，白鶴灘水電站全面投產……新時代，中華大地上譜寫著盛世詩篇，涌動著澎湃的變革動能。事非經過不知難，成如容易卻艱辛。正是因為主動識變應變求變，堅持與時俱進，我們增強了應變能力，牢牢掌握發(fā)展主動權。吾輩青年當切實增強各方面本領，做好自己的事，在危機中育先機、于變局中開新局，才能謀定而后動、厚積而薄發(fā)。

勇求變，變則新。以“實”的作風，涵養(yǎng)求變之勇——云程始發(fā)軔，未來月滿樓。

“為者常成，行者常至，歷史不會辜負實干者?！痹谇笞兊恼鞒躺?，實干是最質樸的方法論。這“實干”，不需要驚天動地，而需要腳踏實地。它可能只是駐村干部在老百姓炕頭的一句家常，是外賣小哥為之奔跑的一份訂單，是教師手中灑落的粉筆末，是焊接工人點燃的那一串火星，是辦事窗口里那一句溫暖的“您好”……吾輩青年雖也只是微小的個體，也當用努力投入生活的洪流，如水滴投入奔涌的大潮。我們以“實”的作風，涵養(yǎng)求變之勇，定能凝聚起一座城市、一個國家發(fā)展的榮光。展望未來，我深信：對歷史最好的紀念，就是創(chuàng)造新的歷史。對迷茫最好的回應，就是篤定前行。

往事作序，來日為章。今年的中國，希望與挑戰(zhàn)并存。新征程上，我們當順應時代潮流，堅持變中求新、變中求進、變中突破，在準確識變、科學應變、主動求變中，永不僵化、永不停滯，奮躍而上、真抓實干，創(chuàng)造新的不凡業(yè)績。

材料一：

最初，洛陽人蘇秦用兼并天下的方法游說秦王，秦王不采納他的言論。蘇秦于是離開，游說燕文公說：“燕國沒有遭遇侵犯和戰(zhàn)事的原因，是趙國是它南邊的屏障。況且秦國攻打燕國，在千里之外作戰(zhàn)；趙國攻打燕國，在百里之內作戰(zhàn)?，F(xiàn)在不擔憂百里之內的禍患而擔心千里之外的憂患，沒有比這更荒謬的戰(zhàn)略方法了。希望大王和趙國合縱聯(lián)盟，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，那么燕國一定永無憂患了?！蔽墓爮牧怂脑挘Y助了蘇秦車馬，讓他去游說趙肅侯。（蘇秦到了趙國）對趙肅侯說：“當今之世，崤山以東沒有比趙國更強大的國家，秦國最大的威脅也只有趙國，然而秦國不敢興兵攻伐趙國的原因，就是害怕韓國和魏國斷他的后路。秦國攻打韓國、魏國，并沒有山川的阻隔，秦國逐漸蠶食